鲁迅自传
发布时间：2023-11-01 00:08:06
9《鲁迅自传》
教学目标知识与能力
了解传记的特点，掌握人物自传的一般写法。过程与方法
分析鲁迅和老舍两篇自传的异同，欣赏两种不同的写作特色。情感态度与价值观
了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。感受、解读鲁迅先生严肃的人生态度和爱国想。教学重点难点
重点了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。了解传记的特点，掌握人物自传的一般写法。难点感受、解读鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想。课时安排3课时教学准备多媒体课件教学过程第1课时（一）导入
有一个人被公认为是我国近现代最深刻、最复杂、最矛盾、最具怀疑精神和批判精神的文化巨人，同学们猜猜他是谁?鲁迅是我国现代最伟大的文化巨人，通过本文可以了解鲁迅的一些基本情况。但本文是一篇小结，写得较为简略，教学的时候，可以结合学生学过的鲁迅的作品来了解更为详细一点的鲁迅的经历，从而复活…—个更为鲜活、具体的告迅的形象。如《故乡》、《从百草园到三味书屋》、《社戏》和《阿长与“山海经”》。
鲁迅，我国现代伟大的文学家、思想家。今天我们就来学习鲁迅先生写的一篇文章《鲁迅自传》。
（二）熟悉课文
请同学速读课文，完成下面两个任务：1识记文章中自己难以掌握的字词。
2结合注释的阅读，了解文中牵涉的一些历史事件。
3根据课文所提供的材料，列表梳理鲁迅在1881年到1930年的主要活动。（三）落实字词筹办：筹划办理。
衰落：(事物由兴盛转向没落。
学籍：登记学生姓名的册子，转指作为某校学生的资格。学力：指在学习上达到的程度。
乞食者：要饭的人。乞：乞讨。生计：生活；维持生活的办法。呐喊：大声喊叫助威。
彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。（四）列表梳理鲁迅本文中交待的情况时间
年份1881年1893年1896年1898年1902年1906年1909年1910年1911年1912年1926年1927年
主要活动
生于浙江省绍兴府城里一家姓周的家里。家遭大变故，寄住在亲戚家。
父亲去世。离开绍兴，前往南京求学。考入江南水师学堂；半年后改入矿路学堂。到日本留学，两年后进仙台医学专门学校。中止学医，决心从事文艺事业。
回国，在浙江杭州两级师范学堂做教员。在绍兴中学堂做教务长。任浙江师范学校校长。
为躲避段祺瑞执政府迫害，南下到厦门大学做教授。任南京临时政府教育部部员，移入北京，兼做北大、师大及女子师大的国文系讲师。在广东中山大学做教授，4月辞职，9月出广东，后一直住在上海。
（五）布置作业
1将今天所学的词语抄在词浯积累本上。
2到图书馆查找一些关于鲁迅的资料，进一步了解鲁迅在—八八一至一九三O年的生活、思想状况和经历。（六）板书设计
传记—用来记叙人物生平事迹的文章。（自传和评传两类）时间：1881年——1930年
家庭状况（1）内容生平经历（1—3）
