难忘的一课

发布时间：

五年级语文“单班复教”教案
课题分组
难忘的一课
教师
王伟
将学困生分为一组（1组），其他同学分为一组（2组）
为了更好地调动学困生的积极性，更好地完成教学目标，在分组时将所有学困生分在一组，将他们
教学
降低一个年级看待，将他们的教学目标定的稍微低一点，使他们在学习中逐步找到自信，慢慢缩小
设想
与其他同学的差距。1组：
1、认识本课的生字、生词，能说出词语的含义。
教学2、能根据课文层次分段。
目标3、了解课文的写作顺序，理清文章的脉络。
4、正确流利的朗读课文。教学
认识本课的生字、生词，试着去理解词语
重点
教学
了解课文的写作顺序，理清文章的脉络
难点
教学过程
2组：
1、认识本课的生字、生词，能用不同方式表达对词语的理解。
2、了解课文的写作顺序，理清文章的脉络，并概括出各部分的小标题。
3、正确流利有感情的朗读课文
认识本课的生字、生词，能用不同方式表达对词语的理解
了解课文的写作顺序，理清文章的脉络，并概括出各部分的小标题
同
静
玩一玩读一读
玩一玩读一读1、自读课文，圈出文中的生字、新词
1、会认4个生字，并组词，试着去理解三个词语。2、根据所发生字卡片给生字注音、组词，并能2、自读课文，理解课文的大意。正确的去理解三个词语。
3、读课文，说说文章讲了一个什么故事？大家一起学
●1组同学领读生字，组词语，并试着说说词语意思。2组同学听，帮助，补充说明对词语的理解。教师指导。
●1组同学说说大意，2组同学倾听，补充，帮助，教师指导。
●教师指导全班同学对课文进行分层次。并引导学生理解第一层次的意思
找一找议一议
1、了解课文的写作顺序，理清文章的脉络，并概括出各部分的小标题。
2、正确流利有感情的朗读课文
教学反思

同
动

同
静
找一找议一议
1、、了解课文的写作顺序，理清文章的脉络。2、有感情的朗读课文。

同
动
大家一起学
●1组同学说说课文的写作顺序，理清课文的脉络，2组倾听、补充、进行指导●2组同学汇报概括出各部分的小标题。1组倾听，教师指导●1组同学读课文，二组同学听，并指导。教师总结，布置作业



难忘的一课

推荐内容

相关推荐