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发布时间：2023-09-28 12:41:28
《城里最漂亮的巨人》阅读指导课一、设计意图：《城里最漂亮的巨人》是一本很有意思的绘本，故事内容很有趣，主题突出，形象生动，画面感染力强，整个故事以“乐于助人”为主线贯穿始终，故事情节突出，教育价值很大。对于一年级学生来说，他们已经有了一定的阅读能力和语言组织能力，这样一本画面丰富、内容生动又具有一定的情感教育意义的图画书很适合大班的幼儿。而且，故事中巨人选择不同的衣物送给不同的小动物也包含了一定的理性思考——合适与不合适，需要孩子们结合自己的生活经验去理解故事，对孩子也有一定的挑战性。所以，本次活动我想利用这样一本有趣的绘本，着重从情感——体验帮助别人的快乐，感知主人公乐观、善良的个性，和认知根据朋友的需要选择合适的物品进行赠送和帮助。二、教学目标1、通过理解故事，体验帮助别人的快乐，感知乔治乐观、善良的个性。2、愿意和乔治一起在帮助朋友的过程中，根据朋友的需要选择合适的物品。三、教学过程：一、谈话导入，体会故事中的主人翁“乔治”的邋遢。1、教师：小朋友们，你认为什么样的人是最漂亮的？出示PPT：在城里有位叫“乔治”的巨人，大家都说他是城里最漂亮的巨人。你觉得1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
他漂亮吗？（不漂亮）你从哪里看出来的？2、教师：你们看，像乔治这样对穿着一点儿都不讲究，我们可以用一个什么词来形容？（邋遢）3、出示PPT:乔治是个邋遢的巨人，那周围的人会怎么看他？怎么议论他呢？（引导学生观察人们的奇怪的眼神和表情并想象人们心里想说的话）小结：你们真是了不起的观察家！乔治听了你们的议论难过的说：“我不想当城里最邋遢的巨人了”。二、乔治变漂亮。1、出示PPT：于是，乔治打算好好地打扮自己。令他兴奋的是：他发现城里开了一家卖巨人衣服的商店，他走进了商店，买了什么呢？（出示PPT引导幼儿用合适的量词来表示）2、哇！穿上这些漂亮的衣物，乔治变得怎么样啊？谁来夸夸他？（学生用一句话夸夸乔治）教师：听了大家的表扬，乔治开心地说：“现在，我可是城里最漂亮的巨人了”，乔治把旧衣服和旧袍子留在了商店里。三、乔治帮助小动物。1、帮助长颈鹿：乔治穿着新衣服开心地走出了商店，在人行道上他遇见了——长颈鹿（出示PPT），长颈鹿正呼哧呼哧地喘着气。乔治问：长颈鹿你怎么了？说：“还不是因为我的脖子！它太长了，太冷了。要是有一条温暖的长围巾，那该有多好！”(PPT听了长颈鹿的话，乔治说：“别担心！”乔治说着解下了他的条纹领带，“反正这条领带跟我的袜子也不相配”，2word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
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