六年级下册语文表格教案课文9《美丽的规则》语文s版
发布时间：2022-11-10 17:52:42
、美丽的规则课题 教 学 内 容 分 析 教 学 目 标
、指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
、帮助学生认识个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。 、正确、流利有感情的朗读课文。
教学重 教学重点：读懂课文，体会“美丽规则的含义”。 难 点 教具 学具 准备 教 学 思 路
、从学生的生活实际入手，引导学生回忆自己在生活中遇到堵车时的感情体验，诱发学生对美丽规则的向往，导入新课。
、然后以读为手段，初读了解美丽的规则指什么，再读寻找体现规则之美的句子，三读感悟美丽的规则带给我内心的震撼。学生通过读书，理解文中含义深刻的句子，从中感悟规则之美、人性之美。
、最后拓展延伸，让学生说一说生活的哪些场景让自己体会到了规则之美，写出美景图，感受规则美。
教学难点：引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
收集有关澳大利亚企鹅岛等资料。 了解汽车在公路上行驶的有关交通规则。 多媒体课件 * 美丽的规则
这是一篇略读课文，课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。
计划课时
课时
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教学环节
教学内容与教师活动 平时你在乘车上学、外 出上课、游玩时，如果 遇到堵车，你的心情怎 样？生活中为什么会经常出现堵车的现 象？
学生活动
畅所欲言
设计意图
、“没有规矩，不成方 圆。”如果人人遵守交
一、创设情境，通规则，那将是一道美 揭示课题
丽的风景。今天我们一 起学习第九课《美丽的 规则》
、板书课题：美丽的规学生齐读课题 则
激发学生学习的积极性和主动性。．引导质疑：读了这个质疑：⑴文中的让学生质疑培养题目，你有什么疑问“规则”指的是学生提问能力。 呢？
什么？ ⑵为什 么说这规则是美 丽的？
一、出示自学提示
、先自主学习
初读课文，理清课
、用自己喜欢的方式认、同桌进行交流。 文条理，整体感知真读课文，要求读准字、全班汇报交流 课文内容。 音，读通句子。
以学生自学为主，突出学生的主体地位，尊重学生个性的感悟和体验
二、初读课文，、找出不理解的字词，整体感知
用想一想、问一问、查一查的方法来正确理2 / 6
解。
、说说课文写了一件什么事？练习给课文分段，概括段意。 、从文中找出描写“我们”心理变化的语句，了解相关的原因。
．学生快速默读课、同学们默读课细读课文，感悟理文，从文中找出令你感文，找出句子，解。加深对文本的动的语句，进行批注，批注感受，组内认识。 在书的旁边写出你的交流。 感受。
在学生自学的基、学生分组汇报
础上，老师指导学 ．指名反馈，齐读句、交流：看到“规生交流，体会人物子：“因为我从那条流则之美”是因为：的情感与认识，领三、细读课文，淌的车灯之河中，看到正是有了规则的悟作者所要表达感悟理解 了规则之美、人性之存在，才出现了的思想。
美。”
车流行进时井然
．体会句中的含义。有序的和谐美好（大屏幕相机出示）
的情景；看到“人 ⑴“那条流淌的车灯性之美”是因为： 