单元

课 题

课时

时间

周次

备注

1

准备周

8.27-8.31

1

1

1.学习伴我成长

2

9.3-9.7

2

1

2.我学习，我快乐

2

9.10-9.14

3

1

2

3.做学习的主人

2

9.17-9.21

4

4、说说我们的学校

（中秋节）

2

9.25-9.30

5

2

3

国庆节放假

10.1-10.7

6

5、走进我们的老师

2

10.8-10.12

7

6、让我们的学校更美好

2

10.15-10.19

8

7、生命最宝贵

2

10.22-10.26

9

8、安全记心上

2

10.29-11.2

10

3

9、心中的“110”

2

11.5-11.9

11

3

4

4

10、父母多爱我

2

11.12-11.16

12

11、爸爸妈妈在我心中

2

11.19-11.23

13

12、家庭的记忆

2

11.26-11.30

14

总复习

2

12.3-12.7

15

复习

2

12.10-12.14

16

复习

2

12.17-12.21

17

期末考试

2

12.24-12.28

18

教学内容

人教版三年级上册第一单元《　快乐学习》

教学目标

1.知识与技能：在交流学习经验的过程中相互学习，共同进步；初步感受我们的社会是个学习化的社会，学习已成为每个人终身的事情

2.过程与方法：能看到自己两年来的进步，发现自己的优点和长处；探讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。

3.情感态度价值观：为自己在学习中所取得的进步感到高兴和自豪；从大人们“学而不厌”“学习不止”中获得鼓励和动力。

教材分析

学生升入三年级后，已具有了两年的学习经验，这为探究如何进一步提高学习，提供了可能的条件。在本单元的学习探讨活动中，教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。在学生的成长进步中，学习的对象不仅限于课本，还有其他多种媒体。

教学重难点

知道学习要不怕困难、善于思考；知道要珍惜时间和合理安排时间；在交流学习经验的过程中相互学习，共同进步；初步感受我们的社会是个学习化的社会，学习已成为每个人终身的事情；理解社会变化给人们提出的新要求。

教学方法

讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。

教学建议与措施

由于本单元是《道德与法治》课程的第一个单元,因此,本单元学习的第一步,要对学生进行该门课程学习方法的指导,如让学生知道学习本门课程可采取调查、访问、参观、查阅、讨论、研究、制作、汇报、交流等多种方法来学习。教师在组织教学活动时应当紧密联系学生的生活,以学生生活中熟知的事例和物品作为课程资源,在教法上可采用谈话式、对话式、活动式等新的方法,以达到学生学习方式向自主学习、合作学习、探究学习转变。

课时分配

6课时

1.学习伴我成长

2课时

2.我学习我快乐

2课时

3.做学习的主人

2课时

备课教师

刘珍珠

授课时间

课 题

学习伴我成长

课 型

新授课

教学时数

1课时

教学内容

学习伴我成长

教学目标

1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；

2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。

教学重难点

教学重点：感受成长离不开学习的理念。

教学难点：感受大人为什么也要不断的学习。

教学方法

引导

教学准备

课件

教学资源的应用

教师用书、多媒体

教

学

过

程

教 学 过 程 设 计

附案

一、导入新课 成长离不开学习 从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 二、探索新知 1.交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。

2.小组活动：（1）我们是怎样学习说话的；

（2）我们是怎样学习走路的；

（3）我们是怎样学习整理的

（4）我们是怎样学习跳舞的；

（5）我们是怎样学习礼仪的；

（6）我们是怎样学习手工的；

（7）我们是怎样学习写字的； ……

3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。

三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？ 阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。

2.小调查 调查对象：

调查内容：

（1）学什么

（2）为什么学

我的发现： 写一句勉励自己不断学习的话。

四、总结拓展

小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。

教学板书

1. 学习伴我成长

成长离不开学习 孩子、大人要不断学习

教学反思

备课教师

刘珍珠

授课时间

课 题

学习伴我成长

课 型

新授课

教学时数

1课时

教学内容

学习伴我成长第6页至第7页

教学目标

1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；

2.教育学生知道做事也能长本领的道理。

教学重难点

教学重点： 感受做事也能长本领的道理。

教学难点：在做事中积累自己的成功经验

教学方法

引导

教学准备

课件

教学资源的应用

教师用书、多媒体

教

学

过

程

教 学 过 程 设 计

附案

一、 导入新课：

同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。

二、探索新知：

1.处处可学习 同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。

（1）看报纸、杂志；

（2）与同学交往；

（3）在野外玩耍；

（4）参观科技馆；

（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；

（6）还可以通过哪些途径来学习呢？

2. 小组活动： 交流园 玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。

3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。

三、应用实践 学做一道菜或学种一种植物

准备工作：

操作过程：

我的学习收获：

四、总结拓展

小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

五、作业：回家后跟爸爸妈妈共同学习新本领

教学板书

学习伴我成长

处处可学校 本领是在“做”中学来的

教学反思

备课教师

刘珍珠

授课时间

课 题

我学习，我快乐

课 型

新授课

教学时数

1课时

教学内容

我学习，我快乐

教学目标

1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。 　

2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。 　　

3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。

教学重难点

教学重点： 学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。

教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。

教学方法

引导

教学准备

教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。 　　

学生：衣服外套。

教学资源的应用

教师用书、多媒体

教

学

过

程

教 学 过 程 设 计

附案

一、 新课导入 　　

问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？ 　

　学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。 　　二、新知讲授 　　

活动一：学习的快乐 　　

教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！ 　　

师生互动：师生共同玩游戏。 　　

教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？ 　　

学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。 　　教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。 　　学生交流：回答问题。 　　

教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。 　　学生交流：小组分享，小组代表汇报。 　

　师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。 　

　活动二：战胜困难更快乐 　

　教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？ 　　学生交流：小组合作讨论。 　　

教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。

五、作业：回家后跟爸爸妈妈共同学习新本领

教学板书

我学习，我快乐

学习的快乐

教学反思

备课教师

刘珍珠

授课时间

课 题

我学习，我快乐

课 型

新授课

教学时数

1课时

教学内容

我学习，我快乐

教学目标

1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。 　

2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。 　　

3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。

教学重难点

教学重点： 学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。

教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。

教学方法

引导

教学准备

教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。 　　

学生：衣服外套。

教学资源的应用

教师用书、多媒体

教

学

过

程

教 学 过 程 设 计

附案

教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。 　　

学生交流：思考并分享经历。

教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。 　　

教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？ 　　学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。 　　

教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。

五、作业：回家后跟爸爸妈妈共同学习新本领

教学板书

我学习，我快乐

战胜困难更快乐

教学反思

备课教师

刘珍珠

授课时间

课 题

3、做学习的主人

课 型

新授课

教学时数

1课时

教学内容

人人都能学得好

教学目标

1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。 　　

2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。 　　3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 　

教学重难点

教学重点： 使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。

教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

教学方法

引导

教学准备

课件课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。 　

　学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。

教学资源的应用

教师用书、多媒体

教

学

过

程

教 学 过 程 设 计

附案

一、 新课导入 　　

一、 播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。 　

　教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？  　　

二、新知讲授 　　

活动一：人人都能学得好 　　

教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？ 　

　学生交流：看图说一说。 　　

教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？ 　　

学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法……） 　　

教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。 　

　学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。 　　活动二：多在心中画问号 　　

教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？ 　　

学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？） 　

　教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？ 　　

学生交流：思考并回答。 　　

教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。

作业：我的学习潜力有哪些？

教学板书

我学习，我快乐

人人都能学的好

教学反思

备课教师

刘珍珠

授课时间

课 题

3、做学习的主人

课 型

新授课

教学时数

1课时

教学内容

我和时间交朋友

教学目标

1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。 　　

2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。 　　3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 　

教学重难点

教学重点： 使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。

教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

教学方法

引导

教学准备

课件课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。 　

　学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。

教学资源的应用

教师用书、多媒体

教

学

过

程

教 学 过 程 设 计

附案

教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。 　　学生交流：展示课前观察的结果。 　　

教师：评一评活动。 　　

教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？ 　　学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察…… 　

　教师：播放视频“林林明白了”。 　　

学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？ 　　教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。 　　 　　

活动三：好经验共分享 　　

教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？ 　　

学生交流：观察教材图文，并回答。 　　

教师小结：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。

作业：你和时间交上朋友了吗？有哪些需要改进的地方？

教学板书

做学习的主人

多在心中画问号

教学反思

教学内容

人教版三年级上册第二单元《　我们的学校》

教学目标

1.知识与技能：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。  　　

2.过程与方法：知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。　

3.情感态度价值观：

教材分析

学生升入三年级后，已具有了两年的学习经验，这为探究如何进一步提高学习，提供了可能的条件。在本单元的学习探讨活动中，教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。在学生的成长进步中，学习的对象不仅限于课本，还有其他多种媒体。

教学重难点

培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。

教学方法

讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。

教学建议与措施

由于本单元是《道德与法治》课程的第二个单元,因此,本单元学习的第一步,要对学生进行该门课程学习方法的指导,如让学生知道学习本门课程可采取调查、访问、参观、查阅、讨论、研究、制作、汇报、交流等多种方法来学习。教师在组织教学活动时应当紧密联系学生的生活,以学生生活中熟知的事例和物品作为课程资源,在教法上可采用谈话式、对话式、活动式等新的方法,以达到学生学习方式向自主学习、合作学习、探究学习转变。

课时分配

6课时

1.说说我们的校园

2课时

2.走进我们的老师

2课时

3.让我们的学校更美好

2课时

备课教师

刘珍珠

授课时间

课 题

4、说说我们的学校

课 型

新授课

教学时数

1课时

教学内容

我最喜欢的校园一角

教学目标

1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。  　　2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。　

教学重难点

教学重点： 了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。

教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

教学方法

引导

教学准备

课件

教学资源的应用

教师用书、多媒体

教

学

过

程

教 学 过 程 设 计

附案

一、新课导入 　　

听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。 　　

二、新知讲授 　　

活动一：我最喜欢的校园一角 　

　教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？ 　

　学生交流：可以同桌讨论。 　　

教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？ 　

　学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。

　　活动二：我们的学校不简单 　

　教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！

小贴士

1、 每个小组推选一位组长，小组成员分工合作。

2、 提前准备好要调查的问题。

3、 调查过程中注意礼貌和安全。

4、 将了解到的情况整理好，再向大家汇报。

学校情况介绍会

让我们开一个学校情况介绍会，各小组把了解到的情况向大家汇报一下吧。

教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。

教学板书

说说我们的学校

我最喜欢的校园

教学反思

备课教师

刘珍珠

授课时间

课 题

4、说说我们的学校

课 型

新授课

教学时数

1课时

教学内容

有了事情找哪里？

教学目标

1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。  　　2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。　

教学重难点

教学重点： 了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。

教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

教学方法

引导

教学准备

课件

教学资源的应用

教师用书、多媒体

教

学

过

程

教 学 过 程 设 计

附案

活动三：有了事情找哪里？ 　　

教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？ 　　

1 小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？ 　　

2 教室的门锁坏了，找谁来修理呢？ 　

3 如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？ 　

4 对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？ 　　

5 我想借几本书看，去哪里借？ 　　

6 我在操场上捡到一件外套，该交给谁？ 　　

学生交流：小组讨论，小组代表回答。 　　

教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！ 　　

学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）

我们来调查一下，学校有哪些部门，这些部门帮我们解决过哪些问题。

学生讨论

活动四：一起画张平面示意图 　　

教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。

小贴士

1、 站在学校门口面对校园，看看前面、左边、右边都有什么，并画下来。 　　

2、 先请老师把主要的建筑物画出来，然后同学们再添加其他内容。

3、 用简单的图形表示建筑物和景物，然后标注出他们的名称。

教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。

教学板书

说说我们的学校

有了事情找哪里？

教学反思

备课教师

刘珍珠

授课时间

课 题

5、走进我们的老师

课 型

新授课

教学时数

1课时

教学内容

我和老师的故事

教学目标

1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度 　　2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

教学重难点

教学重点： 了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。

教学难点： 培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

教学方法

引导

教学准备

课件

教学资源的应用

教师用书、多媒体

教

学

过

程

教 学 过 程 设 计

附案

一、 新课导入 　　

播放歌曲《我们爱老师》导入新课。 　　

二、新知讲授 　

活动一：我和老师的故事 　　

教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事…… 　　

看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？ 　　

分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？ 　　

学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题…… 　　

教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？ 　　

教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？ 　　

学生交流：小组讨论后回答。 　　

教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？ 　　

例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉…… 　　

例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气…… 　　学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。 　　教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。

教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。

教学板书

5、走进我们的老师

我和老师的故事

教学反思

备课教师

刘珍珠

授课时间

课 题

5、走进我们的老师

课 型

新授课

教学时数

1课时

教学内容

我和老师的故事

教学目标

1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度 　　2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

教学重难点

教学重点： 了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。

教学难点： 培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

教学方法

引导

教学准备

课件

教学资源的应用

教师用书、多媒体

教

学

过

程

教 学 过 程 设 计

附案

活动二：老师，您辛苦了

我们常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢?让我们看看老师的一天究竟是怎样度过的。

涂一涂

请选择一位老师，看一看他的任课表，观察他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表的空白处。（教材36页）

教师：1、看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。2、和同学们在一起时，老师做些什么事？

3、没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？

　教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？ 　　

学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。 　　

学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。 　　

教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？ 　　

组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。

活动三：阅读角

请同学们阅读第39页的阅读角，讨论一下读完你有什么感受？作为小学生你认为如何 做才能让老师感动呢？

活动四：制作感谢卡

校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动成果。 　　

教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。

教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。

教学板书

5、走进我们的老师

一、涂一涂

二、小小故事会

三、制作感谢卡

教学反思

备课教师

刘珍珠

授课时间

课 题

5、走进我们的老师

课 型

新授课

教学时数

1课时

教学内容

我和老师的故事

教学目标

1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度 　　2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

教学重难点

教学重点： 了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。

教学难点： 培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

教学方法

引导

教学准备

课件

教学资源的应用

教师用书、多媒体

教

学

过

程

教 学 过 程 设 计

附案

活动二：老师，您辛苦了

我们常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢?让我们看看老师的一天究竟是怎样度过的。

涂一涂

请选择一位老师，看一看他的任课表，观察他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表的空白处。（教材36页）

教师：1、看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。2、和同学们在一起时，老师做些什么事？

3、没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？

　教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？ 　　

学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。 　　

学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。 　　

教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？ 　　

组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。

活动三：阅读角

请同学们阅读第39页的阅读角，讨论一下读完你有什么感受？作为小学生你认为如何 做才能让老师感动呢？

活动四：制作感谢卡

校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动成果。 　　

教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。

教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。

教学板书

5、走进我们的老师

一、涂一涂

二、小小故事会

三、制作感谢卡

教学反思

备课教师

刘珍珠

授课时间

课 题

5、走进我们的老师

课 型

新授课

教学时数

1课时

教学内容

我和老师的故事

教学目标

1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度 　　2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

教学重难点

教学重点： 了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。

教学难点： 培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

教学方法

引导

教学准备

课件

教学资源的应用

教师用书、多媒体

教

学

过

程

教 学 过 程 设 计

附案

活动二：老师，您辛苦了

我们常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢?让我们看看老师的一天究竟是怎样度过的。

涂一涂

请选择一位老师，看一看他的任课表，观察他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表的空白处。（教材36页）

教师：1、看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。2、和同学们在一起时，老师做些什么事？

3、没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？

　教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？ 　　

学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。 　　

学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。 　　

教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？ 　　

组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。

活动三：阅读角

请同学们阅读第39页的阅读角，讨论一下读完你有什么感受？作为小学生你认为如何 做才能让老师感动呢？

活动四：制作感谢卡

校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动成果。 　　

教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。

教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。

教学板书

5、走进我们的老师

一、涂一涂

二、小小故事会

三、制作感谢卡

教学反思

备课教师

刘珍珠

授课时间

课 题

6、让我们的学校更美好

课 型

新授课

教学时数

1课时

教学内容

我们的成长天地

教学目标

1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。  　

2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

教学重难点

教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。

教学难点： 培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

教学方法

引导

教学准备

教师：课件。 　　学生：完成“校园垃圾报告”。

教学资源的应用

教师用书、多媒体

教

学

过

程

教 学 过 程 设 计

附案

一、 新课导入 　　

教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？  　　

出示校园美景图片，学生畅所欲言。 　

　二、新知讲授 　　活动一：我们的成长天地 　　

教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。 　　

请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？ 　　学生交流：学生思考，举手回答。 　　

教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。 　　

学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。 　　

学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。 　　学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。 　　

学生交流：…… 　　

教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。 　　

你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。 　　学生交流：分组讨论。 　　

教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？ 　　

学生交流。 　　

教师：为学生普及相应的法律知识。

教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。

教学板书

6、让我们的学校更美好

我们的成长天地

阅读角

知识窗

教学反思

备课教师

刘珍珠

授课时间

课 题

6、让我们的学校更美好

课 型

新授课

教学时数

1课时

教学内容

我为学校出点力

教学目标

1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。  　

2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

教学重难点

教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。

教学难点： 培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

教学方法

引导

教学准备

教师：课件。 　　学生：完成“校园垃圾报告”。

教学资源的应用

教师用书、多媒体

教

学

过

程

教 学 过 程 设 计

附案

活动二：我为学校出点力

教师：学校是我们成长的天地。学校是我家，环境靠大家。我们都有责任为学校的环境建设出点力。　　

教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

出示教科书43页内容

教师：学校还有一些值得改进的地方，只要我们细心观察，都可以发现。

　　教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。 　　学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。

一、 我们发现学校有待改进的地方：

二、对此，大家有不同看法： 　　

教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。 　　

教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，可以通过我们的行动解决。请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。

教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。

教学板书

6、让我们的学校更美好

我为学校出点力

我们的调查结果

我们的行动方案

教学反思

备课教师

刘珍珠

授课时间

课 题

7、生命最宝贵

课 型

新授课

教学时数

1课时

教学内容

我们的生命来之不易

教学目标

1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。 　　2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

教学重难点

教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

教学难点： 体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

教学方法

引导

教学准备

教师：课件。 　　学生：预习。

教学资源的应用

教师用书、多媒体

教

学

过

程

教 学 过 程 设 计

附案

一、 新课导入 　　

教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？ 　　播放视频“生命的孕育”。 　　

教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。 　　

二、新知讲授 　　

活动一：我们的生命来之不易 　　

教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。 　　

我出生的过程是怎样的？ 　　

爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？ 　　

小时候我的身体好吗？经常生病吗？ 　　

小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？ 　　

还有…… 　　

学生交流：学生活动。 　　

师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？ 　　

学生交流。 　　

师生活动：体验五分钟妈妈。 　　

问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？ 　　

问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？ 　　

问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？ 　　

教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？ 　　学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！ 　　

学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。 　　

学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。 　　

教师小结：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。

教学板书

7、生命最宝贵

我们的生命来之不易

教学反思

备课教师

刘珍珠

授课时间

课 题

7、生命最宝贵

课 型

新授课

教学时数

1课时

教学内容

爱护身体 珍惜生命

教学目标

1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。 　　2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

教学重难点

教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

教学难点： 体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

教学方法

引导

教学准备

教师：课件。 　　学生：预习。

教学资源的应用

教师用书、多媒体

教

学

过

程

教 学 过 程 设 计

附案

活动二：爱护身体珍惜生命 　　

教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。 　　

思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？ 　　学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。 　　教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。 　　

教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？ 　　

学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。 　　

学生交流：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。 　　

学生交流：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。 　　

学生交流：我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。 　　

教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？ 　　

学生交流：小组讨论。 　　

教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。 　

　教师：阅读教材P53页阅读角“

文中的父亲失去了孩子，你能从他的札记中体会这种失去孩子的痛苦吗？

教师小结：如果我们遇到巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我们父母。

教学板书

7、生命最宝贵

爱护身体，珍惜生命

教学反思

备课教师

刘珍珠

授课时间

课 题

8、安全记心上

课 型

新授课

教学时数

1课时

教学内容

平安出行

教学目标

1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。 　　

2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

教学重难点

教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。

教学难点： 知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

教学方法

引导

教学准备

教师：课件。 　　学生：预习。

教学资源的应用

教师用书、多媒体

教

学

过

程

教 学 过 程 设 计

附案

一、 新知讲授 　　

活动一：平安出行 　　

教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平安回家。 　　

说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。 　　

小贴士：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。 　　

教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？ 　　教师：阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？

安然着急地说:“爸爸，酒后千万不能开车， 太危险了!不仅家人不安全，还有可能撞到其他人。请一个代驾来替我们开车吧!” 　　

知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。

活动二：不让溺水悲剧发生 　　教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？ 　　学生交流：私自游泳，无家长或老师带领。 　　学生交流：到陌生的水域游泳。 　　学生交流：擅自下水营救他人 　　学生交流：…… 　　教师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受？ 　　教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。 　　教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？ 　　学生交流：游冰前做好热身运动。 　　学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。 　　学生交流：…… 　

教师小结：如果我们遇到巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我们父母。

教学板书

8、安全记心上

平安出行

对酒驾说“不”

教学反思

备课教师

刘珍珠

授课时间

课 题

8、安全记心上

课 型

新授课

教学时数

1课时

教学内容

平安出行

教学目标

1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。 　　

2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

教学重难点

教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。

教学难点： 知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

教学方法

引导

教学准备

教师：课件。 　　学生：预习。

教学资源的应用

教师用书、多媒体

教

学

过

程

教 学 过 程 设 计

附案

活动三：“119”的警示 　　

教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。 　　

你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？ 　　学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。 　　

学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。 　　

学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。 　　

学生交流：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。 　　

教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？ 　　

学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。 　　学生交流：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。 　　

学生交流：在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。 　　活动四：安全通行证 　　

教师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全隐患？ 　　

学生交流：小组讨论。 　　

教师：课堂小测验。 　　

出行安全 　　下列答案中属于遵守交通法规的行为是（） 　　A、穿越隔离带。 　　B、在机动车道上玩滑板。 　　C、上车后系好安全带。 　　

电器使用 家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（） 　　A、用湿手插拔电源插头 　　B、用湿于更换灯泡 　　C、家用电器正常工作时，不随意搬动 　　

燃气抢险 家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（） 　　A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。 　　B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。 　　C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。 　　

教师小结：如果我们遇到巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我们父母。

教学板书

8、安全记心上

“119”的警示 安全通行证

教学反思

备课教师

刘珍珠

授课时间

课 题

9、心中的“110”

课 型

新授课

教学时数

1课时

教学内容

有点警惕性

教学目标

1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。  　　2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。 　　

3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

教学重难点

教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。

教学难点： 培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

教学方法

引导

教学准备

　教师：课件。 　学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。

教学资源的应用

教师用书、多媒体

教

学

过

程

教 学 过 程 设 计

附案

一、 新课导入 　　

教师：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。 　　

播放视频“我绝对不跟陌生人走”，学生看完谈感受。 　　二、新知讲授 　　

活动一：有点警惕性 　　

教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？ 　　学生交流：自由讨论。 　　

教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什么启示？ 　　

学生交流：自主发言。 　　

教师：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！ 　　学生交流：千万不要随便给陌生人开门； 　　

学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话； 　　

学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认； 　　

学生交流：…… 　　

教师：打开电子教材P63页，阅读“智捉小偷”绘本故事。 　　你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？ 　　

学生交流：小组讨论。 　　

教师：播放视频动画“小心陌生人”，信陌生人，那么我们应该怎样防止被拐骗？ 　　

学生交流：学生观看视频，交流讨论。

教师小结：遇事不要慌张要沉着冷静。

教学板书

9、心中的“110”

有点警惕性

教学反思

备课教师

刘珍珠

授课时间

课 题

9、心中的“110”

课 型

新授课

教学时数

1课时

教学内容

不要上当受骗

教学目标

1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。  　　2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。 　　

3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

教学重难点

教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。

教学难点： 培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

教学方法

引导

教学准备

　教师：课件。 　学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。

教学资源的应用

教师用书、多媒体

教

学

过

程

教 学 过 程 设 计

附案

活动二：不要上当受骗 　　

教师：打开电子教材P64页，阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。 　　

吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？ 　　

学生交流：分组讨论，小组代表发言。 　　

教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。 　　教师：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗？说说你的理由。 　　

例1：公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。 　　

例2：夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。 　　

例3：贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。 　　例4：校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲始。文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。 　　

学生交流：学生讨论，教师小结。 　　

师生齐读儿歌“心中要有110” 　　

心中要有110，安全防范记在心。 　　

生人敲门莫乱开，给你东西不能要。 　　

有人问路指方向，莫跟他人后面走。 　　

若遇坏人速报警，赶快拨打110。 　　

遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。 　

教学板书

9、心中的“110”

不要上当受骗

教学反思

备课教师

刘珍珠

授课时间

课 题

10、父母多爱我

课 型

新授课

教学时数

1课时

教学内容

父母默默的爱

教学目标

1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。 　　

2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。  　

教学重难点

教学重点： 感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

教学难点： 学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。

教学方法

引导

教学准备

　教师：课件。 　　学生：预习。

教学资源的应用

教师用书、多媒体

教

学

过

程

教 学 过 程 设 计

附案

一、 新课导入 　　

我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。 　　

教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。 　　二、新知讲授 　　

活动一：父母默默的爱 　　

教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？ 　　学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子…… 　　

师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？ 　　

学生交流：学生思考自由回答。 　　

教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？ 　　学生交流：小组讨论。 　　

教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！ 　　

学生交流：互动交流。 　　

教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。 　　

妈妈的爱 　　

妈妈的爱是香的，像鲜花； 　　

妈妈的爱是甜的，像蜜糖； 　　

妈妈的爱是清新的，像森林中的草地； 　　

妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云； 　　

妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨； 　　

妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火； 　　

妈妈的爱永远在我的心里。 　

教师：在你眼中爸爸的爱像什么？ 　　

学生交流：自由发言。

生1：在我眼中，爸爸的爱像一把遮雨的伞

教学板书

10、父母多爱我

父母默默的爱

教学反思

备课教师

刘珍珠

授课时间

课 题

10、父母多爱我

课 型

新授课

教学时数

1课时

教学内容

多理解一些

教学目标

1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。 　　

2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。  　

教学重难点

教学重点： 感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

教学难点： 学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。

教学方法

引导

教学准备

　教师：课件。 　　学生：预习。

教学资源的应用

教师用书、多媒体

教

学

过

程

教 学 过 程 设 计

附案

活动二：多一些理解 　　

教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？ 　　学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。 　　

学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！ 　　

学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。 　　

学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！ 　　

学生交流：…… 　　

教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？ 　　

学生交流：小组讨论。 　　

教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？ 　　

学生交流：学生讨论自由发言。 　　

教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。 　　

教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！ 　　

教师：打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？

教师小结：你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？好好与他们谈谈心吧。

教学板书

10、父母多爱我

多一些理解

教学反思

备课教师

刘珍珠

授课时间

课 题

11、爸爸妈妈在我心中

课 型

新授课

教学时数

1课时

教学内容

我们都爱父母

教学目标

1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。 　　

2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。　

教学重难点

教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。

教学难点： 学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。

教学方法

引导

教学准备

　教师：课件。 　　学生：预习。

教学资源的应用

教师用书、多媒体

教

学

过

程

教 学 过 程 设 计

附案

一、 新课导入 　　

教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。 　　

播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。 　　二、新知讲授 　　

活动一：我们都爱父母 　　

教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来交流一下吧！ 　　

例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？ 　　

例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。 　　

例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。 　　

学生交流：小组讨论。 　　

活动二：我们了解父母吗？ 　　

教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？ 　　学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。 　　

学生交流：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！ 　　

学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。 　　学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动使人健康。” 　　

教师：我们了解父母吗？请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。 　　

教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与大家分享一下吧。 　　

学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。 　　

学生交流：……

教师小结：知道了爸爸妈妈的辛苦，我们更应该帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。

教学板书

11、爸爸妈妈在我心中

我们都爱父母

我们了解父母吗？

教学反思

备课教师

刘珍珠

授课时间

课 题

11、爸爸妈妈在我心中

课 型

新授课

教学时数

1课时

教学内容

爱父母，在行动

教学目标

1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。 　　

2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。　

教学重难点

教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。

教学难点： 学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。

教学方法

引导

教学准备

　教师：课件。 　　学生：预习。

教学资源的应用

教师用书、多媒体

教

学

过

程

教 学 过 程 设 计

附案

活动三：爱父母，在行动 　　

教师：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？ 　　学生交流：帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天…… 　　

教师：打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？ 　　

学生交流：自主阅读思考。 　　

教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。 　　教师：阅读电子教材P74页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现？想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。 　　学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背；妈妈烦心时，我会…… 　　教师：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。 　　

你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？ 　　学生交流：我和妈妈监督爸爸戒烟；妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步…… 　　

教师小结：同学们的办法可真不少呢？爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。

教学板书

11、爸爸妈妈在我心中

我们都爱父母

我们了解父母吗？

教学反思