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发布时间:1714577739
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5.4.1平移(第1课时
平移(一
教学目标
1.经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象,归纳等过程,经历探索图形平移性质的过程以及与他人合作交流的过程,进一步发展空间观念,增强审美意识。
2.通过实例认识平移,理解平移的含义,理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等的性质.重点、难点
重点:探索并理解平移的性质.难点:对平移的认识和性质的探索.教学过程
一、引入新课
1.学生观察课本图5.4-1图案、思考并回答问题.(1它们有什么共同的特点?
(2能否根据其中的一部分绘制出整个图案?2.师生交流.
(1这引进美丽的图案是由若干个相同的图案组合而成的,图5.4-1上一排左边的图案(不考虑颜色都有“基本图形”;中间一个正方形,上、下有正立与倒立的正三角形,如图(1;上排中间的图案(不考虑颜色都有“基本图形”:正十二边形,四周对称着4个等边三角形,如图(2;上排右边的图案(不考虑颜色都有“基本图形”;正六边形,内接六角星,如图(3;下排的左图中的“基本图形”是鸽子与橄榄枝;下排右图中的“基本图形”是上、下一对面朝右与面朝左的人头像组成的图案.
(1(2(3
(2根据上述的特点,这五幅美丽的图案可以根据上述的分析的“基本图形”按照一定的要求绘制出整个图案。
教师将12张事先准备好的图(1的图片(涂好颜色、并有序重叠在一起;然后从上而下抽取一张图片陆续移动,最终形成如图5.4-1上排左图图案