那树
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《那树》教学设计
学习目标
1．通过朗读课文，感知那树树形象2．通过揣摩品味语言，体会作者情感学习过程：一、激情导入：
树，是自然界最具魅力的精灵。古往今来，不少文人墨客借树抒情，托树言志，写下了一篇篇动人的诗文。回忆一下，我们学过含有“树”的诗句有哪些？（“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”、“野旷天低树，江清月近人”、“绿树村边合，青山郭外斜”、“树树皆秋色、山山唯落晖”、“枯藤老树昏鸦”）从刚才的诗句，我们可以看到深受天人合一文化思想影响的古人，特别讲究情景交融，人和树和谐统一，甚至把“树”当作亲近大自然的媒介。但是随着现代工业文明的到来，树在人们心目中的意义已经开始发生变化了。今天，我们来共同关注台湾作家王鼎钧笔下一棵树的命运，看看那树会给我们留下怎样的思考。二、快乐展示1、预习交流
请同学们拿出预习学案，根据预习情况，同桌之间互相交流一下自己的预习成果，然后给大家展示一下。2、预习质疑
在预习的过程中，同学们还有什么疑问吗？三、精讲点拨：
从以上的展示可以看出，同学们预习的不错。下面让我们再次走进文本，大声朗读课文，看看那究竟是一棵怎样的大树，文本的字里行间又流露出作者什么样的情感？
我们来分组合作学习，然后汇报总结。
两边的同学请思考第一个问题，那究竟是一棵怎样的大树？并从课文中找到依据。中间的同学思考第二个问题，字里行间流露出作者什么情感？找到能触动你心灵的句子，反复诵读，并做好旁批。
提醒大家一点，王鼎钧先生是和余光中先生齐名的一位散文家，他的创作以朴素见长，所以读他的文章，尤要我们用心去读，唯有用心去读，我们才能找到我们需要的答案。请同学们随时做好旁批。1、读熟课文：感知那树形象
⑴这是一棵茂盛的树。因为文中写道：“树顶象刚炸开的火焰一样繁密”。
⑵这是一棵坚固的树。因为文中写道：“台风连吹两天两夜，只有那棵树屹立不动，连一片数叶都没有掉下来”。可以看出它坚固稳定。
⑶这是一棵无私奉献的树。它给人们带来阴凉，默默的奉献着，直到生命的最后的一刻。
⑷这是一棵爱心的树。它预知自己将要被伐，先告知体内的蚂蚁，让她们尽快搬走。
⑸这是一棵可敬可怜的树。它将自己无私的奉献给了人类，最终却被人类无情的屠杀，但是它却毫无怨言，不禁让人肃然起敬，心升怜惜。所以我们说，这是一棵——————
★生长在特殊的环境中，有古老的历史的大树：它站立在泥泞的马路边，周围有几处老式平房，一片破旧、荒凉的景象。
★有着坚固而稳定身躯的奇特的大树：它老态、佝偻、但坚固稳定，繁密茂盛，有霉黑潮湿的皮层。有隆起的筋和纵裂的纹，树自身象生铁铸就。
★对人类大有功德的大树：成为人们心灵的慰藉；炎热的夏天，送来阴凉和清静；蒙胧的夜晚，送给情人温馨的感觉；它扩张着荫庇的面积，为人类带来更多的便利，总之，大树是世间珍奇之物，是人类的守护神。
★有着无私奉献精神和忍辱负重、胸怀豁达品性的大树：当大树的生存受到威胁，身处逆境时，它仍然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意．
★有爱心的大树：自己面临杀戮时，也要告诉体内的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现一种爱心。
★让作者心痛的大树：作者对大树怀有满腔的热爱和崇敬之情，大树倒地，让作者的心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。2、读懂课文：体会作者的情感可能出现的句子：
★品析富有表现力的词语。
于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。
这里写出了人的残忍无情，写出了树的悲惨无奈，流露了作者对人类行为的气愤，对老树的深切同情。
柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。“挨”用得好。写出公寓楼房整齐而紧密地特点，整个句子运用排比句式写出人类文明发展排山倒海般地不断破坏自然环境，富有气势。★从修辞的角度品语言。树顶像刚炸开的焰火一样繁密。
师：通过以上的分析，我们不难体会出作者在字里行间所流露出的那种复杂的情感，既有对伐树工人的愤恨，又有对大树的深切同情。3、读透课文：领悟文章主题
那树是无辜的，他只想幸福而快乐的绿着，奉献着，现代文明的车轮却无情的碾碎了他生命的绿色，王鼎钧先生想通过那树的故事告诉我们什么呢？人与日然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境作为代价！
说的真好。人与自然的关系式是人类生存与发展的基本关系，可是很多人认识不到这一点，人类的无知与贪婪留下了非常可怕的后果。大家看一下这则材料（大屏幕），再看几幅图画„„这些悲剧的发生，是因为人们不懂自然规律，不懂生态平衡，只图眼前利益，不顾长远利益，人类的科技发现、发明与发展，可能会降低天灾带来的危害，但不可能从根本上消除这种灾害。人类在改造自然的同时，还要对自然进行涵养保护。人与自然的关系应该是共生、共赢、共荣、和谐共存的伙伴关系。这就是这篇文章作者想告诉我们的道理。
那么老树就只有死路一条吗？如果你是交通专家，你会如何来处置这棵老树？★会在老树周围种上花草，修一个转盘，让老树继续为人类送来清凉。★你会利用现代化的科技手段，把老树移栽到森林里，让它回归自然。★在树的周围设置警告牌，提醒行人。
看来，当人类文明与自然环境发生矛盾的时候，牺牲环境并不是唯一的途径，我们还有更多的选择。人类完全可以诗意地栖居在大地上，只是要看我们怎么走。希望我们人类能够早日找到一条万全之策，让人类的文明之花在充满生机的绿色星球上绚烂开放！四、拓展延伸
作者以第三人称叙述那树的故事，我们能否树的口吻用第一人称来对课文进行创造性的改写呢？改写时要注意以下几点：
变客观叙述为主人公内心独白；变含蓄的表情达意为直接的真情告白；可适当展开联想与想象。但不要脱离文本；不要违背原文；不要拘泥于原文。五、系统总结
回顾这节课所学内容，
