《边城》教案

（一）教学目标：

1、体会沈从文的边城中的风俗美、人性美。

2、能了解翠翠的“情窦初开”跟作者的环境描写、人物的选择和描绘有关。

3、理解边城所展现的表现“人性之美”在小说中的独特表现。

（二）教学重难点：文章是如何通过“情窦初开”去展现“人性之美”的。

（三）教学过程：

一、 导入：古老的湘西，同样古老的沅水悠悠流淌，流过沈从文的童年，流过他心中的桃源。这里的白云清风，覆盖着一个人类远古的沉沉大梦。在那遥远的地方，有一个美丽的边城，在这美的地方发生了一个美的故事。

二、了解故事梗概，了解故事背景。

师：说了什么故事？

待生说后一起读注解。

师：故事很美吧？可这个故事让沈从文饱受了批评，在民族危机的关头，美化了社会，作品被批为“是一部远离阶级斗争的作品”作者被称为“在角落里独自做着美梦的小资产阶级”

师： 情窦初开（板书）

描写到“情窦初开”的小说有千千万万，我们却为什么被沈从文的《边城》感动呢？今天我们就试着来探讨一下这个问题。

我想问同学们：“情窦初开”一般要跟什么有关系？

（年龄、地点、对象、环境）

（教师提示获总结：可以用这句话来表示“在合适的年龄，合适的地方，合适的时间，碰见合适的人”就像沈从文说，“我行过许多地方的桥，看过许多次的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人”。

三、了解边城的环境

▲合适的地点

师：合适的年龄就不要说了，合适的地方。我们来看一下为翠翠和傩送种下情苗的是一个怎么样的地方？是怎样的一种爱情土壤？

1、自然环境 这里的自然环境是怎样的呢？通过边城美景图片展示，请同学们概括：

[参考] 这里的风光秀丽、美好。是一个干净的自然所在，就象这里的人一样。纯洁、原始和无污染

——板书 风景美

2、人文环境

人文环境

文本重点写了哪个民俗？这个民俗有怎样的特点？又有怎样的内涵？学生讨论完成。

[参考] 端午节：赛龙舟、穿彩衣、画王字、捉鸭子、吃鱼吃肉、放鞭炮、包尖角粽子。

边城教案及教学反思