29湖心亭看雪

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第周星期
课题
湖心亭看雪
课型

第课时
知识目标积累一些文言实词。了解作者和写作背景。
能力目标揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握作者的风格。简单了解白描手法。情感目标感受作者高雅脱俗的情怀。教学重点教学难点
反复朗读，体会作者情怀。白描手法。
教学目标
教学过程一、导入新课
由描写西湖的一些古诗词导入课文内容。二、作者简介及写作背景。
张岱，字宗子，明末清初文学家。清兵南下灭亡明朝，他入山隐居、著书，代表作是小品集《陶庵梦忆》和《西湖寻梦》。三、整体感知
（1）学生自由大声朗读课文，读准字音，读出感情。（2）检查字词
字：崇祯毳衣雾淞毡沆砀长堤喃喃痴人是日更定一小舟上下一白是日更定矣词：是一白更
是金陵人上下一白强饮三大白而别湖中焉得更有此人
（3）听课文朗读，听出问题，听出理解。提问；文中哪个字最能概括张岱形象？明确：“痴”
（4）深入：1、作者描写舟子说这话时用的是“喃喃”，“喃喃”什么意思？表现了舟子怎样的心理？2、模仿舟子的表情神态，读一读。
3、“痴”用通俗的话怎么讲？张岱的“痴”表现在哪些方面？四、赏读文本（一）“痴”行
1、作者是在怎样的环境、什么时间、以怎样方式去湖心亭看雪的？
2、作者说“独往湖心亭看雪”，真的是一个人去的吗？有没有同行的人？如何理解这个“独”字？从中可以看出作者张岱是一个怎样的人？（二）“痴”景
1、找出文中描写西湖雪景的句子。2、体会作者笔下景物特点和描写手法。
3、一切景语皆情语，透过文字勾勒的雪景，你能隐隐约约感受到作者怎样的心情？（三）、“痴”情
1、金陵人在亭上见到张岱心情如何？用文中一个词语表述。2、作者张岱也像他们一样满心欢喜吗？是什么让他无法大喜呢？3、请学生试着从文中找出表达作者对已逝明朝留恋的词、句。五、小结课文
请用“好一个的张岱”的句式评点张岱其人。六、配乐朗读。


29湖心亭看雪

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