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发布时间：1714715112
高中物理课件制作应注意的问题
TalkAbouttheProblemofSeniorHighSchoolPhysicsCoursewareHuYaJun
(YongchengSeniorMiddleSchool,Yongcheng476600,China
:AtPresent,usemultimediacoursewareauxiliaryteachinghasbecomethebasicmethodandskill,teachersinhighschoolphysicscoursewareprocessproblemsshouldbepaidattention,andputsforwardseveralsuggestionsforreferenceonly.
Keywords:Highschoolphysics;Multimediacourseware;Production;Question
多媒体教学不仅仅是一种教学手段和教学方式,更是一种独特的教学过程和教学模式。运用多媒体课件进行教学,图文声并茂,形象生动,对于教学那些内容抽象、学生理解吃力、传统的教学模式难以奏效的而且有适于多媒体技术形式的内容,其效果较好。我们要发挥多媒体教学优势,使其与学科教学内容紧密地结合起来。我认为在高中数学多媒体课件制作中我们应注意以下几个问题。
一、要充分利用课程资源
高中物理课程资源包括物理学的重要史实(现象、实验、术语,重要的物理常量、常数,概念的定义、符号、单位和规律的表达式,典型的物理情景(图示、图表,思考与评论,阅读材料、旁批等。借助具有信息容量大、媒体丰富多彩、交互性强等优势的计算机多媒体技术,能有效帮助教师呈现课程资源。但计算机多媒体技术若在教学中不能有效利用,将不仅不能有效发挥其优势,反而使得作用适得其反。所以,助教课件的制作,必须做到有利于培养学生的科学思想、科学精神和科学的价值观;有利于学生理解科学的过程,培养学生的创新能力;有利于学生自主建构终身学习所需要的知识概念体系。二、要方便学生长期记忆
经调查绝大多数学生毕业后将从事的是与高中物理没有直接关系的工作。那么怎样经过高中两年或三年的教学让他们终身受用,这成了高中物理教师必须思考的问题。物理的公式等可能忘记,但物理研究的思维过程和思维能力的培养是终身受益的。这种课堂教学模式特点是利用软件的最优化设计,具有形象性和趣味性,与现在的课堂模式有很大区别。例如:在研究万有引力定律如何发现的时候,牛顿如何大胆猜想、严格论证,卡文迪许如何测量引力常数G等等,整个过程利用课程资源做成课件,使学生思维能力得以提高。这是普通课堂模式难以解决的。三、要以教材内容为依据(一在基本概念的认知中学习
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