我家门前小溪阅读标准答案

发布时间:

篇一:我家门前小溪阅读答案
《我家门前的小溪流》五年级阅读题和答案我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流。水位最高时,水面也就四米高;水浅时,鼓足了劲,一下子就能跳过去。溪岸长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树,对岸便是稻田。
这一切,都是那样平常,没有任何值得夸耀的地方。然而,我却非常喜欢它。
…………”时钟刚敲了四下,我就来到了溪边,眼前一片朦胧,过了一会儿,从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星,像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐合拢,眼前的小溪展开了一幅动人的画卷。瑰丽的朝霞映红了半边天,也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水里。胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝,五光十色,美丽动人,像燃烧的熊熊火焰,像销熔的灿灿黄金,像浮动的道道彩绸。啊,真想不到,小溪竟是这样的美!从此,我对小溪着了迷。上学前,放学后,我都要去看看它,好像看望我的老朋友。
我爱溪中的流水声。我爱溪中变幻无穷的景致。1..根据意思从文中找到相应的词语写下来。1)模模糊糊,看不清。()
2)向别人显示自己的本领,有功劳。()3)形容不断地改变。()
2..请用()画出文中的一个句。
3..文中第3自然段的第4句话中共有9个颜色的词语,请读一读,记一记。你能再写出
几个这样的词语吗?
4..我会做选择。
1)作者喜欢小溪的原因是()a.因为它极为平常,朴实无华。
b.因为它为我们提供用水,默默地为人们奉献。
c.因为它有悦耳的流水声,并且在溪水中能看到五光十色、变幻无穷的景致。2)文中画“____”的在文中的作用是()a.点明中心。
b.过渡段,与上文是递进关系。c.过渡段,与上文是转折关系。答案:
1.(1)朦胧(2)夸耀(3)变幻无穷(本文答案在第6页)…3.草绿雪白葡萄紫4.(1c2a[1]
篇二:我家门前小溪阅读答案篇四:我家门前小溪阅读答案
我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流。水位最高时,水面也就四米高;水浅时,鼓足了劲,一下子就能跳过去。溪岸长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树,对岸便是稻田。一切,都是那样平常,没有任何值得夸耀的地方。然而,我却非常喜欢它。…………”钟刚敲了四下,我就来到了溪边,眼前一片朦胧,过了一会儿,从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星,像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐合拢,眼前的小溪展开了一幅动人的画卷。瑰丽的朝霞映红了半边天,也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水里。胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝,五光十色,美丽动人,像燃烧的熊熊火焰,像销熔的灿灿黄金,像浮动的道道彩绸。啊,真想不到,小溪竟是这样的美!从此,我对小溪着了迷。上学前,放学后,我都要去看看它,好像看望我的老朋友。爱溪中的流水声。我爱溪中变幻无穷的景致。1.根据意思从文中找到相应的词语写下来。1)模模糊糊,看不清。(2)向别人显示自己的本领,有功劳。(3)形容不断地改变。(2.请用()画出文中的一个比喻句。3.文中第3自然段的第4

话中共有9个描写颜色的词语,请读一读,记一记。你能再写出几个这样的词语吗?4.我会做选择。1)作者喜欢小溪的原因是(a.因为它极为平常,朴实无华。b.因为它为我们提供用水,默默地为人们奉献。c.因为它有悦耳的流水声,并且在溪水中能看到五光十色、变幻无穷的景致。2)文中画“____”的句子在文中的作用是(a.点明中心。b.过渡段,与上文是递进关系。c.过渡段,与上文是转折关系。1.(1朦胧(2)夸耀(3)变幻无穷2.(从溪底看见天空中……黑缎子似的天幕上。)3.草绿雪白葡萄紫4.(1c2a马上分享给同学据魔方格专家权威分析,试题课外阅读。我家门前的小溪流我家门前有一条小溪流——极平常极平常..”主要考查你对现代文阅读,辨析解释词义,辨析解释字义,修辞方法等考点的理解。关于这些考点的档案如下:现在没空?点击收藏,以后再看。因为篇幅有限,只列出部分考点,详细请访问。考点名称:现代文阅读现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括:(1)划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有:a、按照时间的先后顺序;b、按照事情发展的顺序;c、按照空间方位的变换;d、按照事物的性质;e按照所叙述的事件之间的关系;f、按照重点段。2)概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种:a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句;b、合并层意,归纳段意;c、分清主次,抓住主要事件归纳段意;d、分析中心,归纳段意。(3)列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有:a、段意中提炼重点词语做小标题。b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。c、自己概括小标题。(4)归纳主要内容一篇文章内容丰富,作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有:a、综合段意,归纳主要内容。b、抓重点段落,归纳主要内容。c、用过渡短语归纳主要内容。d、提出问题(文章主要写什么、写谁、做什么等等),归纳主要内容。e、分析标题,归纳主要内容。(5)概括中心思想中心思想是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步:第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多,最基本的有:a、从文章题目入手。b、从中心句入手。c、从文章重点段落入手。d、从主要内容入手。阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序:阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法:整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读,只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文:作者写了一件什么事,抒发了什么感情。说明文:作者说明的对象和主要特征。议论文:作者针对什么问题,发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧:1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的;记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛,简析题目可以帮助推测记叙文内容,推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章,凭感觉划出自认为重点的词语、句子;(1)整体感知:文章的基本内容(什么人?什么事(物)?怎么写的?为什么要写?你是怎么看的?)写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征,表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情,在分析时注意:写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融;想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘,运用联想、类比,颂扬与之有关的人物的内在精神特征,用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意:文中富有哲理的语言警句;一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的,所以分析时要抓住物的形象的特点;想象、联想、象征写法的运用。(2)理清思路:叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文,揣摩语言第二个阶段的整体阅读,是在认真、深入分析了文章细节的基础上,对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文:抓住全文的中心

句或主旨句。从文章中的一些关键性语句入手,体会作者的态度、观点和情感。从线索入手,把握文章中作者的感情脉络,进而领会全文。从标题入手,把握文章中心。把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分;根据时间先后划分;根据空间的变化划分;根据不同的表达方式划分;根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读,很快能确定回答问题的阅读范围,再阅读与题干相关的语句,截取关键性文字。揣摩语言:引领文章主旨的词、句(描写句、抒情句、议论句)使用关联词(如:不但……而且……;因为、何况、但是、然而、因此等)5、准确答题,提炼概括
考点名称:辨析解释词义,辨析解释字义词义,字义的解释与辨析即是对词语意思的理解。理解词义的主要方法:每个词都表示一定的意思,即词义。1、查字典或词典解释字词;2、分解组合法。先逐个分析词语中每个词素的字义,然后再合起来理解。如健美健康优美,合起来就是健康而优美3、结合上下文理解词语。字义辨析:1、黯然、暗然、岸然:黯然,指阴暗的样子,也用来指心里不舒服,情绪低落的样子暗然光线不足、黑暗的意思。岸然严肃的样子2、爱护、爱戴:适应对象不同,前者上(长辈)对下辈,后者下(幼)辈对上(长辈)。3、安详、慈祥、祥和:安详指神态平静、从容稳重。指吉利,如祥云、祥端、发祥慈祥形容老年人的态度神色和蔼安详。祥和指气氛而言。注意安详、慈祥、祥和的写法。4、安静、宁静:都指没有声音,没有吵闹和喧哗。安静重在稳定,有使安稳平静下来的意思,它有一个由喧闹到安静下来的过程。而宁静重在平和,一般多指环境或心情平和安静,它描述的是一种很安静的状态或气氛。宁静是高于安静的一种情境,除了指环境外,更多的时候是指一种心情上的安宁,是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而安静多指环境没有声音或吵闹。安静的使用范围要比宁静大一些。5、安置、安排:前者指使人或事物有着落,安放。后者指有条理,有先后的处理。
b1、必须、必需:都含有必要的意思。必须是副词,有强调语气作用,多作状语。1)表示一定要,强调事实或情理上的必要性。后面带动词或带形容词,有时还可以用在分句前面;(2)加强命令语气;(3必须的否定形式是无须、不须、不必必需是动词,表示一定得有、不可缺少的,作定语或作谓语。凡是不可不的行为就用必须2表率、表帅:表率是名词,指好榜样。其中榜样、模范表率、楷表率是由两个同义语素构成的并列式合成词。在古代汉语中,表率可用作动词,有督促率领的意思。表帅,在古代汉语和近代汉语中,用同表率的动词意义,表示督促率领。现在一般不用这个词。因表帅、表率同音,又有军队中最高的指挥员的意思,故人们常将表率误写为表帅3、报道、报导:这是一对等义词。都指:通过报纸、杂志、广播电视或其他形式把新闻告诉群众。用书面或广播、电视形式发表的新闻稿。现在人们倾向于用报道报道bàodào报导bàodǎo4暴发、爆发:都是动词,都含有突然发作的意思,但前者强调突然性,后者强调爆炸性,爆发的使用范围比暴发宽。暴发:(1)指突然发财或得势,多含有贬义。(2)指突然发作,多用于山洪、大水或疾病等具体事物。爆发:(1)指因爆炸而迅猛发生,多用于具体事物。(2)指像爆炸那样突然地发生,多用于抽象事物,如革命、起义、运动等重大事变,再如力量、情绪等等。5、辩驳、辩论、辩(辨)白、辩解:辩驳指提出理由或根据来否定对方的意见;辩论指彼此用一定的理由来说明自己的见解,揭露对方的矛盾,以便达成共识;辩白指说明事实真相,用来消除误会或受到的指责;辩解指对受人指责的某种见解或行为加以解释。6、辨别、辨认、辨析:辨别指根据不同事物的特点,在认识上加以区别;辨认指根据特点辨别,做出判断,以便找出或认定某一对象;辨析指辨别分析。7、表示、显示、显露:表示1)事物本身或凭借其他事物显露出某种意义(2)用言语行为显出某种思想、感情、态度等;显示明显地表现;显露原来看不见的变成看得见。8、边疆、边境:前者指靠近国界的领土,范围较大;后者指靠近边界的地方,范围较小。(边界:地区与地区的界线,多指国界)9、不详、不祥:前者指不详细、不清楚;后者指不细说。后者指不吉利。10、不止、不只:前者是副词,不停止或超出某个数目或范围,句中

一般带有表数量的词。后者用于表递进关系的关联词,相当于不但、不仅11、报复、抱负:前者指对别人反击。后者指远大的志向。12、不齿、不耻:前者指不愿提到。后者指不以之为耻。13、不肖、不孝:前者指品行不好(多指子弟)。后者指对父母不敬。14、编辑、编撰、编纂:编辑主要指对资料或现成的作品进行整理加工。编撰指编纂、编写。编纂指编写(多指资料、篇幅较大的著作)15、变换、变幻:前者指事物的一种形式和内容转换成另一种。后者指不规则的改变(多指抽象、概括性事物)。16、把戏、伎俩:前者指花招,蒙蔽人的手法。后者指不正当的手段(贬义重)。17、颁布、公布:前者指公布(法令条例、大的正规性文件)。后者指(法令、文告、团体的通知)公开发布。18、抱怨、报怨:前者指自己不满情绪很大;后者指向别人报仇。19、辨(辩)正、辨(辩)证:辨正指辨明是非,改正错误;辨证指辨析考证。20、摈弃、摒弃:二者都是动词,都含有排除的意思,多用于书面语。摈弃表示抛弃,多用于人和具体事物。摒弃表示舍弃、除去,多用于较抽象的事物,较少用于人或具体事物。
c1、沉重、繁重:都有分量重的意思,但沉重指精神或思想负担重,而繁重则指工作、任务的数量重。2、刹那、霎那:前者形容极短的时间,后者指瞬间。3、斥责、叱责:都含用严厉的语言指责别人的错误或罪行的意思。斥责偏重于严辞指责。叱责重于大声喝叱,强调声音大。4、驰马、马驰:从前,有个人骑马到乡下去。路下,马受到惊吓,突然狂奔起来,把行人撞成了重伤。于是伤者的家属向县衙告状。县官要骑马人写答辩状。骑马人在答辩状上写了自己驰马伤人。他写完后向一位朋友请教。朋友问清了情况,提笔将驰马伤人改为马驰伤人。他说:“‘驰马伤人的主要责任在你,而马驰伤人主要责任却在马不在人。结果,本应重判的骑马人,却因一处妙改而得到了轻判。驰马马驰,只颠倒了一下词序,意思却大不一样。5、呈现、浮现:都是表示动作的词,指具体的事物在眼前显现出来。呈现较清楚,持续的时间长,多是直接看到的(不是想象
的);呈现多在事物本身,有时在人的眼前;对象多是现实的事物,如颜色、景色、神情、气氛等。浮现往往是影影绰绰的,持续的时间较短,多是想象的,有时是直接看到的;浮现多在脑中、眼前、脸上等。对象多是人的形象、印象、往事、表情等。有时可换用,如脸上呈现(浮现)出喜悦的神情6、嘲笑、讥笑:都含有看不起人,取笑人的意思,只是语意轻重程度不同。嘲笑是一般的取笑,语意比较轻;讥笑指带有讽刺、挖苦意味的取笑,语意较重。7、查看、察看:前者指检查、观察事物存在的情况;后者指为了解情况而细看。8、处罚、惩罚:前者词义轻,后者词义重。9、沉思、深思、寻思、神思:沉思重在思考的精神贯注;深思重在思考的深入;寻思重在思考的反复;神思指精神、心绪。10、才能、才华:前者侧重于做事的能力,后者侧重于在文学艺术方面显露出来的智慧和特长。11、篡改、窜改:前者指用作伪的手段对历史、理论、政策等故意改动或曲解;后者是一般意义上的改动。12、处世、处事:前者指泛指在社会上的活动、人际交往;后者指指处理事务。13、查核、察核:前者指检查核对(帐目);后者指对某事物特性加以利用。14、查访、察访:前者指调查打听案情;后者指通过观察访问去进行调查,多公开进行。15、草率、轻率:前者指(做事)不认真,敷衍行事;后者(说话做事)随随便便,不经过慎重考虑。16、常(成)规、陈规:前者指久已通行的规则(不带贬义);后者指不实用的旧规章。17、筹划、筹备:前者指想办法,定计划/筹措(钱粮);后者指为进行工作,举办事业或成立机构等事先准备。18、陈设、摆设:前者(动词),指摆设;后者(名词),指供欣赏的艺术品/徒有其表而毫无用处的东西。19、传诵、传颂:前者多用于美名;后者多用于事迹。20、船、船只:前者表具体的,后者表概括的。21、查阅、查验:前者指(把书刊、文件等)找出来阅读有关的部分;后者指检查是否真实。22、常、长:以下几个义项:(1.一般、普通,如常识、常事等;(2.经常、固定不变的,如常备不懈、常客、常量等;(3.常常、时常,如常来常往、常见面等。”“常常都侧重于表示动作、行为发生的次数多,但常常在证据上比要强,而且否定式多用不常极少用不常常,例如多说他不常来,很少说他不常常来时常强调有一些时候常发生,较多用于口语,如近来他时常发病经常常常”“时常区别不大,可以通用;但

有时指较长时间接连地、比较有规律地反复出现,强调一贯性,如由于经常锻炼,他身体棒极了。这时则多少有点不同。另外,经常除作副词外,有时还有形容词意义,如经常的工作、经常性等,这跟常常、时常的区别就更明显了。本义是,又可指长度;指距离远,如源远流长、长途跋涉“”等;时间长,如长夜、长寿等;再引申一步,可指永远,如长逝、长眠、长生不老;还表示长处、擅长,如特长、一技之长、长于技击。因同音,有时不注意可能混用,如有人把语重心长长年累月。又因为有经常的意思,也有人把细水长流写成细水常流
d1、哆嗦、颤抖:前者多用于口语,后者多用于书面语。2、惦记、思念:前者指(对人或事)心里老想着,放心不下,多用于口语;后者指对景仰的人、离别的人或环境不能忘怀,希望见到,多用于书面语。3、陡峭、峻峭:前者侧重于山的坡度大而陡直,后者侧重于山势的高而险。4、电讯、电信:前者指用电话或电报传播的消息;后者指用电话或电报传播消息的通讯方法。5、独立、独力:前者指不依靠别人;后者指靠自己的力量完成某项任务。6、典雅、高雅:前者指优美而不粗俗;后者指高尚而不粗俗。7、抵制、抵御:前者指阻止有害的事物,使不能侵入或发生作用;后者指抵挡、抵抗。8、对于、关于:都是介词,前者引进对象或事物的关系者。后者指(1)引进某种行为的关系者,组成介宾作状语;(2引进某种事物的关系者,组成介宾作定语,后面要加。注意:表关涉,用关于不用,指出对象,用对于不用关于,兼有两种情况时可以互用;关于有提示性质,用关于组成的介宾,可以单独作标题,用对于组成的介宾,只有跟名词组成偏正短语才能作标题,如对于政策的认识。9、戴、带:作动词的一个意思是把东西放在头、面、颈、胸、臂等处。如戴帽子、戴红花、戴袖章。引申出来了有关的词如戴高帽子、戴绿帽不共戴天戴天是头顶着天,戴罪立功戴罪是顶着、承担着罪名。戴孝是身穿孝服、臂缠黑纱等表示哀悼,也常常写作带孝。在实际运用中,说带孝带着更为常见。因为有的人并不一定作戴孝的穿着,只是一定的期间里很多方面有所节制而已。10、度过、渡过:的本义是横过水面,如渡河、渡江,也可引申为由此到,如渡过难关、过渡时期等。而的其中一个义项虽也是由此到彼的意思,但专指时间,如度日、欢度春节、度假、虚度光阴等。不过,在文言文中,有时也;如《南史·孔范传》:长江天堑,古来隔绝,虏军岂能飞度?却不能通,二者是混淆不得的。11、到、倒:为了避免混淆,特别要注意这几点。(1“,也作倒楣,里面的不用(2副词到底进行到底里都是用你到底去不去、这里面到底有什么问题(3副词表示跟意料相反的,不能写成。如这样一来倒省事了、听你一说我倒想起来了、我倒要听听(4副词表示让步、转折的,不能写成。例如:我有倒有,可是不在身边。”“学倒学过,可是早忘了。”(5表示催促、追问的副词,不能写成。如你倒快唱呀、你倒会不会呀这里的倒是的意思,不是到底的意思。以上几句中的都可以说成倒是e1、而后、尔后:都是连词,常用于书面语言。而后:以后,然后,表示在某事之后。尔后:从此以后,此后。有指代义,相当于”“2、恩惠、恩赐:前者是名词,给予或受到的好处。后者是动词,泛指因怜悯而施舍。3、偶然、偶尔:前者指不一定要发生而发生(相对于必然)。后者指间或,有时候(副词,相对于经常)。
f1、幅、副:都作量词,是巾旁,跟巾帛、呢绒等有关,因此用来形容布匹、面料的宽度,如幅面、单幅、宽幅。有时泛指宽度,如:幅度、幅员。用作量词时,一般修饰布料、丝织品,也用来表示图画、布匹等。的意思是居第二位,属辅助性的,如副业、副官、副产品。当它作量词时,表示成套的东西,如:一副对联、全副武装;有时也用于表示面部表情,如:一副笑脸。2、发奋、发愤:本义指鸟振翅飞翔,后来引申为振作、鼓动。指因为不满意而感情激动。发奋指振作起来,如发奋努力、发奋有为等。发愤指决心努力,如发愤忘食、发愤图强等。发奋强调精神振作;发愤突出精神受到刺激而产生向上的内动力。发奋使用的范围要比发愤大,发奋可以指个人,也可以指群体或国家,而发愤一般指个人。功能上,发奋可以说奋发,而发愤则不能说愤发

3、抚养、扶养:都有供养之意。前者包含教养、爱护之意,多用于长辈对晚辈。后者多用于晚辈对长辈、平辈之间或对残疾人;或用于法律关系(父子、夫妻等)。4、发现、发明:前者词义侧重于找到,后者词义侧重于创造。5、法制、法治:
前者指有关的法律制度。后者表示根据法律来治理国家。6、复员、复原:指军人退出现役而转入地方。指病后恢复健康或事物遭破坏后恢复到原来的善状况。7、风气、风俗、风尚:风气指社会上或某个集体流行的爱好和习惯;风俗指社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和,范围较大;风尚指在一定时期中社会上流行的风气和习惯。8、妨害、妨碍:前者指有害于事物发展(程度重);后者指使事物不能顺利进行。9、肤浅、浮浅:前者指学识浅,理解不深;后者指浅薄。10、反映、反应:反映指把情况告诉、传达到有关部门(多用于对上级);反应指由外来刺激引起的某种活动或回应。11、富裕、富余:前者指财物充足;后者指足够而有剩余。12、赋予、付与:前者指(上对下)交给,是特殊用法;后者指拿出、交给,是一般用法。13、废除、废黜、解除:废除指取消、废止(法令、制度、条约等);废黜指罢免、革除(官职),现多指废除特权;解除指去掉、破除(警报、顾虑、武装、职务等)。14、凡响、反响:凡响指平凡的音乐;指事物所引起的回响,反应。15、负心、腹心:前者指背弃情谊(多指转移爱情);后者指(1)比喻要害或中心部分(2)比喻极亲近的人(3)比喻诚意。16、抚育、哺育、抚恤:抚育指照料、教育儿童或照管动植物;哺育指喂养,比喻培育;抚恤指(国家或组织)对因公受伤、牺牲或残废人员的家属进行安慰并给以物质帮助。17、分辨、分辩:分辨是指把两个以上的人或事物区分开,有分析辨别的意思。而分辩指为消除所受的指责而进行解释、说明,与辩解意思相同。
g1、改进、改善:搭配对象不同,前者常与工作、方法、技术搭配;后者常与关系、条件、生活搭配。2、沟通、勾通:两个词都有相通连的意思,但后者是贬义词,指暗中串通、勾结。3、公然、公开:前者指公开的,毫无顾忌的(贬义);后者指(与秘密相对)不加隐蔽的。4、关注、关照:前者指关心重视;后者指关心照顾。5、灌注、贯注:前者指用液体浇灌;后者指精力集中,有贯穿下去的意思。6、光临、惠顾:前者是敬词,称宾客的来到;后者是商店对顾客的敬词。7、工夫、功夫:前者一般用来指时间、时候;后者指本领、造诣,主要指耗费的精力。8、贯穿、贯串:前者指穿过、通过(较具体的事物);后者指从头到尾穿过一个或一系列事物。9、过度、过渡:前者指超过适当限度;后者指由一个阶段转入另一个阶段。过渡句决不能用10、给予、给以:前者是书面语,也作给与,后者所带宾语只说所给的事物,不说接受的人,并且多为抽象事物.11、聒guō)噪、鼓噪:聒噪是方言,指声音杂乱,吵闹;鼓噪古代指出战时擂鼓呐喊,以张声势,今泛指喧嚷。12、观察、观测:前者指仔细察看客观事物或现象;后者指(1)观察并测量(天文、地理、气象、方向等)(2)观察并测度(情况),如:观测敌情。13国事、国是:前者指国家大事,后者指国家大计,国家的大政方针。用后者的地方一般也可用前者,但反之却不一定,比如较具体的事务,就不能用国是14、功效、工效:前者指作用、效果或功能;后者指工作的效率。h1、化装、化妆:化装有两个意思:(1)假扮;(2)指演员为了适合所扮演的角色形象而修饰容貌。化妆的含义:(1)特指艺术范畴,适用对象是指特定的表演者,有通过修饰、打扮而改变原来面貌的意思。该词义与是可以通用的。(2)指生活化妆,有用脂粉等妆饰品修饰容颜,使容貌美丽的意思。前者侧重于装扮,后者侧重于打扮。2、含糊(含胡)、模糊(模胡):前者指(1)不明确、不清晰;(2)不认真、马虎;(3)示弱(多用于否定)。后者指(1)不分明、不清楚;2)混淆。3、侯、候:,可以指统属于天子的国君,秦汉以后,也指仅次于王的爵位;古时士大夫间也常以作为尊称,相当于今天的一般指”“等待,也可指问好,还可指随时变化的情状,如时候”“气候”“火候等。4、痕迹、踪迹:前者指(1)物体留下的印记;(2)残存的迹象。后者指行动所留下的痕迹,重在行动后留下的。5、合计、核计:前者指(1)盘算,商量;(2)合在一起计算。后者指核算(成本)。6、焕发、激发:前者指(1)光彩四射;(2)振作。后者指刺激使兴奋。

7、荒芜、荒废:前者指(田地)因无人管理而长满野草。后者指(1)该种而没有耕种;2)荒疏(学业等);(3)不利用,浪费(时间)。
j1、拣、捡:使用范围不同,字有两种解释:(1)挑选、选择,如拣良种、拣菜、挑肥拣瘦等;(2)拾取,如拣破烂、拣到一只皮包等。字只有一种解释:拾取。当拾取的意思时,这两个字是通用的。2、坚苦、艰苦:有坚固、坚定、坚决的意思,坚苦中取坚定之意,坚苦就是坚忍刻苦。所以,坚苦一般喻指一个人在非常困难的环境或条件下,坚守岗位或坚持学习的坚强意志;而艰苦专指环境或条件状况不好,如环境艰苦,条件艰苦等。前者指坚忍刻苦(主观精神),后者指坚难困苦(客观实际)。3、艰辛、艰难:前者强调办事的艰难而辛苦;后者强调事物或行为的困难。4、决、绝:作副词用时,表示一定、坚决的意思,用在”“”“”“没有等否定词前面,表示坚决否定的意思,如决不退缩、决无例外、决非长久之计、决没有好下场等。作副词用时,表示完全、绝对的意思,用在”“”“等否定词的前面,表示完全否定的意思,如绝无此事、绝非偶然、绝不相同。还表示极、最的意思,如绝大多数、技艺绝高、绝顶聪明。用法的区别,在于强调坚决,而强调完全、绝对,表达的意思有差异,不能混淆。比如,决不动摇、决不等闲视之,本意应该是坚决的意思,所以用就不行。绝无次品、绝无恶意,本意是绝对的意思,所以用就错了。5、究竟、毕竟:都含有到底的意思。究竟表示追根到底,用于疑问句,语气不肯定。究竟可兼作名词,表示原因和结果。毕竟表示追根到底所得的结论,有加强语气的作用。在表示肯定语气时,毕竟究竟可以通用。同究竟”“毕竟词义相近的词有到底”“终归”“终究6、精密、周密:都是形容词,都有紧密、细密的意思,但侧重点不同。精密侧重于意为精确细密,多指研究或制作的精确程度。而周密侧重于,形容做事周到、全面、细密。7、截止、截至:截止是动词,不带宾语但可带补语,表示到一定期限停止;截至一般作介词,与宾语组成介词短语作状语,通常用于尚未结束的过程。截止jiézhǐ截至jiézhi。比如:展览会闭幕日期,也就是截止日期,若中间统计人数,就只能写截至某日,参观人数有多少。8、局面、场面:前者范围大较抽象,后者范围小较具体。9、交流、交换:前者强调双方的共同参与,后者强调互换,另搭配对象不同,交流(思想),交换(礼物)。10、聚歼、歼灭:前者指把敌人包围起来彻底消灭,强调包围;后者指消灭敌人,属一般用法。11、尽管、无论:前者作连词时,表姑且承认某种事实,下文往往有但是、然而等表转折的连词呼应;后者是连词,表条件不同而结果不变。12、节制、节支:前者指(1)指挥管辖;(2)限制或控制。后者指节约开支费用。13、节余、结余:侧重点不同,前者是因节约而剩下,后者是结算后剩下。14、间接、简捷:前者指通过第三者发生关系,跟直接相对;后者指直截了当,也作简截。15、聚集、聚积:前者指集合,凑在一起;后者指一点一滴地凑集,重在聚集的过程。16、精练、精炼、简练:精练指文章、说话扼要,没有多余的词语,也作精炼。精炼指提炼精华,除去杂质;同精练简练指措辞简要、精练。17、鉴赏、欣赏:前者指鉴定和欣赏(艺术品、文物);后者指享受美好的事物,领略其中的趣味。18、惊愕、惊骇、惊恐、惊吓、惊讶:惊愕吃惊而发愣;惊骇惊慌害怕;惊恐惊慌恐惧;惊吓因意外的刺激而害怕;惊讶感到很奇怪、惊异。19、经历、阅历:前者指亲身见过、做过或遭遇过(的事),是动词。后者指(1)亲身见过、听过或做过;(2)由经历得来的知识,较常用作名词。20、激动、感动:前者指(1)感情因受刺激而冲动;(2)使感情冲动;(3)激荡。后者指思想感情受外界事物的影响而激动,引起同情或向慕。21、检查、检察、监察:检查指一般的查看查考;检察专指对犯罪事实的审查检举;监察指监督并检举违法失职的机关或个人。22、教诲、教训:前者是褒义词,(书)教训、教导;后者是中性词,1)教导训诫(2)从错误或失败中取得的知识。23、辣手、棘手:前者指手段厉害或毒辣;后者指形容事情难办。24、界限、界线:前者指不同性质事物的分界,限度,尽头等;后者指分界的线(具体的)。25、急躁、暴躁:前者侧重于,有两种意思:(1)碰到不称心的事情马上激动不安;(2)想马上达到目的,不做好准备就行动。后者侧重于

指遇事好发急,不能控制情绪。26、激奋、激愤(激忿):前者指激动振奋;后者指激动而愤怒。
k1、考察、考查:前者着重指实地观察了解,调查研究或细致深刻的观察;后者和检查不多,强调用一定的标准来衡量(行动、行为)。2、克服、克复:前者指用精神力量战胜或抑制什么;后者指把敌人占领的地方夺了回来。3、开辟、开拓:前者指打开通路,创立(从无到有);后者指开辟、扩展(从小到大)。4、宽慰、安慰:前者指宽解、安慰;后者指心情安适(或用作使动)。5、困苦、痛苦:前者指生活上艰难痛苦;后者指身体或精神感到非常难受。
l1、里程、历程:里程指(1)路程;(2)发展的过程。历程指经历的过程。2、连接、联接:都是动词。但连接更有使动意义。从方式上看,连接重在衔接,就是互相接连在一起,而且连接的方式具体明确。联结重在结合,由于某种因素的作用,使二者之间有了密切的联系。一般来说这种联系是比较抽象的。从涉及的对象上来看,连接的两个事物,一般都是具体可感的;而联结所涉及的事物,一般都是比较抽象笼统的。3、流传、留传:前者指传下来或传播开;后者指遗留下来传给后代。4、流畅、流淌:前者指流利、通畅;后者指液体流动。5、流逝、流泻:前者表像流水一样迅速消逝,强调水平流动且一去不复返;后者表像水从高处向低处流淌一样,强调竖直方向的流动状态。6、滥用、乱用:前者指过多的使用,不必或不该用而用;后者指该用这个,而用了那个。7、临近、邻近:前者指时间靠近;后者指地方靠近。8、列席、出席:前者指参与会议而无发言权;后者指参加会议。9、黎明、拂晓:前者是一般用语,后者是特殊军事用语。10、力行、厉行:前者指努力实践;后者指严格实行。11、留恋、流连、留连、流离:留恋不忍舍弃或离开;流连留连,留恋不止,舍不得离去;流离(书)由于灾荒战乱而流转离散。12、连续、持续:前者指一个接一个;后者指延续不断,强调事物出现的绵延性。13、聆听、倾听、谛听:聆听指(书面语)听。倾听指细心的听取。谛听指仔细听。14履行、执行:前者指实践自己答应做的或应该做的事;后者指实施、实行(政策、法律、计划、命令、判决中规定的事项)。15、利用、运用、应用、使用:利用1)使事物或人发挥效能(2)用手段使人或事物为自己服务;运用根据事物的特性加以利用;应用直接用于生活或生产;使用使人员、器物、资金等为某种目的服务。16、刻画、刻划:除用雕刻手段进行的行为写成刻划可不算错外,一般都应写成刻画
m1、漠视、忽视:都有不注意的意思,前者强调冷淡地对待;后者强调不重视。2、谋取、牟取:有感情色彩之别。前者为中性词,指设法取得;后者往往含贬义,指谋取(名利)。3、面市、面世:前者指一般商品上市;后者指用于精神产品,科技产品。4、摸索、探索:前者指寻找(方向、方法、经验);后者指多方寻找答案,解决疑问。5、弥补、填补:都有把不够的部分填足的意思,弥补常与缺陷、损失、弱点搭配;填补与空缺、亏空、缺额搭配。(添补:补充用具、衣物等)6、名声、名气:名声在社会上流传的评价;名气名声相同,但用于口语。7、名义、名誉:名义指做某事时用来作为依据的名称或称号。名誉个人或集体的名声,多指赠给的名义,含尊重意。8、蔑视、鄙视、藐视:都有轻视,小看之意,但程度一个比一个深。(轻视不重视,不认真对待)
n1、脑袋、头颅:前者多用于口语,后者多用于书面语。2、年轻、年青:跟年老对,都是形容词,有年纪小的意思。年轻:(1)年纪不大,多指10岁到20多岁之间;(2)与他人比较,年龄比他人小;(3年轻可引申为有精神,有活力;(4)指开创的时间不长(可用于人或事物)。年青只用于人:(1)指处在青少年时期;(2)指人外表、长相不老。3、努力、竭力:前者指把力量尽量使出来,词义轻,后者指尽全力去做,词义重。p1、破坏、摧毁:前者程度浅,后者程度深。2、品位、品味:前者指文学、艺术、作品等所达到的水平;后者指物品的品质和风味。3、批评、批判:前者指(1)指出优缺点(2)专指对缺点和错误提出意见;词义轻。后者指对错误的思想、言论或行为做系统的分析,加以否定,词义重。4、赔偿、补偿:前者指因自己的行为造成损失而给予补偿。后

者指抵消损耗,补足欠款。5、品尝、咀嚼:前者指仔细地辨别、尝试(滋味);后者指1)用牙齿磨碎食物(2)比喻对事物反复体会。6、评价、评介:前者指评定价值的高低;后者指评论介绍。7、彷徨(旁皇、徘徊:前者指走来走去,犹豫不决,不知往哪个方向去;后者指(1)在一个地方来回地走;(2)比喻犹豫不决;(3)比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。8、平定、评定:前者指(1)平稳安定(2)平息叛乱等;后者指经过评判或审核来决定。
q1、情义、情意、情谊:意义相近,都是指人的感情而言的。比较而言,情义使用的范围最小,情意情谊一般可以互换,只是情谊的使用范围要比情意大。情义多指亲属、同志、朋友之间的感情,所指的范围多限定在有一定感情基础的人之间,一般不用于单位和单位、国家和国家之间。情意指对人的感情,它所指的范围要比情义大,既可以指人与人之间有很深的感情(如:情意绵绵),又可指人(个体)对国家的感情,还可以表示(如:礼物不多,但也是一点情意)。情谊多指人与人、国与国之间相互关切、爱护、照顾、帮助的感情,彼此之间不一定非要认识;情谊也可以表示彼此之间有很深的感情。三者均可拆开来使用,如:有情有义、无情无义、情深意长、深情厚意、深情厚谊。2、启示、启发:前者表启发指示,使有所领悟;后者表阐明事例,引起对方联想而有所领悟。3、启示、启事:前者指启发指示;后者指刊登或张贴出来的某种声明。4、启用、起用:侧重点不同,前者侧重于,开始使用,后者侧重于,重新任用,有时也泛指提拔任用某人,此外就搭配而言,启用多与机关印章或新的设施,设备等搭配,而起用多与搭配。5、驱除、祛除:适用范围不同,前者宽,后者窄,后者一般只用于疾病、邪祟方面。6、清净、清静:前者指(1)没有打扰;(2)水清澈。后者指环境安静。7、情景、情境:情景指具体场合的情形、景象,范围较小;情境指境地,范围较大。8、取消、取缔:前者指使原有的制度、规章、资格、权利失去效力。后者指明令取消或禁止。9、旗帜、旗号:前者指旗子,比喻榜样或模范,有代表性或号召力的某种思想、学术或政治力量等。后者指旧时标明军队或将领姓氏的旗子,现用来比喻某种含义(多指借来做坏事)。10、启发、启迪:前者指阐明事理,引起对方联想而有所领悟;后者指启发开导。11、祈望、企望:前者指请求希望,有内心祈祷之意;后者指希望,强调恳切性。12、缺点、缺陷:前者指欠缺或不完善的地方(侧重于有而不好)。后者指欠缺或不完备的地方(侧重于没有)。13、权利、权力:前者与权益同,是伴随某种义务而来的,如公民权、*、选举权都是权利;后者指政治上的强制力量或职责所具有的支配力量,如批准权、用*等都是权力14、侵犯、侵害:前者指(1)非法干涉别人,损害其权利(2)侵入别国领土;后者指(1)侵入而伤害(2)用暴力或非法手段损害。15、权术、拳术:前者指谋略手段,是贬义词;后者指武术。16、轻率、草率:前者指说话做事随随便便,没有经过慎重考虑;后者指做事不认真,敷衍了事。17、强迫(pò、强逼(bī:前者指施加压力使服从;后者重在给人以威胁。
r1、溶解、融解:前者是科技语体,指物质的分子均匀地分散于溶剂中。后者多用于科技非科技语体,有消失、消散之意。2、人、家伙:后者含有轻蔑的感情色彩。3、溶化、熔化、融化:溶化一是化学用语,指固体的溶解;二是指冰雪等变成水。熔化是物理用语,指固体加热到一定程度后变成液体。融化溶化的第二个意思相同。
s1、思绪、心绪:前者指(1)思想的头绪,思路;(2)情绪。后者指心情,多就安定或紊乱而言。2、势力、实力:前者指政治、军事、经济等方面的力量;后者指实在的力量,多就军事或经济而言。3、事例、示例、实例:事例名词,指具有代表性的、可以作例子的事情;示例动词,指举出或做出具有代表性的例子;实例实际的例子,重在具体的。4、闪耀、闪烁:前者表光彩耀眼,强调亮度,后者表光亮摇动不定,忽明忽暗,强调动态。5、事故、事件:就范围大小而言,事故指意外的损失或灾祸,范围较小,较具体。指历史上或社会上发生的不平常的大事情,范围较大。(世故指处世经验或指待人圆滑。)6、十足、实足:前者指(物品)成色纯或十分充足。后者指数量足数的。7、熟悉、熟习、熟练:熟悉知道得很清楚。熟习(对某种技术或学习)学习得很熟练。8

擅长、善于:前者重在某方面具有特殊的专长;后者重在长处、优点。9、舒畅、舒坦:前者指开朗愉快或舒服痛快;后者重在心里安定、坦然。10、收集、搜集:前者指使聚集在一块;后者指到处寻找并聚集在一起(不易得到的东西)。11、申明、声明:前者指郑重说明;后者指公开表示态度或说明真相。12、声名、盛名:前者指名声,属一般用法;后者指很大的名望。13、思考、思虑、思索、思量:思考进行比较深刻、周到的思维活动,一般用法;思虑思索考虑,重在考虑;思索思考探求,重在探求;思量1)考虑(2想念、记挂。14、生日、诞辰:人出生的日子,后者多用于所敬重的人。15、审查、审察:前者指检查核对是否正确、妥当(多指计划、提案、著作、个人的资历等);后者指仔细观察。16、事务、事物;如果指比较具体的事情、事件,要用事务;如果泛指各种物体和现象(不排斥其中包括些事情事件),要用事物,如小说反映的事物很复杂。17、竖起、树起:前者强调的是具体事物;后者指强调的是抽象的事物。18、竖立、树立:前者指建立,多用于抽象的好的事情;后者指物体垂直立在地面,强调具体事物。19、实行、施行:前者指用行动来实现(纲领、政策、计划等);后者指(1)法令、规章等公布后从某时起发生效力(2)按照某种方式或办法去做。20、熟练、娴熟:熟练工作、动作因常做而有经验;娴熟熟练相同,但用于书面语。
t1、停止、停滞:前者指不再进行;后者指因为受到阻碍,不能顺利地运动或发展。2、头脑、脑袋:词的语体色彩不同,前者是书面语,后者是口头语。3、团结、结合、勾结:词的感情色彩不同。团结为了实现共同理想或完成共同任务而联合或结合,褒义词。结合人或事物间发生密切的联系,中性词。勾结为了进行不正当的活动而暗中互相串通、结合,贬义词。4、突然、猛然:前者是形容词,可作状语、谓语、定语,后者是副词,作状语。5、调节、调解、斡旋:调节指从数量上或程度上调整,使适合要求。调解指劝说双方消除纠纷。斡旋指(意思同上)书面语,不带宾语。6、推委(诿)、推脱、推托:推委(诿)指把责任推给别人(不带宾语)。推脱指推卸(责任等)。推托指借故拒绝。7、体现、表现、呈现:体现某种性质或现象在某一事物上具体表现出来;表现1)行为或作风中表示出来的(2)故意显示自己(含贬义);呈现显出、露出。(呈献:把东西或意见等恭敬的送给集体或敬爱的人)8、通过、经过:前者指以人、事物为媒介或手段达到某个目的。后者指通过(处所、时间、动作)。9、体验、体味:前者指通过实践来认识周围的事物或亲身经历;后者指仔细体会。10、推荐、推见:前者指把好的人或事物向组织或个人介绍,希望任用或接受;后者指从某人或事物中推想出。
w1、顽强、顽固:顽强指坚强、强硬,表示赞许之意。顽固指(1)思想保守,不愿意接受新鲜事物;(2)立场反动,不肯改变。多含贬义。2、委屈、委曲:前者指受冤屈;后者指曲折。用委曲求全一词时,可能有受点委屈的意思在内,但不能写成委屈求全3、威望、威信:前者指声誉和名望(侧重名望)。后者指声威和信誉(侧重信誉)。4、违反、违犯、违拗:违反指不遵守、不符合(法规、规程)。违犯指违背和触犯(法规)。违拗指违背、有意不依从(上级和长辈的主意)。
x1、心里、心理:心里,内涵单纯,常表现在外,具体指胸口内部,多指在思想里、头脑里心理人的头脑反映客观现实的过程,是感觉、知觉、思维、情绪等的总称,它还常常用来泛指人的思想、感情等内心活动。心里xīnli心理xīnli2、象、像:适用于三种情况:1、作名词用,如大象2、属于名词性词素,不能单用,用来构词,如表示形状、样子的形象”“象征等。3、属于动词性词素,不能单用,可用来构词,如表示摹仿、表现的象声词”“象形字适用的三种情况是:1、作名词,指人物等做成的形象,如画像”“佛像等。2、用作动词,表示相似,如你像他哥哥3、作介词用,比如”“如同(这个意义不能单独作谓语动词,只能构成介词词组去修饰动词)等意思,像爸爸那样工作3、消失、消逝、消释:事物逐渐减小以至没有。随时间而去不复存在(声音、云雾、时间)。4、薪水、工资:分别是外来语与本民族词。5、吓唬、恐吓(恫吓):前者多用于口语,后者多用于书面语。6、显著、卓著:前者指非常明显;后者指突出地好。7、需要、须要:前者指欲望、要求,或相当于应当,强调不可少。后者

不用于表示欲望、要求,但比不可少的意味更重,是不可不的意思。比如他需要(须要)休息,但他有需要就只能用前者。8、修养、休养:前者指提高学识、思想水平。后者指体力方面的休息调养。9、心事、心思、心绪:心事心里盘算的事,多指感到为难的。心思想做某种事的心情;念头。心绪心情,多就安定或紊乱而言。10、辛酸、心酸:词义侧重点不同,前者侧重于生活经历中的痛苦和酸楚,后者侧重于内心的悲伤与难过。11、细心、悉心:前者指用心细密。后者指用尽所有的精力(多指研究)。12、希望、期望、渴望:词义程度一个比一个重。(希冀:希望得到)13、喧闹、喧嚷、喧扰、喧腾、喧嚣、喧哗:喧闹指喧哗热闹。喧嚷指(好些人)大声地叫或说。喧扰指喧嚷扰乱。喧腾指喧闹沸腾。喧嚣指(1)声音杂乱,不清静;(2)叫嚣,喧嚷。喧哗指声音大而杂乱。14、挟持、胁持:前者指用威力强迫对方服从,重在用力量;后者指威胁强迫对方,重在威胁。15、稀疏、稀少(希少):前者指(物体、声音等)在空间或时间上的间隔远;后者指事物出现得少。16、效率、效力:前者指单位时间内所完成的工作量;后者指事物所产生的有利的作用。17、限制、限止:前者指规定范围,使不超出;后者指限制、止境,重在制止。18、效仿、模仿:前者指仿效、效法;照某种现成的样子学着做。(摹仿:模仿相同,但重在描摹书画等)想象、相象:想象对于不在眼前的事物想出它的具体形象;设想。相象彼此有相同或共同点。19、显著、卓著、卓越;程度一个比一个深。显著指非常明显;卓著指突出的好;卓越指非常优秀,超出一般。20、显赫、显贵、显达:显赫权势等盛大;显贵做大官有身份的人;显达在官场上地位高而有名声。21、贤德、贤明、贤能:贤德善良的德行;贤惠。贤明有才能有见识。贤能道德有才能(贤良是书面语)。22、显要、显耀:显要指官职高而权柄大;显耀声誉、势力等著称。23、贤惠、贤淑:贤惠指妇女心地善良,通情达理,对人和蔼,也作贤惠;贤淑是书面语。24、心神、心声:心神指(1)心思精力(2)精神状态;发自内心的声音,心里话。25、向往、憧憬:前者指因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到;后者指想象向往美好的事物,多指对未来的。
y1、云集、聚集:前者比喻许多人从四面八方聚集在一起,用的是比喻义;后者指集合,凑在一起,一般用法。2、以至、以致:都是连词,前者表示(1)在时间、数量、程度、范围上的延伸(前句意思的延伸),相当于直到;(2)前句意思的自然结果。后者用在后半句话的开头,表因果关系,但多指不好的结果或陈述者不想看到的结果。3、勇气、勇敢:词性和功能不同,前者是名词、作主语或宾语,后者是形容词、作谓语或定语。4、原形、原型:前者指形状、面目;后者指类型、模型。5、运用、应用:前者指根据事物特性加以利用;后者指使用,直接用生活或生产。6、允许、容许:前者指许可;后者指许可(书面语,语义重)。7、应付、周旋:应付指(1)对人对事采取措施(2)敷衍、将就(带宾语);周旋指(1)交际应酬(2)与敌较量,相机而动(否)。8、严格、严厉:前者指在掌握标准或遵守制度时认真不放松;后者指严肃而厉害(要求态度方面)。9、赢利(盈利)、营利:前者指所得的利润(名词);后者指谋求利润(动词)。10、谣言、流言:前者指没有事实根据的消息;后者指没有根据的话(多指背后议论,诬蔑或的话)。11、臆测、臆度:前者指主观地推断;后者指臆测猜度。12、约束、规范:前者指限制使不超出范围;后者指使遵守约定俗成或明文规定的标准。13、依存、依附:前者指互相依附而存在;后者指附着、依赖、从属。14、隐(yǐn)蔽、荫(yīn蔽:前者指借助别的事物来遮掩;后者指(枝叶)遮蔽。15、引见、引荐:前者指引人相见,使彼此认识;后者指推荐别人。16、一律、一概:副词,适用于全体,前者强调无一例外;后者强调没有例外。17衣服、衬衫:衣服是概括性的,指所有衣服,而衬衫是具体的,可以指长袖衬衫或短袖衬衫,男式衬衫或女式衬衫等。18、义气、意气:前者指主持公道或忠于朋友兄弟的感情,如:重义气、义气千秋等;后者指志趣、性格、气概,也指偏激情绪,如意气相投、意气用事、意气风发等。
z1、赞叹、赞扬:前者只有称赞之意;后者既有称赞之意,又有表扬之意。2、准确、正确:前者指行动的结果完全符合实际或预期,与误差、偏差相反。后者指符合事

实、道理或某种标准,与错误相反。3、贞洁、贞节:前者指妇女在节操上没有污点;后者指(1)坚贞的节操(2)封建礼教所提倡的女子不失身、不改嫁的一种伦理道德。4、侦察、侦查:前者指为了弄清敌情而进行的军事活动。后者专指司法机关为了确认犯罪事实而进行的活动。5、追忆、追溯、追索:追忆指回忆。追溯、追索指探索事物的由来。前者确指,后跟无选择性。后者不确指,后跟有选择性。6、终止、中止:前者指结束、停止,表示事情全部结束。后者指中途停止,侧重于事情末做完。7、专程、专诚:前者指专为某事而到某地。后者指特地(心意诚恳)。8、指责、指摘:前者指责问(可褒可贬)。后者指挑出错误,加以批评。9、专长、特长:前者指专门的学问技能、特长。后者指特别擅长的技能或特有的工作经验。10、震动、振动:前者指(重大的事情、消息等)使人心里不平静;后者指物体通过一个中心位置不断作往复运动。11、震荡、振荡:前者指外力引起的动荡,也指精神上受到重大影响,不能平静;后者主要是物理学用语,指物体运动的一种形式或电流的周期性变化;不要把它和振作、振奋联系起来,如山谷震荡、人心震荡都不可写振荡12、震慑、震撼:前者指震动得使人害怕;后者指震动、摇撼。13、战争、战斗、战事:战争范围大,指民族、国家、阶级、集团之间的武装斗争;战斗范围小,一般指具体的武装冲突;战事指有关战争的各种活动。14、战果、成果、结果、后果、恶果:战果战斗中获得的成果;成果工作或事业上的收获,褒义词;结果在一定阶段,事物发展所达到的最后状态,中性词;后果最后的结果(多用在坏的方面);恶果坏结果或坏的下场。15、障碍、阻碍:前者指阻挡前进的东西,使不能顺利通过,名词;后者指使不能顺利通过或发展,动词。16、做客、作客:前者指造访亲朋好友。后者指寄居在异地。17、拯救、赈济:拯救救助;赈济用钱或衣服、粮食等救济(灾民)。18、知觉、直觉:前者指反映客观事物的整体形象和表面联系的心理过程,知觉是在感觉的基础上形成的,但比感觉复杂、完整;后者指未经充分逻辑推理的直观,直觉是以已经获得的知识和积累的经验为依据的,并非一种天赋的认识能力。19、直接、直截:前者指不经过中间事物的,跟间接相对;后者指(言语、行动等)简单、爽快、直截了当,也作直捷。20、整顿、整饬、整治、整理:整顿使紊乱的变为整齐,或不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等);整饬1)使有条理,整顿(2)整齐,有条理;整治为了管束、惩罚、打击等,使之吃苦头;整理上有条理,有秩序。21、蒸汽、蒸气:前者指水蒸气;后者指液体或固体因蒸发、沸腾或升华而变成的气体。22、追击、狙击:前者指追赶着攻击;后者指埋伏在隐蔽地点伺机袭击敌人。23、阻击、阻截:前者指以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻;后者指阻挡,阻拦。24、蛰居、谪居:前者指象动物冬眠一样长期躲在一个地方,不出头露面;后者指被贬谪后住在某个地方。25、资力、资历:前者指财力;后者指资格和经历。26、肢解、支解:古代割去四肢的酷刑。前者多用本义,后者多用比喻义。27、着眼、着意:前者指从某个方面观察、考虑;后者侧重于用心。
考点名称:修辞方法小学阶段的比喻手法:1、比喻:描写事物或说明道理时,用同它有相似点的别的事物或道理来打比方,这种修辞叫做比喻。常用的比喻词有:像、好像、仿佛、犹如、似的等。例如:弯弯的月亮像小船一样。其中月亮是本体,小船是喻体,像是比喻词。2、拟人:根据想象把物当做人写或把人当做物写。例如:一路上,花儿一直对我微笑。3夸张:为了表达上的需要,故意言过其实,对客观的人、事物尽力做扩大或缩小的描述,这种修辞叫夸张。例如:这间小屋连个人都站不下。4、对偶:结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列,这种修辞叫对偶。例如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。5、排比:是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。例如:在这里我见了最蓝的天空、最白的云朵、最伟大的奇观……6、反问:就是为了加强语气,用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定,否定语气表肯定。例如:难道这不是伟大的奇观吗?7、设问:是明知故问、自问自答,或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是无疑而问,目的是引人注意,引发思考。例如:对面走来的是谁?正是我们敬爱的班主任老师。8、反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。例

:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。9、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。10、借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。例如:不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产11、对比:把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。12、顶真:用上一句的结尾的词语做下一句的起头。13、通感:五官功能能出现互相补充,互相转化的彼此沟通现象。不同修辞手法的作用:比喻:能将表达的内容说得生动具体形象,拟人:使具体事物人格化,语言生动形象。夸张:揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。排比:增强语言气势,加强表达效果。对偶:整齐匀称,节奏感强,高度概括、易于记忆,有音乐美感。反复:为了强调某个意思,某种感情。设问:提醒人们思考,有的为了突出某些内容。反问:用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。引用:引用现成的话来提高语言表达效果。借代:用相关的事物代替所要表达的事物。反语:用与本意相反的词语或句子表达本意,按说反话的方式加强表达效果。以上内容为魔方格学习社区()原创内容,未经允许不得转载!课外阅读。我家门前的小溪流我家门前有一条小溪流——极平常极平..”考查相似的试题有:篇五:我家门前小溪阅读答案我家门前有一条小河。
我就像岸边的小树一样,伴随着小河水慢慢地成长。
春天到了,河边的冰雪融化了。垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地,粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了,在清澈的水面上自由飞翔。闲暇时我们就来参加这百花争艳的盛会,在铺满新绿的河滩上跳舞、唱歌。
夏天到了,两岸的景色更美了。河堤上绿树成荫,河滩上瓜果满园。我们常到小河里游泳,游累了就到瓜园吃瓜。白皮的脆瓜、花皮的甜瓜,可好吃了。
秋天到了,河里的鱼、虾肥了,岸边的苹果熟了。高兴时,我们又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着我们的笑脸,秋风吹奏着丰收的乐曲。
冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花,我们又结伴到河上滑冰,可热闹了。
我爱家乡的小河。我爱源源不断的流水,我爱两岸美丽的景色,更爱它涓涓细流滋润了两岸的田地,给人们带来丰收的快乐。1.读懂短文后填空。
描写春天,作者主要观察了________________________________这几种景物。夏天,我们去________________
秋天,________肥了,________熟了,秋风吹奏着________的乐曲。冬天,我们去________,可热闹了。短文表达了作者________的思想感情。2.全文作者是按()顺序写的。

我家门前小溪阅读标准答案

相关推荐