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发布时间：2024-03-09 10:15:39
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2014 年上半年教师资格考试高中化学技术学科知识真题答案考试时间： 120 分钟考试总
分： 150 分
一、 单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分） l. 【答案】 D.82. 【答案】 A. 动机 3. 【答案】 C. 研究性发现性学习方法 4. 【答案】 D. 课程问题 5. 【答案】 B. 难点不一定是教学的重点 6. 【答案】 A.体验 7. 【答案】 B. 促进者 8. 【答案】 D.① ④③② 9. 【答案】 C. 演绎法 10. 【答案】 A. 化学与人类 1l. 【答案】 B.物质的量 12. 【答案】 C.化学实验在中学化学教程中具有重要的地位 13. 【答案】 B. 教学理论 14. 【答案】 A. 螺旋式 15. 【答案】 D.以上都是。 16. 【答案】 A. 在 NaHA溶液中一定是 c(Na+>c(HA->c(OH->c(H+17. 【答案】 C. △rGm<018.【答案】 C.正乙醇 19. 【答案】 B.NH320.【答案】 D.1.7gH2O2 中含有的电子数为 0.9NA
二、 阅读材料（ 21 题 12 分， 22 题 13 分，共 25 分）
21. 【参考解析】（ 1）从教师教的行为与学生的行为所占的时间比例上可以看出，专家型的教师在课堂上 以学生为主体’学生
进行动手书写、汇报交法等活动更多，重点让学生自主地參与学习 少，专家型的教师在课堂上以学生为主体
; 而 新手型教师在读室上关注的是教师本身，与学生的互动
; 而 新手型教
, 学生进行动手书写、汇报交法等活动更多，重点让学生自主地参与学习
师在课堂上关注的是教师本身，与学生的互动少，有强烈掌控课堂的欲望。专家型与新手型的教师在课堂教学行为中在以下几 方面有看显著不同：
首先，通过讲授呈现类和驱动推进类教学行为所使用的频次与时间可以看出，专家型的教师在课堂上
; 新手型教师更关注自己
关注的是学生，关注学生的反映、课室气氛，通过学生学习情况，陈述与引导推进的提问多于新手教师
的表现 , 学生是否认可 , 自己有没有表达清楚，
是否完成教学任务等。
其次 , 从调控类教学行为所使用的频次与时间可以看
出，新手教师在读堂中并无评价、引导行为，说明新手教师在课前制订了完整的教学计划，在课堂教学中往往只是照搬教案， 不会随课室情境的变化修正计划，他们对课室的调节能力不高，对突发事件的处理能力很弱。 使用的频次与时间可以看出， 专家教师的教学的常规工作程序已高度熟炼，
第三，从展现呈现类教学行为所
5 次图画展示，
首先，
达到自动化的水平， 如同样是使用了
新教师要用 508 秒 , 而 专家教师只用了半分钟。（ 2）在化学课堂行为设计时，新手型教师可以从中得到以下启示：
专家型教师应具备的知识主要包括所教学料知识；教学方法和理论，适用于各学科的一般教学策略；课程材抖，以及适用于不 同学科和年级的程序性知识；教特定学科所算要的知识，教某些学生和特定概念的特殊方式；学习者的性格特征和文化背景； 学生学习的环境 ( 同伴、小组、班级、学校以及社区〉；教学目标和目的。 和学习环境， 综合运用学科知识与教学知识，
其次，在以上知识的基础上，关注学生的状态
第三 , 在曰常工作中，
22. 【参考解析】
选择合适的教学材料高效的组织教学， 进行课堂调控。
思考总结，将日常教育技能程序化、自动化，以便能够迅速且只需很少或无需认知努力便可以完成多项活动。 (1 ）原理：
为浓氨水在碱性加热条件下生成氨气，胶铁滴管中蒸馏水济入饶瓶，氨气极易溶于水形成硫碱性的溶液使紫甘
指示剂恢复紫色，乙酸溶液继续进入烧瓶使指示剂溶
蓝指示剂显绿色 , 氨气溶于水使压力滅小 , 乙酸溶液进入烧瓶发生中和反 , 液显红色，最終由于碱过量，因而溶液
的原理、指示剂的显色、中
成为绿色。 (2 优点：首先，这些实验中涉及到了氨气的溶解性、压力变化、制取氨气
其次，
和反应等学科知识，是将化学知识融入实验，结合其它学科知识创设情境教学的好方法。
在实验中，学生可以学习和练习更多实验技能，提高动手操作能力。第三，在实验中要想达到良好的实现效果，需要考虑到化 学药品的用量等问题，学生从中学
习到有关实验设计的方法，考虑问题更加全面。第四，色彩鲜明的实结现象容易引起学生的
三、诊断题（共 1 题，共
15 分） 23. 【参考解析】 (1 选 CD.(2kv （重水）
学习兴趣，提高学生学习化学的积极性。
=1.6x , 所 以 ： ① 重 水 的 pD= ② 含 0.01molNaOD 的 D2O 溶 液 1L 其
Pod=2,pD=14.8-2=12.8 ③溶解 0.01molDC1 的 D2O溶液 1L 