教学内容

《趵突泉》

备课时间

2017.5.15

备课教师

李明杰

教学目标

落实课程标准，强化基本技能

1.正确认读词语。能联系上下文，理解关键词句的意思。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

把握主要内容，体会思想感情

3.抓住关键词句了解趵突泉的特点。激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。

关注核心素养，提高语用能力

4.学习作者细致的观察和具体形象地描写景物特点的写作方法。

教学重点

抓住关键词句了解趵突泉的特点。激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。

教学难点

学习作者细致的观察和具体形象地描写景物特点的写作方法。

教学准备

教学课件、读书单

教学过程

教师活动

一、激趣导入，明确地位

1.城市别称揭示济南特点。

2.简介济南数泉，引出“七十二泉”之首---趵突泉，揭题。

济南七十泉流乳，

趵突独称第一泉。

---明·晏壁

3.文中哪句话也写出了趵突泉的重要地位？

假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。

---老舍

二、梳理顺序，弄清结构

1.梳理文章顺序。

2.弄清写作结构。

3.简要赏析溪水。

问渠哪得清如许，

为有源头活水来。

---宋·朱熹

三、研读大泉，体会特点

1.朗读：大声自由朗读第三自然段。

　　 2.思考：你觉得大泉最大的特点是什么？“你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。”你怎么理解这句话？

　　 3.讨论、交流重点语句。

一处疑问：为什么说“使你再不敢正眼去看”？

一处感叹：“只有自然有这样的力量！”

两个词语“四季、昼夜”理解时间之长；

三个“冒”，体会炼字之美；

四个“永远”，感受排比特点，明白时间之久；

4.指导多形式朗读，加深感悟。

溅石迷空晴亦雨，

飞涛喷雪夏犹寒。

---明·沈道全

四、自学小泉，练习仿写

　　　1.自读第四自然段。

　　 2.讨论、交流：小泉又有怎样的一番滋味？

四处“有的”，一处标点，感悟写法。

明珠乱落天花坠，

喷珠屑玉水澜翻。

---明·沈道全

3.小结写法。

　　 4.想象仿写。

5.反馈交流。

　　　　

　　 五、总结归纳，深化主旨

　　

学生活动

理解趵突泉在济南的重要地位。

利用预习快速梳理文章写作顺序及结构。

简要感知略写部分。

抓住关键语句讨论、交流，深化感悟。

自学感悟，训练能力。

学习写法，落实语用。

上课过程调整

板书设计

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