《动漫形象设计》教案02-

发布时间：

《动漫形象设计》教案
教学时间
计划课时

一

课程内容 卡通形象设计

教学目标

通过卡通画的教学使学生初步了解卡通画的主要特点帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识，在欣赏与创作中对所学知识的渗透理解。

教学重点 通过学习、临摹卡通画了解卡通的相关知识及设计方法，

教学难点

设计出自己喜欢的卡通形象。

教学方法 讲授法、师范法、讨论法等

教学过程 新课引入：
同学们都喜欢看动画片么？（学生：喜欢） 还记得儿时的卡通片吗？
我们同学从小到大，每一个人都看过很多的动画片，那么谁来说一说你所喜欢的哪一部动画片中的哪一个主人公，为什么？ 新课内容：

一、动画大家都非常喜欢看，但你们知道动画是怎么制作出来的么？（教师介绍动画相关的制作方法、用具）
卡通：卡通包括卡通影视片与卡通画，一般也称为动画。“卡通”是英语“Cartoon”的音译，意思是连续的画面，本意原是指“过分夸张的滑稽图画”。卡通画通常指连环漫画或虽以写实手法但又吸取动画片的一些特点而编成的连环画。不同国家卡通在长期发展中都形成了各自的风格与特色。介绍中外卡通动画的发展史及一些优秀卡通动画作品、作者和这些作品被大家所喜欢的原因。 （《宝莲灯》-中国 《超人》-美国 《蝙蝠狭》-美国 《阿拉蕾》-日本 《机器猫》-日本 《樱桃小丸子》-日本 《蜡笔小新》-日本 《流氓兔》-韩国 《名侦探柯南》-日本《灌蓝高手》-日本 《火影人者》-日本 等……） 1、说说卡通的功能性是什么？
卡通作为一种最为大众化的艺术形式，其功能 是娱乐性，我们都能从中获得很多的快乐，有趣的 卡通形象和使我们的生活充满欢笑。 2、说说怎么样分辨健康卡通和非健康卡通？
我们应该怎么样培养对卡通形象健康的审美观？ 比一比卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？ 找学生模仿卡通片里的人物，让学生注意观察，抓主人物的特点。 二、从卡通形象中寻找相关的艺术特征： 1.简洁夸张的造型手法。 2.赋予人的情态特征。 3.鲜明而变现主体的色彩。
平时我们在临摹大师作品的时候，可以深切地体会他们独具魅力的个人技巧：富有个性的线条、绚丽的色彩、细腻的质感、独具匠心的背景安排。谁不想拥有这样的技法呢？可是在卡通世界里，可贵的不是临摹，而是创造。在欣赏优秀的卡通作品、训练技法的基础上，将自己的感受融入其中，不怕失败，勇于尝试，才有可能成为一个好的卡通画家。 课件展示：卡通画在形象、表情、装扮和情节诸方面都运用了夸张手法

三、学习活动 1.试一试
你能把他们变成可爱的 卡通形象吗？
•可以独立完成卡通形象的设计； •也可以以组为单位进行故事情 •节的组合。 2.学一学 让学生临摹作品
总结：我们喜爱卡通形象，不 仅仅因为他们生动幽默的外形，更 因为他们的勇敢、智慧、善良友好 的品质打动人心，使人们在笑中识 别善恶，学习笑对人生。 四、课后延伸
•你收集的卡通形象是出自哪一部动画片？叫什么名字？
•你能出名这个卡通形象的特点是什么？你为什么喜欢它？是谁设计的这一可爱形象？是哪个国家的？ 地域
本土
日韩

欧美
你喜欢的动漫




作品特色



共同艺术特征




课堂小结 充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容“卡通画”与学生的情意和认识特征相适应以活泼多样的课程内容呈现方式和教学方式激发学生的学习兴趣，使这种兴趣转化成持久的情感态度。 布置作业
1.临摹自己喜欢的卡通形象，学习画法。

2.可以制作成书签、贺卡等。
3.把你的作品展示出来，并把自己的创意和构思与大家交流。 教学反思
本课通过对学生耳熟能详的动画片的欣赏，感受卡通形象的特点，并大胆想象设计出自己心目中的卡通形象。本课的教学除了引导学生在卡通画中汲取艺术的养分外，还进一步与生活相联系，感受卡通给我们的生活带来的乐趣和美感，领悟卡通艺术与生活的密切联系。


《动漫形象设计》教案02-

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