卷首语：打开试卷的同时，你这一段时间的辛勤努力即将会有一番见证。望你沉着冷静，勇敢地接受考验，考出自己的最佳水平！

部编版四年级语文下册第三单元测试卷

班级： 姓名： 得分：

一、书写展示。(3分)（注意：字距要比行距小，字的大小一致，两边留的宽白大致相等）

那草滩的绿,绿得娇嫩;那菜花的黄,黄的蓬勃;而那湖水的蓝,又是蓝得多么

醉人啊!它蓝似海洋,可比海洋蓝得纯正……

二、积累与运用（41分）

2.给加点字正确的读音下面画“√”。（6分）

徜（cháng táng）徉 炫（xuàn xuán）耀 绽（dìng zhàn）开

绣（xuì xiù）花 余晖（huī jūn） 花穗（ huì suì ）

3.辨字组词。（6分）

膝（ ） 洒（ ） 徉（ ）

漆（ ） 酒（ ） 洋（ ）

4.选词填空。（6分）

重叠 重合

①所有的绿，挤在一起，（ ）在一起，交叉在一起。

②对称图形可以完全（ ）。

金晖 余晖

③白桦树在灿灿的（ ）里，闪着晶亮的雪花。

④夕阳的（ ）透过云霞，洒在江心。

漫灭 磨灭

⑤人民教师为培育后代作出了不可（ ）的贡献。

⑥这些事是永不（ ）的回忆。

5.句子互动吧(4分)

①早晨,你看见了天边的红光。(改写成反问句)

②一下雨,孩子们就被大人们关在地洞似的屋里了。(改成“把字句”)

③没有人会不喜欢这么自然、和谐的田园风景。(改成肯定句)

④这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。((改变语序,不改变句子意思)

6.根据内容填空。(8分)

①诗是 ，诗给人类以 《 绿》是艾青写的一首抒情诗,诗中运用了 和 的修辞手法, 描写了大自然中的绿,让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是 ， 。

②《在天晴了的时候》中诗人运用拟人、排比的修辞手法,用 的表达方式 ,描绘出一幅度 的画卷。

7.综合性学习(5分)

在这次综合性学习中,我认识了 “诗圣” ，“诗仙” 。 我们还阅读、收集了许多诗歌,有写植物的,像松、竹、梅、兰,我最喜欢的一首写植物的诗是

《 》,印象最深的的两句 、 。 我们也创作了诗歌,每个小组都合编了小诗集,我们这组小诗集的名字叫 。

三、快乐读书吧(6分)

有趣的《声律启蒙》让我们回味无穷,近来我又记住了:山对水,海对河,雪竹对烟萝。

新欢对旧恨, 。琴再抚,剑重磨, 。 荷盘从雨洗,柳线任风搓。饮酒岂知欹醉帽,观棋不觉烂樵柯。直踞千寻云岭；江楼宏敞， 。

繁对简,少对多， 。宦情对旅况, 。 刺史鸭,将军鹅,玉律对金科。古堤垂亸柳,曲沼长新荷。命驾吕因思叔夜,引车蔺为避廉颇,千尺水帘， ；一轮月镜,乾坤何匠用功磨。

四、阅读理解(20分) (一)课内阅读。(12分)

在我的窗前,

有一棵白桦，

仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。

毛茸茸的枝 雪绣的花边潇 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。

1.这两节诗选自 《 》,作者是苏联的 。(2分 ) 2这两节诗运用了 的修辞手法,从 描写了白桦的美丽。( )(2分 ) A.比喻 局部 B.比喻 整体 C.拟人 整体

3.请仿照着续写第二节诗。(8分) 亭亭玉立的 ，

地站着。

，

。

（二)课外阅读。(8分)

西湖漫笔(节选)

西湖胜景很多,各处有不同的好处,即使一个绿色,也各有不同。黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,近水着了微雨,泛起一层银灰的颜色。走着走着,忽见路旁的树十分古怪,一棵棵树身虽然离得较远,却给人一种莽莽苍苍的感觉,似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时,原来是树身上布满了绿茸茸的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得绿茵茵的苏堤更加绿了几分。有的青苔,形状也有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞;有的整片看来,布局宛然,如同一幅青绿山水。这种绿苔,给我的印象是坚忍不拔,不知当初苏公对它们印象怎样。

在花港观鱼,看到了又一种绿。那是满池的新荷,圆圆的绿叶,或亭亭立于水上,或宛转靠在水面,只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色,本来是生命的颜色。 我最爱看初春的杨柳嫩枝,那样鲜,那样亮,柳枝儿一摆,似乎瞪着脚告诉你，春天来了。荷叶,则要持重一些,初夏 ,则更成熟一些,但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力,是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了。

1.文中加粗的词语“绿茸茸”与“绿茵茵”能否调换?为什么?(2分)

2.文中画线的句子运用了什么修辞手法?这种修辞手法让你体会到了什么?(2分)

3.这两段文字分別写了苏堤和花港的録,请简要概括这丽种绿的特点。(2分)

(1)苏堤的绿： ；(2)花港的绿： 。

4.艾青笔下的“绿”给我们留下很多想象的空间,宋璞笔下的“绿”,又带给你怎样的感受呢?(2分)

五、习作。(30分)

本单元中我们学习了诗人们用诗歌表达出自己情感的方式。请你用自己的语言,运用比喻、拟人等修辞手法描写美丽的大自然,来表达你对家乡的热爱之情。题目自拟,不少于350字。

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