入心、践行,渡人渡己 ——教师外出培训心得
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入心、践行，渡人渡己——教师外出培训心
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今天是8月2日，也是七夕节。苏州培训结束已近半月，回来后家里家外杂七杂八的事不断，一直未能及时进行总结。午后小憩，拿出学习笔记，一页页翻过，一句句看过，一场场精彩的专家讲座在脑海中又一一复现。
五天的培训，10场专家讲座，内容涉及面广，讲座质量高。每一场讲座都给我们带来不同的收获，引起我们不同的思考。
《教学改革的坚守、走向与境界》：古稀之年的成尚荣老师不念稿、无套话、思路清晰、娓娓而谈、字字珠玑，用隐喻、讲故事、对话的方式，向我们讲述着自己对课程改革研究的通透理解。
《中小学教师教科研的基本方法》：宋维红教授结合当前我国教育现状，就什么是教育研究、怎样做教育研究两个问题做了深入浅出的详细阐述。在她的阐述中，我们了解了教育研究是一种在理论的指导下，以系统、科学的方法，有目的、有针对性地对教育现象及教育问题进行探讨的活动与过程；教育研究需具备三个基本要素：客观事实、理论基础以及方法技术；明确了教育研究的本质是研究教育问题，是发现问题、提出问题、分析问题及解答问题的过程。
《如何做好自己的课程》：张洪鸣老师以一个小学自然学科老师的身份，用大量生动活泼的例子，为我们展示了如何运用教学智慧吸引学生、“征服学生的心”，如何激发学生的探究欲望以及如何让学生“玩”科学——“先有蛋，还是先有鸡”、“巡道树为什么能遮阴”、“田间的西瓜网上种”、“小蝌蚪会互相残杀吗”。一个个精彩案例让我们听得津津有味。他还深情地回忆了自己两节生动有趣的示范课《声音是怎样产生的》、《杠杆原理的运用》，让我们亲身感受到他的教学艺术与魅力。
教《师的沟通艺术与影响力提升策略》：夏骏教授用“苏州评弹之式，借武侠修炼之法”的讲述方式形象生动、趣味横生地阐述了教师应当具备的沟通艺术。夏骏教授指出，教育工作应该分为三部曲，即“到哪里去？如何去那里？怎么知道已经到了那里？”并认为，这实际上就是对新课程的“教学目标、教学过程、教学评价”的一种形象生动的全新注释。
《基于中小学学习规律的课堂教学策略》：刘电芝教授的讲座以“我很想学，但不知道怎么学”为切入口，以其团队持续20多年的研究，在不同层级的学校开展的策略实验为支撑，就“什么是学习策略、掌握学习策略的意义、有哪些学习策略”三个大的方面为我们进行了细致的讲解。刘教授的讲座将为我们“运用教学策略，提升教学效果”指明了一条康庄大道。
《教师快速成长的秘诀》：费宏老师从“我想当个好老师”入手，阐述了他为什么想当好老师
及当好老师必须具备的要素（扎实的基本功、心里装有学生、教书先育人、真心爱学生、身教重于言教、甘于奉献、堂正做人踏实做事、要自己的理念风格、创新意识和科研能力、会做学问、善总结、谦虚好学、自我规划等方面）。在将教师的成长归为“七级阶梯”（新秀—能手—骨干—学带—特后—特级—教授）的基础上，费宏老师进认为，一名教师的成长过程，与其说是其个人的专业成长，还不如说是教师个人德性修养的成长过程。教师内心有了对教育事业的执着精神、有了良好的职业德行素养，才能在其职业生涯中真正体验成长的幸福和快乐。
《课堂教学问题诊断视角》：对于备课、教学、布置作业这三项教师教学生涯中最基本的教学任务，王力耕老师以一个个充满思辨意味的案例为切口，引领着老师们不断地反思。他一针见血地指出，当前老师们仍在存在种种误区，比如重教学目标，轻课程目标（目标短视）；教师多讲学生就能懂；教师辛辛苦苦地教，学生家长就满意；学生听懂了就是真正学会了……这些误区真实存在于老师们的日常教学中，但又往往被老师们忽视。随着一个个误区的揭示，我们在思考中对自身存在的问题又有了新的认识。
《教师的心里调适》：作为一名从事心理咨询工作近30年，积累了大量丰富的临床心理咨询经验的心理咨询专家，黄辛隐教授以精湛的心理学知识、丰富的阅历和温婉的人格魅力，加上娓娓动听的叙说，用前沿的专业理论结合生动鲜活的事例，深入浅出地向我们解读了身心健康的真正涵义，并阐述了在压力下如何维护心理健康，给我们每位聆听者送上了一杯杯心灵咖啡、一份份精神饕餮。
《特别的爱给特别的你》：于洁老师优雅的气质、甜美的声音、不凡的文采、真挚的情感深深感染打动了我们每一位听众的心。她通过自己23年班主任工作和1年幕后班主任工作的经历，通过一个个发生在自己班级中的学生成长的故事，深入浅出地向我们讲叙了如何才能成为一个有心、有智慧、有方法的优秀班主任。两个多小时的讲座中，我们默默分享着她的幸福，感动着她的感动……
新课程改革以来，我们参加过的培训很多，学习的理论方法也不少。每一次的学习，我们不仅要理解、消化讲座的内容，更重要的是我们要从每一位专家、名师的讲座中读懂他们背后的故事，读懂他们的教育人生。他们为什么成功，他们的故事为什么如此深深地打动着我们，他们有着什么样的人生态度，从而思考：我们应该持一种什么样的人生态度，我们的人生应该怎么走。我们不仅要知，更要学道，学大道。
比如张哄鸣老师对教育的那份勤勉的追求，比喻于洁老师的善良、智慧、修养、高雅气质，
