麦哨-
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1、同学们，在闲暇的时候，你和小伙伴们都玩些什么游戏呢？你知道吗，在美丽的乡村，每当麦子快要成熟的时候，那里的男孩子们有一个神秘的乐器，那就是—麦哨（板书课题）今天，我们一起来学习这篇课文。（齐读课题）你们知道麦哨吗？下面让我们一起来看一段文字:（出示课件1：你抽出一节麦穗，截断，留在嘴里一节，半寸长。那是一段嫩茎，很脆，轻轻一嚼，有股青涩的甜味。这就是麦哨。——选自朱千华《麦哨》）请一位同学给大家读一读。 2、让我们随着作者陈益，一同走进农村，去聆听麦哨那美妙的声音。请同学们自由大声地朗读课文，要求：读准字音，读通课文，并用横线划出描写麦哨的句子。
3、谁来说一说文中描写麦哨的句子。【出示课件2：麦哨的句段】男女生分读，想想：它们有什么共同之处吗？
【板书：呜卟】这是什么声音？这是一个描写麦哨声的象声词，谁能读好它？（指名2~3）
4、老师从这两部分摘录了一些词，这些都是描写-----麦哨的词语。齐读词语
（课件3）出示词语：呜卟 一声呼 一声应 忽高忽低 你呼我应 此起彼落
5、这麦哨声是一声--------呼，一声------应。咱们来试试，老师呼，你们应~咱们配合着来感受麦哨的声儿
忽高忽低 你呼我应 此起彼落（变红） 这麦哨声给你什么感觉？【板书：欢快、柔美】 6、在这欢快、柔美的麦哨声中，你看到了乡村孩子生活的哪几个画面？快速地浏览课文，试着用一个词组来概括每个画面。交流概括【板书：湖畔割草、湖边玩耍、采“茅茅针”】 7、你喜欢哪个画面？（指名三个）
8、乡村孩子的生活是那么丰富多彩，你喜欢哪个部分，就细细品味，把那些让你觉着柔美、欢快，让你的心为之一振的句子用波浪线划一划，一会儿我们来交流。 9、交流：你品味的是哪个部分的语句？读出来！ 你读出了什么？从哪儿体会出来的？ A.湖畔割草（3段）
正是湖畔割草的孩子们吹响了这欢快、柔美的麦哨，让我们循着麦哨声一起去湖畔瞧一瞧。【课件4：出示第三自然段】很有意思的穿着~谁能读好这句话。
停顿：【白竹布\衬衫\\小凉帽 绣花\兜肚\\彩头巾 】为了读好这句话，老师加了这些停顿符号，谁能读好它。（指名读，齐读）
10、过渡：湖畔，穿着绣花兜肚的孩子们弯着腰、割着草，瞧----【课件5出示：那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。】
11、提问：这群割草的孩子干得怎样？（热）你从哪儿感受到的？那他们累吗？他们的感受仅仅是累？【板书：劳动欢】 12、朗读：是呀，如月季花般鲜嫩的脸蛋透出的是孩子们的无限活力，你能读出劳动的欢快和活力吗？（指读2~3） 13、1）听，欢快、柔美的麦哨声又从远方传来---------【课件6：出示1、2自然段】
2）麦哨声里，那些孩子们俯身割着草，细密的汗珠慢慢渗出------【课件7出示：“那一张张„„月季花。”】 B．麦田眺望（4）
14、孩子们抬起手臂，抹了抹额角细密的汗珠，仰起头，田野里，花果美，哪些颜色映入了你的眼帘，圈一圈。【这真是一段色彩丰富的文字，突出颜色的词语：课件8鹅黄嫩绿、金黄、黑白相间、雪白、浅黄色。】此时的田野还是这样多彩吗？
16、对比：“谢了„„结出”反复出现三次，有意义吗？我改一改：课件9、10原句金黄的油菜花、黑白相间的蚕豆花、雪白的萝卜花都谢了，结出了累累的果实。感觉如何？（指读两个）
17、齐读原句：让我们一起读一读这排比句，感受一下它的节奏和意境。
18、课件11难怪转眼间---------到处都是浓阴。【突出这句】 19、课件12在这片浓阴中，有一种颜色特别耀眼，那就是浅黄色。【突出句子】
1）品味词语：哪些词吸引了你的目光？说说理由。 2）体味“擎”：这个“擎”字给你什么感觉，换成“举”或者“托”，你觉得好吗？
3）朗读：（丰收、喜悦）读出这种感觉。指读三个左右。（评价语）——丰收的喜悦——丰收的自豪——丰收的赞歌 20、麦哨声里，似乎就瞧见了田野里的那片浓阴，似乎就望着了麦田里摆动的麦穗。一起读-------（配乐课件13齐读全段）
21、听，欢快、柔美的麦哨声又从远方传来，让我们循着麦哨声，品读下一个画面。
