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发布时间：1714266988
《兰兰过桥》第二课时教学设计
教学要求
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望教学重点
正确、流利地朗读课文；激发学生勇于创新的愿望。教学用具多媒体课件。教学过程一、激趣导入新课
1、借助图画或多媒体课件，让学生观赏兰兰过桥的片断，激发兴趣，引出课题。
2、板书课题：兰兰过桥二、初读课文，引导思考
1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。究竟哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。2、学生小声读课文。要求：
（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认为难读的字多读几遍。
（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？
3、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）三、学习课文
（一）、学习“潜水桥”
1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，认真地读一读。想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。
2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。
3、师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（实际上是说“潜水桥”的特点）
让学生充分发表意见，引导学生归纳“潜水桥”的特点：（1）、架在水面上。（2）、用玻璃砖造的。
（3）、像一座长长的透明的房子。4、师：说说你走过这座桥的感受好吗？
学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在周围游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。（二）、学习“塑料桥”１、提示学习方法。
师：刚才我们已经有了过“潜水桥”的经验。大家回忆回忆，“潜水桥”是怎么过的？
（1）找出这座桥的特点（与平常的桥不一样的地方）。
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