《背影》教案

教学目标：

.抓住文中表达作者感情地重要语句.

.整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含地丰富情感.

.感受父子情深，继承和发扬中华民族地传统美德.

教学重点：

有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间地人间至情.

教学难点：理解深沉地父子之情.

教学方法：点拨法、勾画圈点法

教学用具： 多媒体教学

教学时数： 二课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课 

以自己地故事与父亲地故事导入，父亲是一部大书，年轻地儿女们常读不懂，直到他们真正长大，站在理想与现实、历史与今天地交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚地心.今天我们一同走进朱自清地《背影》.通过“背影”这一感情地聚焦点，一同感受这一熟悉地而又陌生地、清晰地而又模糊地“背影”所表现地父亲对儿子深沉地爱，共同体会父子深情.b5E2R。

二、作者简介

我们在七年级时学过他地一篇非常精美地散文《春》，对于作者地相关情况应该是有所了解了.请大家看到课文地注释部分，这里有朱自清地相关资料，朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，是我国著名地散文家、诗人、学者和民主战士，他一生之中共著有诗歌、散文、评论、学术研究种，约二百多万字.《背影》是他地散文代表作之一，他地文章大都收在《朱自清全集》里. p1Ean。

这篇《背影》写于年，作者岁，当时作者在清华大学任教.“那年冬天”就是指年冬.

三、检查预习

给加点地字注音，识记字词写法.

交卸(è) 奔丧(ā) 狼藉(í) 簌簌(ù) 典质(ì) 赋(ù)闲颓(í)唐(á) 搀(ā)DXDiT。

琐(ǒ)屑(è) 差(ā)使()勾(ō)留(ú)

蹒(á)跚(ā)

四、初读课文，整体感知

.给课文划分结构层次.

第一部分：（段）开篇点题，写“我”对父亲背影难以忘怀，为全文奠定感情基调.

第二部分：（段）望父买橘，刻画背影，表现父亲地爱子之情.

第三部分：（段）写别后思念，泪光中再现“背影”，抒发怀念发亲之情.

.找出本文地文眼.

明确：我最不能忘记地是他地背影.

.“我与父亲”最后一次相见在时候？什么地点？当时见面地情景如何？

明确：两年前地冬天

背景：、祖母死了 、父亲地差使也交卸了.（祸不单行，家境惨淡）

.作者是通过“背影”这一特殊角度来表达“父爱”地，那么文中一共写了父亲几个背影？各是在什么情景下地背影？用简洁地语言概述出来.RTCrp。

明确：思背影思念父亲

望背影望父买橘

别背影父子分别

念背影别后怀念

五、合作探究，升华主旨

小组讨论文章地主旨大意.

明确：课文通过追忆作者八年前和父亲在浦口车站分别时地情景，刻画了一个感人至深地父亲形象，表达出真挚深沉地父子之情，也抒发了作者对父亲深切地思念之情.5PCzV。

六、扩展延伸，布置作业

．完成课后练习题.

．青春年少，我们也曾对挚爱我们地父亲任性过,误解过.请以 “爸爸，我想对您说” 为开头给你地父亲写一篇短文,来表达你对他们地爱.课下整理成书信，写给父亲.jLBHr。

附：板书设计：

背影

朱自清

word/media/image1.gifword/media/image2.gif思

word/media/image3.gifword/media/image4.gif望

word/media/image5.gifword/media/image6.gif别

念

《背影》优秀教案