做一个幸福的幼儿教师心得体会

我参加了《广东省20xx年欠发达地区幼儿园骨干教师培训》的培训班学习，通过半个月的学习，我提高了认识、理清了思路、学到了许多新的教学理念，使我收获颇丰。

　　在培训中聆听了众多专家的精彩讲座，我印象深入的就是麻彦坤教授所讲的《做1个幸福快乐的幼儿教师》让自己在工作中感受快乐，调剂心态，做1个快乐的幼儿园教师。一样1份工作,有的教师可能微笑面对,有的教师则可能怒气冲天,这1切其实取决于心态。作为1名幼儿园教师,要有足够的爱心,才能做到酷爱孩子,酷爱生活,酷爱工作。我们无妨以轻松的态度对待工作,用自己喜欢的教学风格进行教学,选择自己感兴趣的课题去研究,写真情实感的教育随笔,享受孩子的纯真,享受家长的信任,享受领导的期望,在繁忙的工作中体味快乐。下面，我谈谈怎样做1个快乐的教师。

　　1、幸福是甚么

　　幸福是主观对生活的感受，也是1种生活价值的体现。对作为1名平凡的幼儿教师的我来讲，幸福就是逼真的感遭到鼎湖机关幼儿园的生活舒适感，当初选择来这工作没有错，还觉得幼儿园环境很美，很和谐，每位老师都能团结合作，在工作中充满着笑声，充满着活力。我觉得自己已很幸福了。

　　幸福是1种与孩子在1起的快乐感。当孩子1声甜甜地“许老师，早上好！”“许老师，再见！”就那末简单，我已觉得自己很开心。由于，孩子们喜欢我。

　　2、在工作中寻觅快乐

　　大班的孩子自主性不断提高，他们对身旁的任何事物都有自己独特的想法。孩子们调皮打架是常常的，是非难辨的时候也是有的。但是，这些孩子特别喜欢受表扬，只要我每次说要表扬肯定谢1玮，叶新凯，说他们画的画很美，有自己独特的想法，他们的神情就都开始专注起来。就连那些特别好动的小朋友也会安静下来。其实他们都喜欢被老师关注被他人表扬的。对个别调皮的孩子，真的需要更多的肯定和表扬，去引导他们、多给他们讲道理，提高他们判断是非的能力，犹如样1个问题“为何老师叫你不要再去打其他小朋友，不要再乱跑?”1玮回答说，“如果打伤了火伴们，他们会受伤，会痛，跑来跑去怕撞到火伴们，也会让他们受伤”而叶新凯就说“我知道打人不对的，火伴们也不喜欢和我玩了”。其实，再调皮捣蛋的孩子都明白道理的，只是，他们的小手有时候控制不了，这，就是孩子的天性。所以，我更晓得从道理中去感化他们，让他们1天比1天懂事。听到他们的心声，我从中感到自己有所作为了，起到1定的作用了，就这样，我也快乐着。

　　3、把爱心留给孩子

　　教育幼儿，要从爱动身。同等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真理。注意和幼儿沟通，幼儿就会信任你，喜欢你。爱幼儿，还表现在老师对幼儿的尊重和信任，和对幼儿的严格要求，又要注意对幼儿的个体差异，区分对待。作为幼儿老师的我更要关注和尊重孩子，建立同等的关系，让爱体现在平凡中。特别是对那些胆小、表现不出众的孩子，老师更应当倾注全部的爱，用爱去温暖孩子的心田。在我的班中，梁芷昕小朋友是1个比较默默无闻不善于表达的孩子，而且，个子有点小，小朋友们都不太喜欢和她玩，但是他平时在游戏中能积极帮助同伴整理玩具，做手工和画画的候时，完成得又快又好。因此，我在小朋友眼前表扬了他，还展现他的手工作业，还要求其他的小朋友向他学习，从此。她渐渐地有了进步，同伴们也开始喜欢她了。又有1次，我手里拿着红花，准备要展开奖红花活动，1个孩子问我：“老师这些花是奖给芷昕的吗?”我说：“你为何说要奖给她呢?”这孩子说：“由于人人都喜欢她，她很乖，很听话。”我马上笑眯眯地说：“老师喜欢每个小朋友，如果你有进步，做1个好孩子，老师就更喜欢你，也把红花奖给你。”班上每个孩子，不管是聪明，还是漂亮的，是调皮还是表现1般的，他们都应得到这类爱。

　　有时想一想,要1直看着他们真的感觉好累,却实1刻都不能停,但是想到孩子们的安全问题,只要小朋友们能够平平安安、健健康康、快快乐乐的在幼儿园度过每天,我觉得这些都是值得的！老师的1句话我觉得真好：善待孩子们就是善待自己。孩子们快乐了，我们自然会快乐、幸福。在以后的工作中我要严格要求自己，努力研究业务，开阔自己的视野，把那些先进的教学理论和教育观念应用到自己的工作中，创造出合适自己班孩子的教学方法，为培养出适应时期要求的孩子们而努力奋斗。

　　我是1个快乐的人：上班的时候，看见孩子、看见同事我常常是笑脸相迎;工作1天走出校门，觉得浑身是疲惫，我还是常常笑着想：早点睡觉，明天我还要”笑得像花儿1样”;无数次我上班前笑着对自己说：”加油！你会做得更好！”有人说，做幼儿教师是幸福快乐的。是啊，可以每天与孩子相处，与可爱的小天使们在1起做游戏讲故事，听他们甜蜜稚嫩的声音，多幸福啊！

　　但也有人说，下辈子下辈子都不要再做幼儿教师了，由于只有真正做了幼儿教师，你才可以体会工作的琐碎和繁忙！每天都有忙不完的活，每天都会把自己的心牢牢揪起，身体和心理在极度疲惫的状态中完成着大量的工作。

　　一样是幼儿教师，而感受却完全不同。谁都想让自己幸福快乐，既然同为幼教中人，多汲取他人的优点和长处，调剂自己的心态，平衡好生活，感受幼教这份职业所带来的幸福感，才能让自己从压力和焦虑中走出来，做个真正幸福的幼儿教师。

　　书中说到：让微笑成为人际交往中的1种习惯。我想平时我们也该确切如此，就如歌词所唱的1样：笑1笑没甚么大不了。笑是善意的意味，也是轻松的标志，它能给人带来内心的愉悦，

　　使他人乐意与我们相处;见到同事，主动打招呼，主动微笑，与同事有了矛盾，要主动化解。除此还要真诚地帮助他人，真诚地与同事相处，当同事遇到困难时，尽我们的所能尽可能帮助她们，只有这样，当我们自己遇到困难也才能得到他人真诚的帮助。平时，要多向积极寻求进步、工作成绩显著、工作经验丰富的同事学习，我们不但可以从他们那里得到幼儿教育专业能力方面的提高，更重要的是可以遭到他们那种健康的、不断寻求进步和事业成功的应世态度的感染，这样，不但有益于我们构成积极健康的工作心态，而且有益于我们在分享这些同事们工作的快乐和幸福的同时，不断地发现自己工作中的`快乐和幸福，所以，我们要想享遭到工作中的快乐和幸福，就应当向那些快乐地工作、幸福地工作的同事看齐。

　　这个月，读了莫源秋老师的《做幼儿爱好的魅力教师》，感触很深。《做幼儿爱好的魅力教师》1书，阐明了爱是双向的：幼儿的成长需要教师的爱，教师的专业发展也一样需要幼儿的爱。它告知我们，做幼儿爱好的教师，我们要努力使本身具有幼儿爱好的条件：热忱、友善、宽容、幽默、有才能、会关心人等。书中除谈到了理论知识，还举了大量的例子，具有很强的可读性、启发性和鉴戒性。

　　幼儿教师能否在工作中感到幸福，不但关乎幼儿教师自己的幸福，而且关乎幼儿的幸福。由于1个视幼儿教育工作为不幸和煎熬的人，很难承当积极的、温暖的、充满生命情怀的幼儿教育任务，也很难用真诚的爱心与幼儿进行广泛的交往。只有由衷地感遭到工作的幸福——乐在与幼儿的互动中，乐在与家长的沟通交换中，乐在与同事的合作中，教师对幼儿教育工作才会充满热忱，才会保持1种愉快的心情，才能以自己的快乐和幸福去感染幼儿，让幼儿快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福，自然，他们也就成了幼儿喜欢亲近的教师。书中的最后1章，从7大方面论述了如何做1个幸福的教师，看完以后有以下几点感触：

　　1、重视反思，努力提高本身的专业成长

　　华东师范大学的叶澜教授说过：”1个老师写1辈子教案，不1定能成为名师，如果1个老师写3年反思，有可能就成为名师。”书中谈到了反思应当成为幼儿教师的1种职业习惯，特别作为新教师，活动落后行反思更是不可缺少的。书中讲到教师对幼儿教育实践的反思主要有3种，即活动前、活动中、活动后的反思，自己平常在写反思时较疏忽活动前的反思，书中的方法是可鉴戒的，如：在设计教育活动内容时，我们应思考：如果幼儿学习这项内容，可能会有怎样的理解?在幼儿学习这项教育内容活动内容之前就已有了自己的想法或经验时，我能提供怎样的帮助，从而使幼儿的理解或经验由低级向高级发展?这点是平常自己在反思时较疏忽的，在今后活动中应学习。同时，同1活动类型的活动可进行再次组织，再次反思，设计、组织完1次教育活动后，坐下来稍做反思，对得与失大致有所体会，进而思索如果再设计与组织一样或同类的活动时，应当如何设计与组织才能做得更好，这样在今后的教育活动设计与组织中就可以取长补短，使自己的设计、组织教育活动的能力更上1层楼。

　　2、处理好人际关系，学习她人正确的人生观

　　书中说到：让微笑成为人际交往中的1种习惯。我想平时我们也该确切如此，就如歌词所唱的1样：笑1笑没甚么大不了。笑是善意的意味，也是轻松的标志，它能给人带来内心的愉悦，使他人乐意与我们相处;见到同事，主动打招呼，主动微笑，与同事有了矛盾，要主动化解。除此还要真诚地帮助他人，真诚地与同事相处，当同事遇到困难时，尽我们的所能尽可能帮助她们，只有这样，当我们自己遇到困难也才能得到他人真诚的帮助。

　　平时，要多向积极寻求进步、工作成绩显著、工作经验丰富的同事学习，我们不但可以从他们那里得到幼儿教育专业能力方面的提高，更重要的是可以遭到他们那种健康的、不断寻求进步和事业成功的应世态度的感染，这样，不但有益于我们构成积极健康的工作心态，而且有益于我们在分享这些同事们工作的快乐和幸福的同时，不断地发现自己工作中的快乐和幸福，所以，我们要想享遭到工作中的快乐和幸福，就应当向那些快乐地工作、幸福地工作的同事看齐。

　　3、确立积极的人生态度

　　幸福是1种个体的内心体验，是需要得到满足、潜能得到发挥、理想得到实现后1种延续的心情舒畅的情绪体验。直接影响个人幸福体验的是个人的幸福观，而非自己具有名利的多少。1些人常常能体验到幸福，是由于他们具有与其现实生存状态相适应的幸福观，相反，1些人很少有幸福的体验，是由于他们的幸福观与其现实生存状态不符合合。可以说，1个人改正其毛病的观念，就能够改变其对生活的体验，进而取得与之相应的不同程度的幸福体验。书及第了1个非常现实的例子，看了这个例子，让我意想到幸福与否不在于我们具有甚么，而在于我们的思惟方式是不是正确。我们有时候之所以没有幸福的感觉，那是由于我们的思惟方式不正确！这时候，如果我们能换个正确的思惟方式，对任何食品都往积极的地方想，那末，我们就1定能过上充满幸福感的生活！

　　虽然平时我们对工作会有怨言，但是想想，现实中，没有哪1项工作是10全10美的，好风景永久是在山的那1边。任何1项工作从事久了，总会生出疲倦感，我们应当重视现实，改变自己的思惟方式和工作方式，过好每天，反正”快乐也1天，痛苦也1天”,为什么不快快乐乐地过好每天呢?生活是精彩的，只要我们用心去发现，就会发现工作中有很多很多的快乐。

做一个幸福的幼儿教师心得体会