第6课　菜园小记

【文本导读】

“自己动手，丰衣足食。”在大生产运动中，种田、纺车纺线、种菜成为每一位战士的必备的功课。且不说纺线，单就这菜园里，就有很大的学问。“种花好，种菜更好。”作者简短的一句话，就把我们的思维拉入了那个热火朝天的时代，于是，我们跟着吴伯箫来到延安蓝家坪，来到他的菜园里，去跟他学一手种菜的技艺吧！

【作者卡片】

吴伯箫，现代散文家，山东莱芜人。著有《烟尘集》《北极星》等散文集。1938年4月到延安，曾参加1941年到1942年的“大生产”运动。这篇文章写于1961年。当时由于严重的自然灾害和苏联的背信弃义，国家处于经济严重困难时期。作者认为自己是一个在延安生活了8年的人，“有责任介绍延安的革命传统，宣传延安的革命精神”。他应《人民日报》的要求，先后写了包括《记一辆纺车》《菜园小记》《窑洞风景》《歌声》在内的一组散文，满怀激情地歌颂了延安军民艰苦奋斗的革命精神，激励人民战胜困难，夺取胜利，给我们留下了永恒的纪念。

【基础荟萃】

1．为下列加点的字注音

①肥硕(　　)　　 ②多浆(　　)　 ③姹紫嫣红(　　　　)

④菜畦(　　) ⑤宿根(　　) ⑥涔涔(　　　　)

⑦濯(　　) ⑧腌渍(　　) ⑨沁人心脾(　　)

⑩芫荽(　　　　) ⑪抽薹(　　) ⑫三茬(　　)

⑬宿　 ⑭脉 ⑮浆

2．为下列各组字组词

①　　 ②　　 ③

④ ⑤ ⑥

3．近义词辨析

①繁茂·繁盛

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②开辟·开拓

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③五彩斑斓·五彩缤纷

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【要点突破】

1．贯穿全文的线索是什么？文章围绕这条线索写了哪些事？可以分为哪几个部分？

点拨　文章以菜园为线索，把与菜园有关的事情贯穿起来，条理清楚，层次分明。全文可分为三个部分：

第一部分(第1、2段)，是文章的引子。由议论“种花好，种菜更好”很自然地引出对延安蓝家坪菜园的回忆。

第二部分(第3～6段)，写菜园的概貌。

第三部分(第7段至篇末)，写种菜的乐趣。

2．课文是从哪些方面来写菜园概貌的？作者在文中提到的种菜乐趣体现在哪些方面？重点写了哪些乐趣？

点拨　作者抓住菜园是果园又是花园的特点，运用铺陈的手法，先果园，次花园，最后落笔到菜园。作者在文中告诉读者，“种菜的乐趣不只是在吃菜的时候”，“施肥，松土，整畦，下种”，“种菜的整个过程，随时都有乐趣”，重点写了播种、管理与丰收的乐趣。

3．文中对果园与花园美景的描写以及对延安军民开荒种菜背景的介绍是否偏离了中心？作者这样写的意图是什么？

点拨　课文关于菜园面貌的描写、开荒种地背景的介绍都表现了延安军民的精神面貌，并没有偏离中心。本文着力写菜园，旁及果园和花园以及开荒种地的大生产背景，粗看似乎有点散，但从整体来看，所有这些都是围绕菜园这条主线来写的。作者极力渲染环境是为了渲染心境。繁茂热闹、花团锦簇的菜园美景既烘托了劳动的乐趣，又表现了艰苦年代里解放区军民奋发向上的精神面貌。第7段中对开荒种菜的描述，介绍了当时“大生产”运动的背景，这样由点到面，延安军民自力更生、艰苦奋斗的精神面貌可见一斑。本文题为“菜园小记”，写的也只是一个小小的菜园及自己动手开荒种菜的几件小事与个人的劳动感受，但是作者把它放到当时延安的“大生产”运动中来写，这就从一个侧面反映了延安军民开展“大生产”运动的火热的斗争生活，表现了延安军民“自己动手，丰衣足食”的艰苦奋斗的精神。这种“大处着眼，小处落笔”的写作方法是极其可贵的。

4．课文第3、4段，作者笔下的果园与花园各有什么特点？哪些词句最能表现中心？

点拨　作者笔下的果园“热闹”“繁盛”；花园中的草花品种繁多，长得“繁茂泼辣”，显得生气蓬勃。其中“热闹”“繁盛”“草花不名贵，但是长得繁茂泼辣……到处都是”等词句以及描写波斯菊的句子最能表现解放区军民不怕困难、奋发向上的精神面貌。

5．课文第三部分，最能体现劳动乐趣的语句有哪些？并说明理由。

点拨　这几段融记叙、描写、抒情为一体，语句亲切自然，充满生活气息，带着泥土芬芳。

(1)“……就算种的只是希望，那希望也给人很大的鼓舞。”

这话闪烁着哲理的光辉，种下的不只是种子，更是希望，有希望就受鼓舞，有希望就有克服困难的力量。也是这永不熄灭的希望之火，鼓舞着边区军民战胜了重重困难，夺取了抗战的最后胜利。

(2)“那些新芽……带着笑，发着光，充满了无限生机。”

这里运用拟人与排比的修辞手法，生动传神地写出了瓜菜新芽的姿态，“我”对瓜菜新芽的喜爱之情充溢在字里行间。

(3)“一边人声咯咯罗罗……使人感到一种真正的田园乐趣。”

前两句从听觉、视觉、嗅觉等不同的角度写出了充满诗情画意的田园美景，令人陶醉。第三句直接抒发了作者对田园生活的热爱之情。

6．作者写蔬菜、花果、树叶时，抓住了事物色香的特点，试找出几个有关的词语，体会作者用词的精当。

点拨　例：“粉红”的桃杏花，“绿叶衬托的艳丽”的海棠花，“绛紫的”“银白的”波斯菊，“鲜绿肥嫩”的韭菜，“青”萝卜，“紫”茄子，“红”辣椒，“又红又黄”的西红柿，这些色彩搭配得非常和谐，构成了一幅鲜艳夺目、五彩斑斓的画面。再如写波斯菊“散发着浓郁的异香”，“芫荽散发脉脉香气”，这里有浓郁醉人之香，也有清淡幽雅之香。它们之间不可对换，也不能混杂，可见用词精当。

【课堂小结】

一、中心主旨

这篇记叙抒情散文回忆了抗日战争时期，延安“大生产”运动中的一些动人的往事。文章从表现延安精神这个大处着眼，从一小片菜园落笔，着重写种菜中的田园乐趣，以此反映延安军民艰苦奋斗中的乐观精神。

二、结构图解

三、写作特色

1．以小见大的写法。

题为小记，写的只是菜园，写了种菜的感受和体会，却放在了大生产运动的背景下，反映了“自己动手，丰衣足食”伟大号召的巨大作用，表现了延安军民热爱劳动的崇高品质和乐观向上的精神面貌。

2．抒发了浓烈的思想感情。

直接抒发的不多，作者善于把感情融会在记叙描写之中。如菜园的环境描写及种菜的各个环节的记叙和描写中都透露出无限喜爱的感情。

3．语言富有特色。

(1)准确生动，绚丽多彩。“花种得好”——姹紫嫣红，“茎叶”——嫩绿，“块根”——肥硕，“果实”——多浆。十分准确。

(2)动词叠用，生动形象，读来十分亲切。施施肥、培培土、浇浇水、抬抬手、吸吸烟、谈谈话。

(3)富有色彩美。青萝卜、紫茄子、红辣椒、又红又黄的西红柿。

(4)多种修辞手法拟人、比喻、排比、引用、反问的使用。如“童话里的宝瓶”“一首更清新的诗”。

(5)使用农谚俗语。“瓜菜半年粮”“一亩园十亩田”具有生动性和表现力。

【文苑天地】

不经意间的美

有一种美，她叫邂逅；有一种美，她叫偶然。有些美好的东西，强求反而是徒劳，或许仅仅在那不经意的一瞬，那擦肩而过的一秒，我们品味到了美妙的滋味。

“举杯邀明月，对影成三人”中的孤单与宁静，“举头望明月，低头思故乡”中的愁思与静谧，似乎只能借着自己干瘪的想象去体会，至于什么神韵，什么魅力，只能用几张可以想得到的图片去描绘。然而那天晚上，疲惫的我刚刚钻进被窝，灯“刷”的一灭，就在这一刹那，一缕月光射进我的眼帘。不经意的，我把头探过去，没想到，真的没想到，我被眼前的一切深深地迷住了。

皎洁的明月发散出素雅的光辉，夜空中照不出一抹云彩。一切的一切，都在安静中熟睡。“太美了！”可是当时我连这句最起码的赞美都想不起来，更不要说李白的诗歌，贝多芬的音乐。不经意间，我忘却了一切，我的大脑一片空白。我只是这样呆呆地享受幸福。——高考作文《不经意间的美》

【素材积累】

难　题

一道小学奥数题难住国际著名数学家？听起来是奇闻，看起来是笑谈，但实实在在发生了。

安德烈·奥昆科夫，一个足够有名的数学家。2006年，他因为“将概率论、表示论和代数几何联系起来所作出的贡献”而获得菲尔兹奖。这个奖项，一向被视为数学界的诺贝尔奖。可是，这个足够聪明的伙计，日前在南京大学访问时，面对记者事先准备好的小学奥数题，却“抿着嘴”“低着头把题目仔细看了几遍”，迟迟没有动笔解答。几分钟过后，这位大师还是没能给出答案。

“我能不能不做这道题，感觉我现在的思路比较混乱……”奥昆科夫有些不好意思地说道。

感悟　一个“从来没有上过奥数，也没有参加过数学方面的奥林匹克竞赛”的数学家，却完全可以赢得菲尔兹奖；而一个赢得了菲尔兹奖的数学大师，却解不出一道专为中国小学生预备的竞赛题。那么，是我国的数学教育太先进了吗？是我国小学生太牛了吗？这看起来也是一道难题。

适用范围　1.教育　2.应试　3.难题　4.创造力

【美文珍藏】

歌　声

吴伯箫

感人的歌声留给人的记忆是长远的。无论哪一首激动人心的歌，最初在哪里听过，那里的情景就会深深地留在记忆里。环境，天气，人物，色彩，甚至连听歌时的感触，都会烙印在记忆的深处，像在记忆里摄下了声音的影片一样。那影片纯粹是用声音绘制的，声音绘制色彩，声音绘制形象，声音绘制感情。只要在什么时候再听到那种歌声，那声音的影片便一幕幕放映起来。“云霞灿烂如堆锦，桃李兼红杏”，《春之花》那样一首并不高明的歌，带来一整套辛亥革命以后启蒙学堂的生活。“我们是开路先锋”，反映出一个暴风雨来临的时代。“我的家在东北松花江上”，描绘出抗日战争初期一幅动乱的景象……

我以无限恋念的心情，想起延安的歌声来了。

延安的歌声，是革命的歌声，战斗的歌声，劳动的歌声，极为广泛的群众的歌声。列宁在纪念《国际歌》的作者欧仁·鲍狄埃的文章里说：“一个有觉悟的工人，不管他来到哪个国家，不管命运把他抛到哪里，不管他怎样感到自己是异邦人，言语不通，举目无亲，远离祖国，——他都可以凭《国际歌》的熟悉的曲调，给自己找到同志和朋友。”我们可以这样理解：《国际歌》是全世界无产阶级的共同的声音，共同的语言。我们也可以这样看延安的歌。在延安，《国际歌》就是被最庄严最普遍地歌唱的。

回想从冼星海同志指挥的《生产大合唱》开始吧。那是一九三九年夏初一个晚上，在延安城北门外西山脚下的坪坝上。煤气灯照得通亮。以煤气灯为中心，聚集了上万的人。印象中仿佛都是青年人。少数中年以上的人，也是青年人的心情，青年人的襟怀和气魄。记得那时候我刚刚从前方回到延安，虽然只出去四五个月，也像久别回家那样，心里热呼呼的，见到每个人都感到亲热。不管认识不认识，见到谁都打招呼。会场上那些男的，女的，都一律穿着灰布军装，朴素整洁，打扮得都那样漂亮。大家说说笑笑，熙熙攘攘，像欢度快乐的节日一样。是的，正是欢乐的节日，是第一个五四青年节。就是在那天晚上，我们听了伟大的领袖毛泽东同志那篇有名的报告：《青年运动的方向》。

说的这时候，是报告完了，热烈的鼓掌、欢呼以后，大家正极兴奋的时候。那真是“意气风发，斗志昂扬”；只是大家酣醉的幸福里，那里还想不出这样恰当的形容文字。每个人都咀嚼、回味报告里的深刻意义和警辟的语句：“革命的或不革命的或反革命的知识分子的最后的分界，看其是否愿意并且实行和工农民众相结合。”“今天到会的人，大多数来自千里万里之外，不论姓张姓李，是男是女，作工务农，大家都是一条心。”咀嚼着，回味着这些语句，同时等候大合唱开始。

露天会场。西边是黑黝黝的群山，东边是流水汤汤的延河，隔河是青凉山。南边是隐隐约约的古城和城上的女墙。北边是一条路，沿了延河，蜿蜒过蓝家坪，狄青牢，直通去三边的阳关大道。合唱开始，大概已经是夜里十一点了。

就在那样不平凡的时刻，在那个可纪念的地方，我第一次听见唱：

二月里来，好风光，

家家户户种田忙。……

冼星海同志指挥得那样有气派，姿势优美，大方；动作有节奏，有感情。随着指挥棍的移动，上百人，不，上千人，还不，仿佛全部到会的，上万人，都一齐歌唱。歌声悠扬，淳朴，像谆谆的教诲，又像娓娓的谈话，一直唱到人们的心里，又从心里唱出来，弥漫整个广场。声浪碰到群山，群山发出回响；声浪越过延河，河水演出伴奏；几翻回荡往复，一直辐散到遥远的地方。抗日战争的前线后方，有谁没有听过，没有唱过那种从延安唱出来的歌呢？

延安唱歌，成为一种风气。部队里唱歌，学校里唱歌，工厂、农村、机关里也唱歌。每逢开会，各路队伍都是踏着歌走来，踏着歌回去。往往开会以前唱歌，休息的时候还是唱歌。没有歌声的集会几乎是没有的。列宁记十九世纪七十年代德国工人歌咏团，说他们是“在法兰克福一家小酒馆的一间黑暗的、充满了油烟的里屋集会，房子里是用脂油做的蜡烛照明的”。在黑暗的时代里，唱唱歌该是多么困难啊。在延安，大家是在解放了的自由的土地上，为什么不随时随地集体地，大声地歌唱呢？每次唱歌，都有唱有合，互相鼓舞着唱，互相竞赛着唱。有时简直形成歌的河流，歌的海洋，歌声一波未平，一波又起，接唱，联唱，轮唱，使你辨不清头尾，摸不到边际。那才叫尽情地歌唱哩！(有删改)

赏析　文章由歌声写起，重点写的是延安的歌声。延安的歌声里充满着自由和快乐，这歌声是力量和团结向上的象征。

答案

基础荟萃

1．①shuò　②jiānɡ　③chà yān　④qí　⑤sù　⑥cén cén　⑦zhuó　⑧zì　⑨qìn　⑩yán sui　⑪tái　⑫chá　⑬sù　xiǔ　xiù　⑭mài　mò　⑮jiānɡ　jiànɡ

2．①木槿花、谨慎　②投降、绛紫　③开辟、偏僻　④沁人心脾、分泌　⑤岑寂、汗涔涔　⑥腌萝卜、俺们

3．①二者作繁密茂盛时可以通用，用来指花木、枝叶、花草的长势兴盛，但“繁盛”还有繁荣兴盛之意，指经济发达，这层意思“繁茂”则无。

②二者都可指开拓扩展，但“开拓”一般指市场，“开辟”一般指线路或土地边疆。

③二者都可指色彩多而艳丽，但稍有区别。“五彩斑斓”强调色彩鲜艳，“五彩缤纷”强调色彩多而繁乱。

散文鉴赏与考点突破(二)

如何保证概括要点齐全

归纳中心，概括文意是现代文阅读的一种重要能力，也是高考必考查的能力之一。考生答这类概括题感觉很容易，但就是要点概括不全，因而得不了满分。如何保证概括时把重点答全呢？让我们结合实例来分析为什么会概括不全，进而寻找要点齐全的方法。

保证要点齐全，首先必须掌握概括文章，加工信息的基本方法：摘录，转述，提炼。

对文句、文段进行逐句逐层地分析，也是要点齐全的重要保证。答题时之所以丢掉要点，是因为不会对信息句、段进行分层。

在题干出现的段落(或上下段)的基础上适当扩大提取、概括的范围，或者，对信息点分布较密集的句或段进行精细分析，是要点齐全的最后保证。

演练体悟

阅读下面的文字，完成文后题目。

造　心

毕淑敏

蜜蜂会造蜂巢。蚂蚁会造蚁穴。人会造房屋，机器，造美丽的艺术品和动听的歌。但是，对于我们最重要最宝贵的东西——自己的心，谁是它的建造者？

我们的心，是长久地不知不觉地以自己的双手，塑造而成。

造心先得有材料。有的心是用钢铁造的，沉黑无比。有的心是用冰雪造的，高洁酷寒。有的心是用玻璃造的，晶莹脆薄。有的心是用木头造的，安稳麻木。有的心是用垃圾造的，面目可憎。有的心是用谎言造的，百孔千疮。

造心要有手艺。一只灵巧的心，缝制得如同金丝荷包。一罐古朴的心，淳厚得好似百年老酒。一枚机敏的心，感应快捷电光石火。一颗潦草的心，门可罗雀疏可走马。一滩胡乱堆就的心，乏善可陈杂乱无章。一片编织荆棘的心，暗设机关处处陷阱。一道半是细腻半是马虎的心，好似白蚁蛀咬的断堤。一朵绣花枕头内里虚空的心，是假冒伪劣心界的水货。

心的边疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵。没有一片乌云，可以覆盖心灵辽阔的疆域。没有哪次地震火山，可以彻底颠覆心灵的宏伟建筑。没有任何风暴，可以冻结心灵深处喷涌的温泉。没有某种天灾人祸，可以在秋天，让心的田野颗粒无收。

心的规模，也可能缩得很小很小，只能容纳一个家，一个人，一粒芝麻，一滴病毒。一丝雨，就把它淹没了。一缕风，就把它粉碎了。一句流言，就让它痛不欲生。一个阴谋，就置它万劫不复。

心可以很硬，超过人世间已知的任何一种金属。心可以很软，如泣如诉如绢如帛。心可以很韧，千百次的折损委曲，依旧平整如初。心可以很脆，一个不小心，顿时香消玉碎。

优等的心，不必华丽，但必须坚固，因为人生有太多的压榨和当头一击，会与独行的心灵，在暗夜狭路相逢。如果没有精心的特别设计，简陋的心，很易横遭伤害一蹶不振，也许从此破罐破摔，再无生机。没有自我康复本领的心灵，是不设防的大门。一汪小伤，便漏尽全身膏血。一星火药，烧毁绵延的城堡。

心为血之海，那里汇聚着每个人的品格智慧精力情操，心的质量就是人的质量。有一颗仁慈之心，会爱世界爱人爱生活，爱自身也爱大家。有一颗自强之心，会勤学苦练百折不挠，宠辱不惊大智若愚。有一颗尊严之心，会珍惜自然善待万物。有一颗流量充沛羽翼丰满的心，会乘上幻想的航天飞机，抚摸月亮的肩膀。

当以我手塑我心的时候，一定要找好样板，郑重设计，万不可草率行事。造心当然免不了失败，也很可能会推倒重来。不必气馁，但也不可过于大意。因为心灵的本质，是一种缓慢而精细的物体，太多的揉搓，会破坏它的灵性与感动。

造好的心，如同造好的船。当它下水远航时，蓝天在头上飘荡，海鸥在前面飞翔，那是一个神圣的时刻。会有台风，会有巨涛。但一颗美好的心，即使巨轮沉没，它的颗粒也会在海浪中，无畏而快乐地燃烧。

(选自《百年中国性灵散文》，有删节)

用自己的话概括第三、四段主要内容及作者所要表达的意思。

答：________________________________________________________________________

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答案

第三段：材料不同，心就不同；造心应选好的材料。

第四段：方法、态度不同，造就不同的心；造心应有好的方法和正确的态度。教师个人研修总结

在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。 所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：

1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。

5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。

6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。

7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。

8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。

我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。 “校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。

[语文版]中国现当代散文鉴赏：第6课《菜园小记》精品 精品导学案（含答案）