四年级语文下册全套教案祁黄羊

发布时间:2023-10-25 09:04:28

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四年级语文下册全套教案:祁黄羊
祁黄羊教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2、学会本课8个生字,理解新词语的意思。3、借助课文具体的语言材料,领会祁黄羊公私分明,处事公正,一心为国的精神。教学重点:抓住重点段,反复诵读,认真体会,加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。教学难点:联系上下文,体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。教学时间:三课时
一、提题导入。1、板书课题,认读生字“祁”,指导书写“祁”。齐读课题。2、学生围绕课题质疑:祁黄羊是一个怎样的人?课文叙述了他的什么故事?3检查预习情况:说说故事发生在什么时候,在哪个国家?故事中有哪些人物?随机出示下列名称:春秋晋国悼公祁午解狐指导读好上述名称。二、自读课文,要求(出示)1、读准生字字音,认清字形。2、朗读课文,画出由生字组成的词语,联系上下文想想词语的意思。3、思考:祁黄羊是一个怎样的人?课文叙述了他的什么故事?三、检查。1、出示下列词语,注意读准带点字的读音。鼻音:晋悼公人选举荐慎重后鼻音:兴亡翘舌音:合适慎重其它:中军尉兴亡外举不避仇内举不避祁黄羊祁午多音字:解狐2、指导读通下列句子。(1)悼公立即派使者去召解狐,没想到解狐大病在身,卧床不起,不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人(2)我只是想,朝中的人哪个有军事才能,可以担此重任,我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。(3)外举不避仇,内举不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀!3、指名逐段朗读课文,结合说说下列词语的意思(预习时布置学生查字典)人选举荐合适征伐郑重使者慎重当此重任4、快速朗读课文,说说课文叙述了祁黄羊的什么故事。板书:举荐人才5、理清文章层次。⑴本文写祁黄羊几次举荐人选?从那儿写到那儿?⑵他第一次举荐谁?是那几个自然段写的?(第3―7自然段)
⑶他第二次举
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荐谁?是哪几个自然段写的?(第八自然段)

⑷默读全文,想一想全文可以分为几段,各段主要写的是什么内容。第一段(1―2):祁黄羊因病辞职。第二段:(3―11)祁黄羊两度荐贤。第三段:12祁黄羊举荐受称赞。书:因病辞职外举解狐内举祁午四、指导书写生字。1、给生字按结构分类。左右结构:上下结构:半包围结构:独体字:2、说这些字哪几个字比较容易写,哪几个字的什么地方要提醒注意。祁:左边是“礻”,而不是“衤”;右边是“阝”,而不是“卩”。选、适、避:“辶”的最后一笔要舒展,能托住里面的部分。慎:右边的“真”里面是三横,不能少横。3、学生在习字册上描红,边描边说出笔画名称,记住各部分在田字格中的位置。五、作业:1完成习字册上的部分习字任务(字、词部分)2组词荐(伐(悼(晋(代(掉(


一、复旧引新师:在以前的课上,我们认识了很多历史人物,比如越王勾践,他让我们想到了一个成语DD生:卧薪尝胆。师:想到林则徐呢?生:虎门销烟。师:祁黄羊呢?生:外举不避仇,内举不避亲。讨论:通过上节课的学习,你学到了什么?二、精读训练1、自读课文。用简短的话把课文所写的故事概括出来,应该怎么说?过渡:当祁黄羊推荐了两个人后,晋悼公“很受感动”,他是怎么称赞祁黄羊的呢?(指答,出示最后一段,齐读)谁来说说你是怎么理解这句话的?(指答)过渡:祁黄羊一会儿推荐自己的仇人,一会儿推荐自己的儿子,这个祁黄羊是不是老糊涂了,推举前没有思考清楚?(齐答:不是的)现在我们就来弄明白他到底是葫芦里卖的什么药。2、学习“外举不避仇”思考:文中哪些自然段讲的是“外举不避仇”的事情?(指答)分角色朗读晋悼公与祁黄羊的第一次对话。(出示,指读)思考:从他们的对话中,你体会到了什么?(悼公对祁黄羊是非常信任的)
祁黄羊推荐中军尉是随随

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