《登金陵凤凰台》教案

发布时间:2023-04-13 13:34:26

《登金陵凤凰台》 李白
教学目标
体会诗歌通过登临写景、怀古所表达的思想感情。 鉴赏关键词的表达效果。 对两首诗歌能熟读成诵。 教学重点与难点

重点:理清作者思路走向。鉴赏关键词的表达效果。掌握登临诗的特点。 难点:把握怀古与伤今的关系,把握情与景的关系。 教学课时:一课时 思路设计:
一、诗歌疏通。【入手点:诗眼(关键字词);诗人(知人论世);诗题(内容形式)
1、朗读诗歌,疏通诗意。 2、主旨理解。(愁:忧国伤时) 3、背景介绍。(奸臣遮贤,作者被逐) 4、诗题理解。
——凤凰台(解读首联);金陵(解读颔联);登(解读颈联,总结全诗) 5、手法鉴赏。 诗眼(情感主旨)——愁
(缘何愁?)

诗人(知人论世)——背景 (如何表现愁?)
所想 传说 (古今对照)

(记事) 人世无常
诗题(内容形式) 用典(伤古怀今) (对比)

兴废由人
所见(写景) 江山永恒
所感(抒情) 忧国伤时
二、对比阅读,崔颢《黄鹤楼》
1 讲解诗意。(同样从诗眼、诗题入手理解诗歌) 2 诗异同比较。(学生讨论,教师小结。 3 价两诗。 4 诵两诗。
三、总结诗歌鉴赏方法。总结登临诗鉴赏方法。 四、布置作业。 具体教学设计 一、课前准备
1、请学生阅读校本教材《走进经典人物·各领风骚》之“李白”篇。 2、搜集有关黄鹤楼和凤凰台的景点地图。(课堂有需要的话,简单手绘) 3、课前播放《黄鹤楼》MTV,带学生进入情境。 二、导入新课。
第五单元是按亭台楼阁意象编排在一起的古文和诗词。亭台楼阁,是我国古人重要的生活空间,更是文人墨客抒发情志的重要场所,他们留下的大量诗文,同历史故事一起,不禁为亭台楼阁平添了文化底蕴,而且能引发我们对宇宙、自然、历史和人生的感悟。比如,在《阿房宫赋》中,作者杜牧通过描写阿房宫的兴建和毁灭,总结了秦统治者骄奢亡国的历史经验,借古讽今警示唐统治者,表现出一个正直文人忧国忧民、匡时济俗的情怀。《黄州快哉亭记》,作者苏辙通过快哉亭命名的由来,阐发了“心中坦然,无所不快的观点。黄庭坚《登快阁》,作者了却公事后登快阁玩赏,表达了归隐江湖的愿望。辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》抒发了词人壮志难酬的悲愤

《登金陵凤凰台》教案

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