锋面与锋面气旋教学设计

发布时间：2023-03-22 19:56:56

锋面与锋面气旋教学设计
聚焦教学重难点的信息化教学设计
课题名称：常见的天气系统姓名：学科年级：
王健
高二年级
工作单位：教材版本：
红安第三中学中图版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
对于大气中经常发生的阴晴风雨雪等天气现象，高一学生已经有了一定的认识，而在本单元的前两节内容中，我们也对大气的组成、运动以及气压带和风带有了一定的学习，这就为接下来的学习提供了基础，而本节的内容则是对形成各种天气现象的常见的天气系统进行深入、系统的学习。这样，为接下来学习全球气候以及气候变化等知识奠定了基础，起到了一个承上启下的作用。
本节课学习内容主要包括锋与天气、低压（气旋）与高压（反气旋）。这两部分内容都是先介绍基本概念，如：气团（冷气团、暖气团），锋（锋面、锋线）、低压（气旋）、高压（反气旋）、低压槽和高压脊锋面气旋等，然后再说明受这些天气系统的影响，会带来怎样的天气或天气会有怎么样的变化过程。最后再安排实践活动，配合课本中的案例，既可以让学生运用所学的知识解决问题，又突出了学习对生活有用的道理，使学生学到对生活有用的地理，学到我们身边的地理知识。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
《新课程标准》中的学习要求是使学生能运用图表简单分析各天气系统的特点及对天气的影响，并能最终运用简易天气图分析这些天气系统。
1、知识与技能：
（1）从图片和简易图中，了解气团（冷气团、暖气团）的概念；锋的概念与分类；低压（气旋）高压（反气旋）、高压脊、低压槽和锋面气旋的概念。
（2）从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。
（3）使学生能够认识并记忆几种天气系统对天气、尤其是对我国天气的影响。2、过程与方法：
（1）让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象；（2）用案例说明气象灾害发生的原因和危害；（3）结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。
3、情感态度与价值观：激发学生探究天气的形成和变化的兴趣和动机，培养学生求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。培养学生勤于动脑，善于观察的好习惯，激发学生探索自然奥秘的情感。
、

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
在学习过《冷热不均引起大气运动》和《气压带和风带》两节内容后，学生对于气球上的大气已经有了一定的认知和了解，有了足够的基础来学习下面的内容，但学会分析教材中的文字和图片是学生在学习过程中的一大障碍，学生需要有一个学会分析并自己得出结论的过程，本节课对图片的分析和把握可以做到引导学生梳理学习方法，得到学习经验。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）本节课以建构主义学习理念来指导教学，教师主要通过案例教学引导学生自主、合作、探究，全员参与活动，达到自主建构知识的目的。
（1）本节课的设计中，本人将教学内容进行优化重组。将高、低气压系统调到前面先学，一是有利于与前面的热力环流联系起来，二是有利于为锋面系统的学习作铺垫。其理论依据是：理念强调“学习要联系学生已有经验”理论。
（2）根据“建构主义学习论”，在气旋和反气旋系统的学习中，我选取“北半球气旋”作为教学重点，以案例教学的形式，师生共同探究其基本原理，随后，让学生自己探究北半球反气旋及南半球气旋；在锋面系统的教学中，选择冷锋作为教学案例重点分析，让学生自己归纳暖锋的特点及天气状况，既节约了时间，又培养了学生知识迁移的能力。
（3）培养学生应用列表比较学习法，所列出的表格我并没有事先列好对比指标，而是在学习的过程中，师生共同列出对比指标，这样更有利于学生建构知识，顺利进行知识迁移。例如，冷锋与暖锋的概念和形成的天气，气旋与反气旋的气流运动方向等。通过列表比较，归纳共同性，区别差异性，使学生深刻地把握各种事物的本质特征。
（4）通过小组讨论来促进学生知识的对比和迁移。
（5）教学手段：在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图象、声音等有机集成并显示在屏幕上，给学生以全新的视听感觉。
通过课后作业和单元测试等环节证明，由于教学方法得当，符合课改精神和高高二学生的认
知规律，学生对本课内容的掌握较好，今后在教学过程中应对教学策略进一步研究，从而达到教学预期效果。
b赞可夫的“最近发展区”理论，巴班斯基的“最优化教学”
a新课程
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）重点：1、冷锋的形成及其天气过程2、气旋和反气旋的形成，气流特征及其天气特点。难点：1、冷锋与暖锋的判断，理解冷锋天气、暖锋天气及准静止锋天气。2、气旋与反气旋在南北半球不同的旋转方向。3、天气系统图的分析，特别是理解锋面气旋。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支
持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语
）

锋面与锋面气旋教学设计

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