综合素质评定程序与办法

    （一）学生自评

    1.学生收集可作评价依据的参考材料，并在班主任指导下整理成长记录袋。

    2.学生依据评价内容和标准，对照成长记录袋和现实表现，写出自我描述评语。

    3.学生在全班或互评小组内陈述自我评价。

    （二）学生互评

    1.成立班级学生互评小组。一个班级可以通过随机抽样分成二个小组。

    2.小组互评。在规定时间内，根据评价内容与标准，对照学生自评、成长记录袋和现实表现，小组成员对组内其他同学就五个维度下的“关键表现”互相进行等级评价。

    3.互评结果统计。一式二份（一份班主任留存、一份交学校评价小组）。

    4.学生互评在学校监察小组监察下进行，任何人不得擅自更改互评结果。

    （三）班级评价小组评价

    1.由班主任组织，班级评价小组其他成员提供学生综合素质表现关键词，补充实证性材料和数据。

    2.小组集体评议。在规定时间内，根据评价内容与标准，依据学生互评的结果和学生的成长记录袋及现实表现，小组成员通过集体讨论对学生逐一进行评议，对五个维度分别作出等级评价。每个维度内的评价结果一定要体现差异性，五个维度全A以30%左右为宜，对学生某一方面表现评为D等（不合格）时，应极其慎重。

    3.根据小组集体评议结果，以班主任为主给每个学生撰写简要的综合性评语。

    4.填写《武汉市2006年实施新课程初中毕业年级学生综合素质评价结果报告书》（附后）。

    5.填写班级学生综合素质评价结果报告表，全体小组成员签名。

    6.班级评价小组集体评议按照少数服从多数的原则进行，有重大分歧的问题应提交学校评价工作领导小组评价；班级评价小组的评价结果和学生互评结果有较大差异时，要提交学校评价工作领导小组复评。任何人不得擅自更改教师评价小组的评价结果。

    （四）公示

    1.在规定时间内，将全体学生综合素质五个维度的评价结果分别在各自班级内公示；五个维度都是A等的学生名单要在学校内公示。

    2.公示期间，学校和区（大单位）教育局（处）应向社会公布指定的专门部门、专人和设立专线电话，受理学生、家长及社会的质询、投诉和意见。学校评价工作领导小组要及时、认真地对有异议的评价结果进行调查、处理，并审核评价结果。

    （五）学校评价工作领导小组审核

    1.评价结果经公示无异议后，由学校评价工作领导小组进行审核，然后填写《武汉市2006年实施新课程初中毕业年级学生综合素质评价结果报告书》。

    2.监察小组核对无误后，校长在本校《武汉市2006年实施新课程初中毕业年级学生综合素质评价结果报告书》上签名，并加盖学校公章，进入学生成长记录袋。评价结果（汇总名册）一式二份，一份进入学生成长记录袋，一份交区（大单位）教育局（处）评价工作委员会。

    （六）区（大单位）教育局（处）评价工作委员会审定

    经区（大单位）教育局（处）评价工作委员会审定后，评价工作委员会负责人在本区《武汉市2006年实施新课程初中毕业年级学生综合素质评价结果登记表》（统一的电子表格）上签名，加盖区（大单位）教育局（处）公章，一式二份，送市教育局基教处。

    （七）几种特殊情况的处理办法

    1.凡在初中毕业年级被评为市级优秀学生、优秀学生干部的学生，其综合素质评价的五个维度可直接评定为A等级。

    2.初中阶段获国家发明专利的学生和市级科技小人才、在毕业年级参加“创新素质实践行”活动并经全市评选认定获奖的应届初中毕业生（对应“学习能力与实践能力”）；市艺术小人才一等奖获得者、经市教育局测试认定的艺术特长生（对应“审美与表现”）；经市教育局测试认定的体育特长生（对应“运动与健康”），对其实事求是地进行综合素质评价，同时在相应维度的相关项目考虑获奖因素。

    3.对借读生的综合素质评价，原则上在其就读学校进行，就读学校要对借读生认真评价。

    4.对弱智生、伤残生的评价，根据以人为本、实事求是的原则，依据本方案进行评价。

    五.结果呈现

    1.综合素质评价结果以“综合性评语＋等级”的方式呈现。

    2.综合性评语要对学生的综合素质予以整体描述，尤其应突出学生的特点、特长和发展潜能。

    3.用Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级来描述初中毕业生综合素质不同方面的发展状况。

    4.不允许将综合素质评价各维度等级整合为一个结果。

    六.结果使用

    初中毕业生综合素质评价结果是初中学生毕业和高中阶段学校招生的重要依据。

    （一）作为毕业依据

    初中毕业年级学生的综合素质评价，如果“道德品质与公民素养”维度被评为D等（不合格），则不能毕业。

    （二）作为高中阶段学校招生依据

    综合素质评价结果，是初中毕业生被高中阶段学校录取的资格条件；是高中阶段学校差额投档录取新生时学业考试成绩同等条件下的优先录取条件；是初中毕业生作为保送生向高中阶段学校推荐录取的资格条件；是初中毕业生作为特长生被高中阶段学校录取的资格条件。

    七.工作要求

    （一）有关区（大单位）教育局（处）要按照本方案要求，认真制定实施方案。明确各阶段的工作任务，落实工作职责，确保在规定时间内保质保量的完成综合素质评价工作。

    （二）为保证学生综合素质评价工作公正、公平、公开，预防和杜绝各种腐败现象，必须建立健全相关工作制度。

    1.诚信制度

    （1）建立诚信协议书制度。区（大单位）教育局（处）要与初中、高中学校校长，初中学校校长要与本校参加学生成长档案袋审核、综合素质评价的有关人员，高中学校校长要与本校确认初中毕业生综合素质评价结果的相关人员分别签订诚信协议书、建立诚信档案。

    （2）建立初中学校诚信评估制度。区（大单位）教育局（处）要对初中学校综合素质评价工作进行诚信评估，建立初中学校诚信记录。评估主要核查评价结果的真实性和有效性，尤其要对全A等级学生比例过高的学校或班级进行复查。初中毕业生进入高中学校学习一学期后，区（大单位）教育局（处）要组织高中学校教师及相关人员跟踪进行评估；评估结果向社会公布，并作为下一年高中学校制定招生方案时的重要参考。

    2.公示制度

    （1）区（大单位）教育局（处）要通过一定形式（如网络、报纸、电视、公告栏等），向学校、教师、学生、家长及社会公布初中毕业生综合素质评价方案，并负责受理相关质询、投诉和作出解释。

    （2）初中学校要将学生综合素质评价结果公示并书面通知学生本人及家长。

    （3）高中阶段学校要向社会公示本校录取新生对综合素质的要求和最终录取结果。

    3.监控制度

    （1）市教育局评价工作指导委员会对综合素质评价工作进行专项视导。

    （2）区（大单位）教育局（处）和学校监察小组要全程监控综合素质评价工作。

    （3）区（大单位）教育局（处）和学校要指定专门部门、专人，设立专线电话，畅通投诉举报和意见反映渠道；对出现的各种问题要认真对待和受理，并及时调查、处理，原则上一周内必须解决。

    4.责任追究制度

    经查实不讲诚信的班级或个人，要按照有关规定和程序追究相关人员的责任。

    （三）加强培训和宣传。区（大单位）教育局（处）和学校要精心组织全员培训，提高认识，统一行动。区（大单位）教育局（处）要对学校校长及其他学校评价工作领导小组成员进行培训；学校要对班主任教师、科任教师、学生、学生家长进行培训。同时，要加强宣传，营造良好的社会环境。

    （四）有关时间要求

    综合素质评价工作要严格按照规定时间进行。4月20日之前，完成学生自评、互评和班级评价小组评价工作；4月21-25日，公示评定结果；4月30日之前，学校必须将审核的评定结果上报区（大单位）教育局（处）评价工作委员会；5月15日之前，区（大单位）教育局（处）评价工作委员会必须将审定的评价结果上报市教育局基教处。

附件1：关于学生成长记录袋（初中学段）的说明

附件2：武汉市2006年实施新课程初中毕业年级学生综合素质评价内容及评价标准此处下载文件

附件3：武汉市初中学生学业成绩报告书此处下载文件

附件4：武汉市2006年实施新课程初中毕业年级学生综合素质评价结果报告书此处下载文件

附件1：

                            关于学生成长记录袋（初中学段）的说明

    初中毕业生综合素质评价要特别重视学生成长记录袋所提供的信息，学生成长记录袋必须进入学生档案。

    一.学生成长记录袋主要包括的内容

    （一）综合素质及学业评价类

    1.综合素质评价结果报告书（仅指毕业前的最后一次评价）。

    2.学业成绩报告书（按学期顺序装订成册）。

    3.有代表性的著作或论文（有老师证明、签字，学校加盖公章）。

    （二）荣誉类

    1.各级政府、教育行政部门或学校的表彰、奖励或授予的荣誉称号等的证书或证明材料。包括：优秀学生、优秀学生干部、优秀团干、优秀团员、优秀少先队员、行为规范生、文明学生、阳光少年等。

    2.列入市教育局竞赛目录的各种竞赛获奖证书或证明材料。

    （三）特长类

    1.体育、艺术特长证明材料。由区级以上教育行政部门认可的有效证书或证明。

    2.其它特长类证明材料。如计算机等级证书、科技小发明、科技小人才等方面证明材料，或由权威部门签发、区级以上教育行政部门认可的有价值的证明材料。

    （四）社会活动类

    1.担任学校、班级学生干部，或在经学校认可的社会组织任职情况。担任学生干部任职时间需达一学期或一学期以上，短期任职不作记载；在其他社会组织中任职必须是经学校同意或推荐的。

    2.参加社会公益活动记录（须有相关部门正式证明）。

    （五）综合实践类

    1.综合实践活动报告表。

    2.“创新素质实践行”获奖相关材料。

    二.有关要求

    （一）学校务必加强领导、精心组织成长记录袋的整理工作，并根据本校实际，在评价过程中对上述资料的使用制定科学的量化标准，以减少评价的主观因素。

    （二）班主任老师要协调班级评价小组成员认真审核学生提交的各种资料，指导学生自已整理并在审核通过后装入统一印制的成长记录袋。

    （三）成长记录袋封面、综合素质评价结果报告书、学业成绩报告书均要加盖学校公章。

武汉市2006年实施新课程初中毕业年级学生

综合素质评价内容及评价标准

武汉市初中综合素质评定过程及要求