小溪的欢歌

1、清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车相撞，两个小伙子争吵起来，互不相让。像块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。

2、有的人担心上班迟到，气得厉声高叫；有的人要去车站接人，急得连连跺脚；有的人抱怨小街太窄，不住摇头叹息；有的人干脆掉转车头，绕道而走。

   3、人越聚越多，小街被堵塞了。这时，人群中走出一位头发斑白的老人。他分开众人，来到两个争吵不休的小伙子面前，和颜悦色地说：“大清早，为这点小事争吵，影响这么多人上班，多不好！快走吧。”老人排解开纠缠在一起的小伙子，又站在小街当中高声喊：“请大家自觉遵守秩序！东去的，右边走，前边的，别停住！”

    4、人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅行无阻，又响起小溪的欢歌。

  1、用“△”给短文分三段。

2、用“—”画出与下列句子相似的句子。

飞机在空中灵活地做着各种动作，像一只自由翱翔的雄鹰。

3、下面哪句话正确反映了文章的写作目的，在括号里打“√”。

   （1）说明小街太窄，交通容易堵塞。    （    ）

   （2）赞扬老人热心排解纠纷，维持交通秩序。（    ）

   （3）批评两个小伙子不讲文明礼貌，在街上吵架，阻碍交通。（    ）

这篇阅读内容简单，含义明了。首先让学生理解文章的主要内容：整篇文章采用了比喻的方法，写了一位老人在街道上为两位小伙子排除纠纷，保证了街道的畅通无阻的事。

理解内容之后可再附加以下几个问题：

1、第一自然段中“小溪”指____________，“大石头”指__________________。

2、第二自然段采用了___________句式，描写了人物的_______、__________，请你再仿写两句：

__________________________________________________；

__________________________________________________。

这样写的好处是什么：__________________________________。

第二自然段，是典型的描写人物神态与动作的片段，可读与写结合起来，通过让学生仿写句子，指导学生如何写好人物。而且作者这样构思的目的是采用了反衬的方法，为下文作出铺垫，突出了老人的优秀品质。这段还是加标点的一个很好地例句。

3、第三自然段主要描写了老人的________、__________、________________。和颜悦色的意思是____________________________。

4、第四自然段中小溪流的欢哥指的是___________________________。

这个欢哥有两层含义，一是街道又恢复了往日的嘈杂声。而是一首对老人美好心灵的赞歌。

5、说说你读了这篇文章后的感受。

———————————————————————————。

这是抓住文章中心回答的题，告诉人们：人与人之间要互相谦让，理解和宽容，这样我们的社会才会和谐。

6、文章的写作方法是_____________________,找出前后照应的两个句子。

阅读题小溪的欢歌