部编版和人教版语文教材助读系统比较分析

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 部编版和人教版语文教材助读系统比较分析
作者：黄宝琼 李黛岚
来源：《文教资料》2019年第34期
摘; ; 要： 部编版语文教材使用以来备受关注，助读系统是教材中的重要部分，对熟悉教材、掌握学习方法、落实教学目标具有重要作用。本文以部编版和人教版都选用的《〈世说新语〉二则》和《〈论语〉十二章》两篇文言文课文为例，分别从单元导读和课文导读、注释、插图三个方面比较分析两版教材中相同选文助读系统的异同。了解新教材的特点，辩证看待新教材，有助于教师充分利用教材。 关键词： 部编版; ; 人教版; ; 助读系统
随着课程改革的实施，教科书在教学中的地位无可取代，语文教材是最重要的。依据2011年版课程标准编写的2013版人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》使用范围最广。随着课程改革的深入，新的义务教育课程标准教科书《语文》在教育部直接领导下组织编写，2016年秋季部编版语文教材开始使用。
教材的编者通过对教材不同系统的编排展示自己的编写意图。顾黄初和顾振彪在《语文课程与语文教材》一书中，提出教科书分成四大系统“范文系统”“知识系统”“导学系统”和“作业系统”[1]。选文的助读系统和练习系统是教材中不可或缺的部分，对于选文理解、掌握学习目标、提高学习效率具有重要作用。朱绍禹提出：“助读系统也称导学系统或助学系统，是对学生学习要求、学习重点和学习方法的提示，包括对某些疑难问题的诠释和相关资料的引述。”[2]（119）选文的助读系统有助于学生把握选文的主要内容和学习方法，提高学习效率。 本文将以2013年版人教版和2016年版部编版的七年级上册都选用的两篇课文《〈世说新语〉二则》和《〈论语〉十二章》为例，从微观方面对选文的助读系统进行比较分析。在深入研读教材的基础上，了解编者的意图，准确把握教材的特点，辩证地看待教材，充分利用教材。
一、助读系统的定义
阎立钦、倪文锦认为，助读系统以材料形式呈现于教科书中，作用是引导学生自主阅读课文，形成自主学习能力。选文中的学习目标、重难点、阅读提示、注释和相关的补充材料都属于助读系统[3]。朱绍禹提出助读系统是“对学习要求、学习重点和学习方法的提示，包括对某些疑难问题的诠释和相关资料的引述。包括编辑说明、单元学习提示、课文阅读提示、注释、解题、作者简介、参考资料等”[4]（119）。结合专家学者对助读系统的研究，现今对助读的定义是辅助阅读，帮助读者浏览全文，并且潜移默化地提升阅读者的自我学习素养。系统是由多角度多方面多功能的各个不同部分构成的整体。助读系统由导读（单元导读，课文预习提

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