人有两个宝

（第一课时）

教学目标：1、学会自己读书，知道不认识的字要多读几遍。

2、正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。

3、学习生字“人”、“大”、“个”。

教学过程：

一、 复习拼音：

1、 抽读拼音卡片：nǎo kǎo zào bǎo

liǎng chuàng shuāng

二、 导入新课：

1、 小朋友读得真不错，奖励大家猜个字谜：一撇一捺，本领最大。（人）

2、 人的本领最大，是因为人有两个宝。

3、 （出示：两个宝）读好轻声。

4、 读题：人/有两个宝

三、 初读课文，读准读通：

1、指导“自己读”

* 学了拼音，我们就可以自己读课文了。（出示：自己读）

* 自己读书就是一个人读、不与别人一起读、不跟着别人读，当别人跟你读得一样时、就稍微停一停再读。这是一项很了不起的本领，是会读书的表现，看看今天谁能学会。

* 把书打开，翻到第68页，请大家用手指着，大声地自己读课文，要读两遍，读完就坐神气，比比谁最棒。

* 小朋友真了不起，都会自己读书了。刚才读书的过程中，遇到不认识的字，你是怎么做的？

* （出示：不认识的字要多读几遍）这也是一项读书的本领，小朋友人人要学会。

* 接下来老师请小朋友继续读课文，要求：捧起书自己读，不认识的字要多读几遍，把字音读正确，每人再读两遍课文。

2、检查： 双手 做工 思考 用手 用脑 才能 创造

*带拼音认读

*去掉拼音认读

3、老师请一组小朋友开火车读，每人读一行。

四、 品读课文，读懂内容：

1、 请大家听老师读课文，边听边思考：人的两个宝是指什么？

*交流出示：人有两个宝

双手和大脑

* 这是一句话，告诉我们人的两个宝是双手和大脑。这句话分两次说，所以中间停顿用逗号，意思说完加句号。

*谁来读这句话？（指读-评点-齐读）

2、 双手会做什么呢？（练习说句：我的双手会……）

（我的双手会……会……还会……）

*随机问：为了把字写好，你是怎么想的？

*你真是个会思考的孩子。（出示：会思考）

*谁来读好这第二句话？

3、 读得真好，奖励大家听一个故事。《鲁班发明锯子》

*鲁班是怎么发明锯子的？

*他看见草叶，就有了想法，这就是“用脑”。

*按照自己的想法去做，这就是“用手”。

*他用手又用脑，第一个发明了锯子，这就叫“创造”。

*只有“用手又用脑”，才能“有创造”。

（读好这些词语）

4、 拓展，引读第三句：

*爱迪生创造了电灯，是因为他懂得——

*中国科学家创造了宇宙飞船，是因为他们知道——

*我们小朋友为了学本领，更要明白——

5、齐读课文。

（课中操：表演读课文）

五、 学习生字

1、出示三个生字：人、个、大

2、找共同点：都有一个人字。

3、学习“人” “大” “个”

*怎样记？ *怎样记？ *怎样记？

*师站立，形象识记 *反义词是小 *一个（ ）

*与“八”比较 *练习说句子 *指导书写

*指导书写 *指导书写

一年级语文《人有两个宝》