什么是 分论点
发布时间:2020-06-20 01:35:30
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一、什么是分论点?
1、分论点:论证某一方面观点,某一事理,从不同角度,不同侧面,不同层次展开,这每一层、每一面,就是一个分论点。
2、作文分论点“分得开”基本思维角度:是什么、为什么、怎么样
二、是什么(就内容而言)
1、阐述中心论点是什么——几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发,是作者对某一论题思索认识的结果。
2、示例:
(1)以“勇敢”为话题写三个分论点
①勇敢是富贵不能淫的品质;②勇敢是贫贱不能移的人格;③勇敢是威武不能屈的气节。
(2)《这山望着那山高新解》阐释内涵
①这山望着那山高,是一种永不满足的精神;②这山望着那山高,是一种精益求精的精神;③这山望着那山高,是一种进取开拓的精神;④这山望着那山高,是一种力争上游的精神。
(3)班门弄斧
班门弄斧,是一种积极进取的态度;班门弄斧,是一种开拓创新的精神;班门弄斧,是一种永不言败的激情。
3、小结:此类形式能显示出作者思维的深刻程度,适合阐释类的议论文,如《谈理想》《说自信》等。
基本模式:一般以“话题是什么”,或者“什么是话题”的形式来写分论点。
4、练习:话题“关爱”。 使用 “关爱,是……”的句式写三个分论点。
思考提示:1、抽象的精神品质、思想意识等;2、具体的言谈举止、行为方式等。
①关爱是一句鼓励的话语,关爱是一个温暖的眼神,关爱是一次及时的搀扶。(具体表现)
②关爱是无私的奉献,关爱是倾情的给予,关爱是热心的帮助。(抽象概念)
③关爱是化雨的春风,关爱是暖人的炭火。(比喻)
三、因果分论 。(为什么)
1、主要回答原因和目的方面的问题。通过用“为什么”来设问达成,在论述过程中,阐明几个并列的理由,证明应不应这样做。也可把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
2、示例:
(1)分析理由
总论点:微笑是最美的符号。
①微笑是最美的符号,因为它能化解人们之间的矛盾。
②微笑是最美的符号,因为它能给人以自信,激发人们前进的斗志。
③微笑是最美的符号,因为它昭示人们拥抱明天的太阳,战胜与自己对抗的一切。
(2)揭示结果——主要回答结果和效能方面的问题(意义、作用、价值、影响),
可以简称为“果”。
话题:“谈意气”
①人有意气,才能有豁达的胸襟。②人有意气,才能千古留名。③人有意气,才能摧不垮,压不到。
话题:“珍惜拥有”
①珍惜拥有,才能感受快乐。②珍惜拥有,才能把握幸福。③珍惜拥有,人生才能多姿多彩。
3、练习:以“关爱”为话题,用揭示结果的方法立分论点。
提示:抽象的思想认识、观点态度等;具体的可解决哪些实际问题。
关爱使人际融洽;关爱使隔阂消除;关爱使社会和谐;关爱让世界和平。(抽象)
关爱描绘出五彩画卷,关爱迎来融融暖春。
4、小结:
为什么或会怎样——从“原因或能带来怎样的结果”入手。可运用:“……,因为……”;“……,才能……”;“会使……”,“能够……”,“可以……”等等表示能带来好处或危害的连词。
四、做法分论。(怎么办)
1、这里的中心论点是指结果,而分论点是指满足结果的“条件”。
2、示例:
“争做跨世纪的接班人”:①要有报效祖国的决心,②要有过硬的本领,③要有良好的心理素质。
《谈意气》:①人要有意气,就要坚韧不屈,不畏风霜冷雨。②人要有意气,就要勇敢不惧,不怕牺牲挫折。③人要有意气,就要自信乐观,笑对人生坎坷。
3、练习:以“关爱”为话题,从探寻方法的角度写三个分论点。
抽象:思想意识、意志品质、道德修养
具体:实际的行动
关爱他人,需要我们有一颗博爱之心。关爱他人,需要我们从点滴小事做起。关爱他人,需要我们不计得失名利。
4、小结:
怎么做——探寻方法法。可以使用的句式:话题(或话题中的关键词语),就要……,
要有……,需要……,
五、正反分论。
1、即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较,从而从正反两个方面提炼分论点。
2、示例
《如何估价自己》:①正确估价自己,既看到自己的长处,又看到自己的不足,就会不断努力,不断前进;②过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎自用,不思努力,就会停滞不前。③过低评价自己,盲目崇拜别人,妄自菲薄,悲观绝望,同样会倒退。
3、练习:
“关爱”:人人奉献关爱,社会会成为绿洲。人人吝啬关爱,人间会变成荒漠。
六、角色分解法(具体有哪些?)
1、论证中分论点是对中心论点的展开与说明,是中心论点的具体化,似文章结构中的总分关系。
2、示例:角色分解(范围、职业、性别、地域)。
君子若慎其独,则显其德也。商人若慎其独,则益于民也。黎民若慎其独,则享太平也。
3、练习:以“关爱”为话题,用角色分解法写分论点将不同人物(生熟、敌友、文武、仕隐、贫富、穷达、贵贱、智愚、成败、好坏、失意得意、悲观乐观)引入思考范围,讨论其与中心论点的关系
贫贱之人的关爱难能可贵。患难之交的关爱更见真情。陌生之人的关爱彰显伟大。
七、分解中心论点时应注意:
1、分论点不宜过多,两三个、三四个即可,他们的内涵要与中心论点有本质的联系,把分论点内容总合起来要能揭示中心论点的基本方面和基本内涵。
2、分论点应从统一分类标准划分,他们之间在内容上不能重复和交叉。
3、分论点之间有时是并列关系,有时是递进关系,其排列应符合一定的逻辑顺序,不可随意放置。
4、分论点最要好以首括句形式放在段首,首句标目,段意明晰;各个分论点的句式如能一致更好,如不能一致更好,不必强求。
5、分论点的语言要精练,一般控制在15字内。
6、分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键字眼,以保证每一段都扣题。
7、几个分论点应尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题,重点解决其中一个问题。
八、分论点的表述注意的问题。
1、扣得住——所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从“是什么”的角度,一个从“为什么”的角度,造成逻辑混乱。
2、分得开——分论点之间界限清楚,不互相交叉重叠,没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。
3、排得顺——分论点先后顺序要合乎逻辑,合乎情理。例如:人——集体——国家,物——人。
九、总结:分论点拟写的五种方法
1、是什么——内涵阐释法;2、为什么——分析理由法;会怎样——揭示结果法;3、怎么做——探寻方法法;4、对象——角色分解法;5、对比——
十、作业:以下面四个话题为例,拟写分论点。
①细节决定成败 ②要学会欣赏别人 ③感激 ④宽容
分论点拟写练习讲评
教学过程:
一、分论点的提炼方法
1、围绕中心论点提炼。
2、要学会通过对中心论点的分析,界定中心论点的内涵,确定中心论点所涉及的范围,以及弄清作文的要求。这是能否正确提炼分论点的前提条件,也是防止犯偷换论点、转移论题错误的关键。
3、要懂得根据中心论点提炼分论点,是对各种事物和现象分析的结果,是对各种事物和现象的相关性(相同、相异、相因、相反、相成等)的抽象、概括的结果,是以果(中心论点)推因(分论点)的思维过程。
二、存在问题:
1、审题不清,擅改中心论点。
“要学会欣赏别人”改成“要学会欣赏”,扩大了范围。
解决方法:审清题意,明确中心论点。
2、拟写分论点时思维角度不合适。
解决方法:紧扣中心论点,选择最佳角度。
“是什么”“为什么”“怎么办”“正反”“角色”
要宽容:宽容是辽阔的天空,宽容是冬日的暖阳,宽容是原则的轨道,
3、以形象代替具体,导致论点不明确。
解决方法:在论证时将观点明确;在比喻中明确观点。论点应该用陈述句表达。
宽容是父母与子女跨越代沟的桥梁;宽容是朋友之间减少摩擦的润滑剂;宽容是让世界更美丽的万花筒。(宽容是社会消除不和谐噪音的消音器)
话题“读” :①读,沟通心灵世界的纽带;②读,打开记忆之门的钥匙;③读,通向未知天地的阶梯。
4、分论点之间有包容交叉现象。
解决方法:多思考,检查分论点
欣赏别人,能够拂去心中的愁云;弹奏美好的乐曲;驱赶心灵的阴霾。
“洞察世事的眼睛”与“善于发现的心”
“春蚕到死丝方尽”与“化作春泥更护花”
5、分论点的深刻性不够。
解决方法:从个人到集体到国家到民族
6、分论点排序不合逻辑。
解决方法:加强逻辑训练
三、佳作展示:
1、话题:“要学会欣赏别人”
“是什么”角度:欣赏别人是一种胸襟,一种气度;欣赏别人是一种智慧;欣赏别人是一种修养。
“为什么”角度:学会欣赏别人,能够让我们认识自己;学会欣赏别人,能够让我们完善自己;学会欣赏别人,能够让我们战胜自己。
只有学会欣赏别人,你才能取长补短;只有学会欣赏别人,你才能发现他人的价值;只有学会欣赏别人,你才能与他人和睦相处。
2、话题:细节决定成败
细节决定成败,要求我们有谨慎的态度;细节决定成败,要求我们从每件小事做起;细节决定成败,要求我们做事持之以恒。细节决定事业的成败;细节决定人生的成败;细节决定国家的成败。
注重细节,忽视细节,细节决定成败
3、心存感激(学会感激)
学会感激是事业成功的保证;学会感激是立身处世的良方;学会感激是社会和谐的基础。学会感激,感激朋友给你的友谊;学会感激,感激老师给你的教诲;学会感激,感激父母给你的关爱。
4、要宽容:
宽容是一种智慧;宽容是一种境界;宽容是一种美德。
拥有一颗宽容之心,才能把怨恨和悲痛留在身后;拥有一颗宽容之心,才能赢得友谊和理解;拥有一颗宽容之心,才能彰显人格魅力。
四、议论文提纲模式
文章题目:——中心论点:——开头:——论点①:事例: 名言:——论点②:事例:名言:——论点③:事例:名言:——结尾:
这是写好议论文的关键。学生列出上面各项内容,就等于为全文搭好了架,铺好了路,胸有成竹。行文便简化为步步整合,层层美化,有利于发展等级分数的追求。为了设置亮点,中途停下,进行细细的修饰、润色、包装,也不会影响思路、气势。
值得注意的是:
1、开头段要明快、简洁,三句内点题。让阅卷教师一看就能明了你的作文符合题意,中心明确,能做到“所写内容必须在话题范围之内”;接下去的工作主要是看看这篇作文发展等级情况,有多少亮点可以增加多少分。
2、若同一题目大家一起做,因所定中心所列论点所举事例所引名言不同,还会起到同题换写互通有无交流积累的作用。
叔本华说:“谁想得清楚,谁就说得清楚。”这话很有道理。考场上,谁想得清楚,谁就写得清楚;谁写得清楚,谁就能得高分。