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发布时间：1714501056
有理数的乘法运算律
2.9.2有理数的乘法的运算律第1课时乘法的交流律和结合律
一、基本目的【知识与技艺】
1．使先生掌握有理数乘法的运算律，并应用运算律简化乘法运算.2．使先生掌握多个有理数相乘的积的符号法那么.3．培育先生观察、归结、概括及运算才干．二、重难点目的【教学重点】
乘法的符号法那么和乘法的运算律．【教学难点】积的符号确实定．
一、温习引入：
1．表达有理数乘法法那么。2．计算：
(15×(―6；(2(―6×5；
(3［3×(―4］×(―5；(43×［(―4×(―5］；二、讲授新课：
1．师生共同研讨有理数乘法运算律：①效果：
在小学里，我们曾经学过乘法的交流律、结合律，这两个运算律在有理数乘法运算中也是成立的吗？
②探求：你能发现什*恣意选择两个有理数(至少有一个是正数，区分填入以下□和○内，么？并比拟两个算式的运算结果。
□×○和○×□。
*恣意选择三个有理数(至少有一个是正数，区分填入以下□、○和◇内，并比拟两个算式的运算结果。
(□×○×◇和□×(○×◇。
③总结：让先生总结出乘法的交流律、结合律。
乘法交流律：两个数相乘，交流因数的位置，积不变。即ab=ba
乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或许先把后两个数相乘，积不变。即(abc=a(bc④依据乘法交流律和结合律可以推出：三个以上有理数相乘，可以
恣意交流乘数的位置，也可以先把其中的几个数相乘.
2．效果：
计算：(―2×5×(―3，有多少种不同的算法？你以为哪些算法比拟好？3．例题：
例1：①计算：(―10×
1
×0 