《兰兰过桥》导学案
发布时间:2020-04-27 00:23:18
发布时间:2020-04-27 00:23:18
教师电子备课导学案
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班级 | 一( ) | 科目 | 语文 | 课题 | 32 、兰兰过桥 | ||||||||
主备教师 | 张会琴 | 执教教师 | 备课时间 | 4 月 2 日 | |||||||||
上课时间 | 月 日 星期( ) | 课时 | 2课时 | ||||||||||
教 学 目 标 | 1、知识与能力:1、学会本课11个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。 2、认识“程、闭、驶、划、稳、软、折”这7个生字 | ||||||||||||
2、过程与方法:3、观察画面,看清图意,初步了解课文内容。 4、指导学生正确、流利地朗读课文。 | |||||||||||||
3、情感、态度、价值观:通过让学生读这篇科幻故事,激发学生好好学习,将来攀登科学技术的高峰 | |||||||||||||
教学重点 | 学会本课11个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写 | 课 前 准 备 | 生字卡片、挂图 | ||||||||||
教学难点 | 正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容 | ||||||||||||
教学过程设计(第 1 课时) | |||||||||||||
环节 | 时间 | 教师行为 | 预设学生行为 | 个性化修改 | |||||||||
一、激情引趣,导入新课。 | 5分钟 | 1、教师出示潜水桥和塑料桥的插图,让学生进行初步观察,说说他们什么样? 2、揭示学习内容:今天老师就要带大家走上这两座桥看一看, | 请学生听歌曲《北京的桥》,边听边记忆歌中有哪些桥。 板书课题《兰兰过桥》,全班齐读。 | ||||||||||
二、学习本课生字和词语 | 10分钟 | 教师检查学生自学情况。 (1)教师出示生字卡片,让学生读一读。 (2)看投影,读词语: (3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。教师板书。 (4)理解词意 | 1、让学生自己读课文,边读边标出生字,画出新词。借助汉语拼音读一读。 2、同桌开展相互间的学习。 指名读,开火车读) 先让学生自己练习读,再指名读。结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查。 | ||||||||||
三、读课文,看插图,初步理解课文内容。 | 10分钟 | 3、与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。 4、教师检查学生读书情况 | 1、让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。 2、同桌之间互查。 (1)指名读书,大家进行评价。 (2)想一想课文讲了一件什么事? | ||||||||||
四、指导书写 | 10分钟 | 1、指导学生进行书写:
教师让学生进行板演,进行评价。 2、读一读,并用带点的字口头组词语。 | 让学生观察田字格中的范字,而后描红。 | ||||||||||
五、课堂作业 | 5分钟 | 填上合适的词。 一( )桥 一( )专家 一( )管子 一( )故事 | 练习填量词 | ||||||||||
课堂检测 | 认读词语卡片。 桥梁工程师 波浪 特别 玻璃砖 划过去 采野花 很薄 轻巧 又平又稳 兰兰 各种各样 坐汽车 一座桥 带着 别急 透明 塑料 | ||||||||||||
教学过程设计(第 2 课时) | ||||
环节 | 时间 | 教师行为 | 预设学生行为 | 个案修改 |
一、复习巩固知识 | 5 | 出示生字、词语卡片。 | 1、让学生当小老师带读生字 2、以小组为单位,开火车读词语 (潜水桥和塑料桥) | |
二、学习新课 | 15分钟 | 1、学生根据学习提示进行自学,老师走到学生中间与学生一起学习。 2、指名读课文,而后说出每个自然段的意思。有不同意见大家进行交流。 3、师生共同归纳:哪几个自然段是介绍过潜水桥的?哪几个自然段是介绍过塑料桥的? 4、抓住重点学习一至四自然段:
(3)指导学生朗读
5、抓住重点学习五至九自然段: | (1)自己默读课文,在书中标出自然段。 (2)想一想每个自然段的意思。 (3)与同桌交流自己的看法。 (一至四自然段介绍了过潜水桥,五至九自然段介绍了过塑料桥。)(1)学生小声读一读,想一想读懂了什么?组织好语言做好发言的准备。 | |
三、精读理解 | 15分钟 | (3)以小组为单位介绍学习情况。 (5)教师参与学习:为什么说这是一座轻巧的桥? (6)教师和学生一起参与朗读。 6、学习最后一个自然段: 1、文中介绍的两座桥给人们的生活带来了哪些好处? 2、假如你是一位桥梁专家,将会设计什么样的桥? | (3)以小组为单位介绍学习情况。 (5)教师参与学习:为什么说这是一座轻巧的桥? (6)教师和学生一起参与朗读。 6、学习最后一个自然段: 1、文中介绍的两座桥给人们的生活带来了哪些好处? 2、假如你是一位桥梁专家,将会设计什么样的桥? | |
四、开展交流活动 | 3分钟 | 走过了两座神奇的桥,你有什么想法? | 总结:同学们,你们要好好学习,将来攀登科学技术的高峰,造福于人类。 | |
五、 作业布置 | 2分钟分钟 | 1、听写词语。 2、自己设计一座桥,解决人们生活中的难题。 | 动手写一写,画一画 | |
板书 设计 | 兰兰过桥 潜水桥-----结实、透明-----像房子 塑料桥-----轻巧、携带方便----像雨衣 学科学、爱科学 | |||
教学 反思 | ||||