寒号鸟第一课时

教学目标

1. 认识17个生字，会写4个生字

2. 练习读好寒号鸟的哀号

3. 初步感知寒号鸟和喜鹊的生活环境有什么不一样。

教学过程：

一、讲故事，引入新课

1. 出示图片说说图上有什么动物，以讲故事的形式引出寒号鸟，出示寒号鸟的资料

1）师：同学们，今天老师带来了两位新朋友，你们认识他们吗，这是喜鹊，这只呢？这是寒号鸟。

2）介绍寒号鸟。它是哺乳动物，又叫飞鼠，它明明跟松鼠长得有点像，体长一尺多。

3）老师给你们讲一个关于它的故事。很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的动物的哭叫：哆啰啰，哆啰啰。所以人们就给这只动物取了个名字，叫寒号鸟。

2. （板书课题寒号鸟），齐读课题，

师:“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声hao ，生跟读。课文上的“哀号”也读第二声。它的另外一个读音是？谁知道？，指名回答。

全班齐读课题 二．初读课文，学习生字

师：它为什么会哀号呢？它在哀号什么呢？现在请同学们打开课文，先听老师读，听清字音和句子停顿的地方，把你圈出来不认识的字，听一听陈老师是怎么读的？

1. 自由读课文，

2. 师：同学们听得可真认真，现在老师请你们自己读一读这个故事，注意要求：大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，不添字漏字并标出课文自然段。

3.学习生字

听到你们的朗读声，生字宝宝高兴地跑到屏幕上，你们还认识它们吗？

1）自由读，提醒生字读音

2）小老师领读

3）同桌交流识字方法

师：先把你在预习时想到的识字方法和你的同桌交流一下。

4）识记难记的生字 4）去拼音开火车

5）游戏巩固生字

6）指名分段读，生字宝宝会认了，现在他们跑到课文里，你还认识吗？（15）

三、图文结合，初步了解寒号鸟和喜鹊的不同

1. 出示课文插图，引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处

师：请同学们观察这幅图，图上画了是什么？（喜鹊和寒号鸟）板书：喜鹊

师：寒号鸟是住在哪里，喜鹊住在哪里。（崖缝里 杨树上） 师：那课文中第几自然段描写它们的住处。（第一自然段）

2. 出示课文第一自然段，课文插图，全班齐读，理解寒号鸟住的位置“一堵石崖”和“一条缝”

1）全班齐读第一自然段。

2）课件标出，指名学生指出。理解“一堵石崖”和“一条缝” 3. 观察插图中喜鹊在干什么。

师：那喜鹊正做什么？（喜鹊衔着一些枯草忙着做窝。）

4. 我们从图中看出这对邻居的家有什么不同？出示图片对比住处。

生自由说。

师小结：是啊！这个窝里什么都没有，寒号鸟随便把石崖上的一道缝当作窝。

5. 让学生用一个词来形容对寒号鸟和喜鹊的第一印象。

师：这是一只怎样的寒号鸟？这又是怎样的喜鹊？ 板书（懒、勤）

四、读课文，了解课文内容

1. 师创设问题：寒冷的冬天，寒号鸟就在这个窝里哀号，它到底在哀号着什么呢？请同学们自由读课文，用横线画出寒号鸟的哀号来，强调画完整的句子，

2. 生汇报，出示两次哀号，

寒号鸟在崖缝里冻的直打哆嗦，不停的叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”

寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”

3.理解寒号鸟为什么会哀号呢？｛因为天气太冷了，而它没有窝，崖缝里冷的像冰窖，所以冻的哀号。｝

4. 体会崖缝的冷，

1）自由读第5和8自然段，思考：课你从文中哪些词语体会寒号鸟很冷？请你把它圈起来。指名回答（寒风呼呼地刮着、冻得直打哆嗦、大雪纷飞，北风像狮子一样狂吼、冷得像冰窖）

2） 师：你能想像一下寒号鸟这个时候怎样？（直打哆嗦，直流鼻涕）你能演一演吗？

3）指导感情朗读。指名加动作读*3,、全班齐读（第一次哀号）

4)出示视屏（北风吹的场景）

5)感情朗读第二次哀号 指名、全班 5.引读，体会不同层次的冷。

师：是啊，天气冷了！冬天说到就到，寒号鸟重复着哀号——哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。

天气很冷，寒冬腊月，大雪纷飞，寒号鸟重复着哀号——哆啰啰，哆啰啰，

寒风冻死我，明天就做窝。

天气更冷了，北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复着哀号——哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。

5. 理解“冻得直打哆嗦：冷得像冰窖，”“得”后面是对前面的补充。

1）师：出示两个句子（崖缝里很冷。崖缝里冷得像冰窖。）认真观察、对比这两个句子，你有什么感受？

2）师小结：“得”后面这个词语（像冰窖）是对前面（冷）的补充，让人体会到更冷，冷得程度更深了。

3）出示四张图片，你还能说说这样的词语吗？让学生自由说。

4）齐读关于“得”的词语。

6. 全班齐读（5和8自然段）

7.师小结

师：住在崖缝里的寒号鸟是夜夜重复着哀号，它做窝了吗？（没有）结果最后，寒号鸟怎样了呢？（冻死），那为什么喜鹊能住在温暖的窝里面，寒号鸟却冻死了？还发生什么样的事？我们下节课再来继续学习。

4．书写指导，练习写字（面、阵、朗、枯）

1.齐读生字，选字组词

2.观察字形，提醒重点笔画

3.师范写，生书空

4.生练写

5.展评

五、布置作业

1，生字

2，读课文，想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里面，寒号鸟却冻死了？

六、板书设计

13寒号鸟

寒号鸟 懒 冻死

？

喜鹊 勤 住在温暖的窝里

寒号鸟