我的书包

韶关市曲江区实验小学 陈秋禅

一、教材分析

（一）指导思想：

本课的教学属于“设计.应用”领域。书包是学生非常熟悉的文具用品，正是以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。

（二）教材分析：

本课选于人民美术出版社义务教育教科课程标准教科书，五年级下册第七课《我的书包》。教材中出示了一些书包的图片，引导学生对书包进行细致观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的，了解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。

（三）学情分析：

五年级的学生具有一定的造型能力，也具备了一定的自主学习能力，基本能满足自主完成任务的需求。

课前教师准备：课件、美术书、各种不同类型的书包、、涂色工具、纸。

二、教学目标及重难点

（一）教学目标

1.知识与技能

通过学习，了解书包的相关知识。通过对书包外形的观察分析，学习概括、表现不同种类书包的外形特征，并能用绘画的形式设计出外形新颖、多功能、美观与实用相结合的书包。

2.过程与方法

本节课以游戏导入激发学生兴趣，让学生通过课件认识到书包在不同时期的变化，并且了解书包的功能变化是为了人的舒适性、便捷性而服务的。让学生进行欣赏、讨论、分析的活动，提高学生的观察能力、自学与互学的合作能力、创新思维能力和造型表现能力。

3．情感、态度和价值观

在学习的过程中，养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则和创新意识。

（二）教学重点和难点

教学重点：利用多媒体分析书包的外形和功能，了解外形与功能之间的关系，简单设计一款多功能的书包。

教学难点：书包的设计新颖、美观、多功能实用，富有想象力和创造力。

三、教学过程设计

（一）游戏激趣，导入新课

1.同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的伙伴，请同学上来摸一摸，猜一猜。（出示纸箱）

学生答：书包 。

设计意图：以谜语导入，能够吸引学生，激发学生对书包的兴趣。

2.书包是我们使用频率最高的一件学习工具，那你对自己的书包了解多少呢？今天我们就来研究一下吧（板书课题：我的书包）

（二）讲授新课

1.了解书包外形及功能（课件出示书包的图片）

（1）将70、80年代与90年代的书包进行比较。功能、色彩、外形上有什么不同？从外形看主要由哪几部分组成？

学生观察图片中的书包，了解书包的的外形，分析书包有什么外形特点。

设计意图：培养学生观察、分析能力。

（2）师生共同讨论分析以上的问题。

（3）利用课件与学生一起反馈总结。

学生：功能单一、色彩单调、外形简单。

2.引导学生创新

（1）教师利用课件介绍现代的书包。

（2）学生观察自己带来的书包。

教师：你需要一个什么样的书包？

学生：能装、能背、能安全等等。

小结：书包要美观实用。

教师：满足哪些条件才适合同学们使用？

学生：装，背，安全，颜色，材料

3.师生共同分析课本中的学生作品，了解设计图的画法。（出示课件）

教师：你喜欢哪幅学生作品？为什么？

哪幅作品中的书包跟我们自己的书包不同，有自己的创意？

学生结合教材中的作品讨论。

设计意图：看书中的作品，使学生从书中得到启发，开阔学生的思路。

（三）教师师范

教师在多媒体实物投影上示范美观实用的书包。强调要如何体现出书包的功能特点。

设计意图：解决教学难点，培养学生造型能力。

（四）创作实践，巡视辅导

1.学生创作，书包设计招标会。

展开你的丰富的想像力,设计一个即实用,又美观,而且带高科技多功能智能化的书包。 要求构图饱满，彰显设计特色，功能实用，以人为本，设计说明，标注尺寸。

2.教师巡视辅导

（1）观察学生的构图情况。

（2）了解学生在作画中遇到的问题，进行个别指导。

（3）了解学生中普遍存在的问题，集中辅导。

设计意图：培养创新思维能力和造型能力。

（五）学生作品展示评价

评价要点：外形美观新颖，色彩和谐，功能实用，造型立体。

1.学生自评：学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。

2.学生互评：说一说谁的作品更吸引你。为什么会被吸引？（提示：书包的色彩，造型，功能等）

设计意图：拓展思路，培养学生的合作学习能力及评价能力。

（六）课后拓展与小结

1.拓展

教师利用课件展示造型新颖实用美观的书包，引导学生进一步学习。

2.小结

生活中处处都有设计，只要你拥有一双善于发现的眼睛，就可以挖掘我们身边很多很多可以设计的空间。

板书：

我的书包：外形美观、功能实用

教学反思：《我的书包》一课属于“设计.应用”领域，书包是学生每天使用的学习用具，是非常熟悉的。在本课堂的导入，先以游戏的方式引起学生的兴趣。然后通过多媒体课件出示有关书包的图片，引导学生了解、观察、分析书包的外形结构，提高自学和互学的能力，培养学生的观察力、分析能力和合作精神。本课的重点是书包的多功能，为了解决利用多媒体，出示了大量的书包图片，和书本的学生作品，让学生得到视觉的冲击，开拓创新思维，引导学生充分发挥想象力，围绕利于学习重点来探讨，同时提高学生的创新意识。教师示范这环节，利用多媒体实物投影操作示范突出了重点，解决本课的难点，在引导学生评价时，有目的地从色彩、造型、创意等方面评价。学生的作品大部分都掌握了本课的重点，表现出富有想象力和创意。个别学生不够大胆创作。

《我的书包》