《一粒种子的旅行》

二年级绘本阅读推荐

目标：

1、定位于绘本推荐课。着眼于学生的阅读期待，充分调动学生的阅读积极性。

2、绘本图画美，表现手法与众不同；文字美，作者运用大量的比喻、拟人手法，使文字生动有趣；这是一本科普类的绘本，意在让学生学到更多的自然科学知识。

过程：

一、导入质疑

1、课前老师和大家交流时发现，我们班的同学很爱读书，也读了不少书，故事书、科普书、历史传记、绘本……

今天老师要和大家一起读一本书，请你读读书名——《一粒种子的旅行》。（指板书）

看到这个书名，你有什么疑问？读过书就能解决这些问题拉！

今天就让我们跟随种子，开始一段神奇的旅行吧！

二、读腰封，感受价值

1、看，这就是《一粒种子的旅行》，它是一本图画书，也叫绘本。看到这本书，很多同学是不是偷偷地想：老师要带我们读绘本，是不是有点小儿科了？你知道吗？这本书可不简单！

2、请你关注一下这里，这条浅绿色的封面，猜猜它会叫什么？它出现在封面的腰部——腰封。（出示腰封）上面所写的，是各界对这本书的评价（实物投影）

3、谁来读？（指名读）

4、通过人们对这本书的评价，现在，你又了解了和这本书有关的哪些信息？（板书：科普绘本）

这是一本十分有趣的绘本，将会带给我们奇妙的感受！现在，你最想做的就是——马上读书！

三、读封面,感受基调

1、读书啊，首先要从封面读起。从封面上你看到了什么？

2、表现手法。

同学们读过很多绘本。封面上这幅画和我们平时看到的有什么不同？不同在哪儿？

表现手法和我们以前见到的不一样。以前都是油画、水粉、印刷画，这里，作者运用了水彩和纸片，树叶的拼贴，巧妙地把各种绘画技巧融合在一起，刻画出了植物优美的线条，使得画面既充满艺术感，又感到很真实。

3、我们继续来看封面，你还了解了和这本书有关的什么内容？

(作者、国籍、译者)（板书：安妮.莫勒）

4、瞧，同学们多聪明，从绘本的封面读出了这么多的内容！

好，现在我们就先来读一读吧！（发书）

同学们先快速地翻一翻，快速地浏览一番。

四、读引言，感受内容

1、大家看一看，封面上还有一段文字，这是这本书的引言，它将告诉你一些关于这本书的重要的有用信息。请你自由朗读。

谁来读给大家听？（3人分节读）

2、愿意跟着种子们一起去冒险吗？ 

五、读绘本，感受植物的生长过程

1、跟随种子们去冒险之前，我们要先了解一下植物的生长过程才行。（出示插图）请你翻到绘本的第一页，自己读一读。

2、植物是从什么开始生长的？又是怎样生长的呢？读了文字，你了解了吗？

3、看，作者还细致地把植物生长的过程绘制在“相框”里了。结合你刚刚看到的文字，说说看。（指名回答）老师指图相机补充。

指第3幅图：这就是花瓣掉落后的果实，这是什么？把果实剖开了，看到了果实的内部结构。

4、了解了植物的生长过程，我们发现植物本身并不会旅行，但是它们会把自己的种子送上旅途。他们有什么秘密手段？赶快走入书中看看吧！

六、精读精彩片段，呈现种子旅行的奇妙方法

1、出示插图。仔细观察，图上画了什么？

蒲公英

这是蒲公英的花。这是蒲公英的种子。（出示蒲公英种子图）种子怎么样？（种子随风飘舞。）

在最最远方，还有一个乘着降落伞的人，就像一株蒲公英的种子……）

罂粟

这是罂粟的花，花瓣大而艳丽，多漂亮呀！

哪是罂粟的果实？长什么样？（出示罂粟果实图）它有什么特点？（顶着一叶小伞，如一个小药壶般，有缝隙，能看到里面一粒粒轻轻小小的种子。

罂粟的种子很轻很轻，随着风轻轻一摇，种子就会洒落出来。

蝴蝶

一只黄色的蝴蝶在空中飞舞，一只灰色的停留在花枝上休憩。

2、你瞧，这一页插图里，作者的表现手段依然是奇妙多样的。依然用绚丽夺目的春天色彩、手撕画和草叶拼贴的手法向我们展开了一幅种子旅行的画面。

3、那么，作者又是怎样运用语言文字向我们作描述的呢？打开这一页，图文对照着再读一读。相信你一定还会有收获。自读、

4、（出示放大文本）指名读。

（出示插图）教师配乐读。

5、、同学们愿不愿意跟随蒲公英的脚步，一起去旅行呢？好，我们一起出发！（播放录像）

七、总结学法，设疑。

瞧，蒲公英、杨树和罂粟的种子可以借助风力旅行，还有哪些种子也要借助风力呢？

大自然中除了风可以帮助种子旅行，还有哪些也能帮助种子旅行，是怎样帮助的呢？这些问题的答案全都藏在书中。

我们怎样把这些知识都能读懂读会呢？请你按照今天学习的方法，（出示方法）一、仔细观察，二、展开想象，三、品读文字。

到书中去找寻大自然的奥妙，去品读安妮.默勒优美的文字和精美的图画吧！

相信你一定能得到更多的知识与乐趣！

绘本阅读指导课：一粒种子的旅行