2020年辽宁省中考语文一模试卷

一、单选题（本大题共5小题，共10.0分）

1. 下列加点字的注音全都正确的一项是（　　）

A. 菜畦（qí）        睥睨（pì）       味同嚼蜡（jiáo）

B. 猝然（cú）        砭骨（fā）       五行缺土（xíng）

C. 悲怆（chuàng） 羸弱（yíng）   气冲斗牛（dǒu）

D. 慰藉（jiè）       恣睢（suī）      断壁残垣（gèng）

2. 下列词语中没有错别字的一项是（　　）

A. 伎俩            绵沿           绿草如茵            月明风清

B. 悲怆            崩塌           修养生息            提纲挈领

C. 抉择            震撼           梦寐以求            纷至沓来

D. 宣泄            端详           锋芒毕露            志同道和

3. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（　　）

A. 在当前物价温和上涨的形势下，价格调整要按照先易后难、先急后缓的秩序，安排好出台改革措施的节奏，把握好价格改革的力度。

B. 以城市生活为题材的电视剧《蜗居》播出前并未大事宣传，可播出后却成为了人们争相谈论的热门话题。

C. 为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。

D. 目前正是旅游的黄金季节，各地的游客绵绵不绝地来到中国十大名胜之一--黄山。

4. 下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（　　）

A. 《香菱学诗》选自清代文学家曹雪芹的长篇小说《红楼梦》，小说通过神态、语言等描写塑造了一个“苦学”和“乐学”作诗的香菱形象。

B. 《伤仲永》的作者是我国北宋文学家、政治家。“唐宋八大家”之一的苏轼。

C. 《隆中对》中诸葛亮为刘备勾画了一幅战略蓝图，《出师表》中又为后主刘禅提出了以“亲贤远佞”为核心的三条建议。

D. 吴敬梓的《范进中举》与鲁迅先生的《孔乙己》同是抨击罪恶的封建科举制度的佳作，揭露封建科举制度对人心灵的荼毒。

5. 下列句子中没有语病的一项是（　　）

A. 2019年末我国多地出现了感染新型冠状病毒疫情，为了防止这种病毒蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。

B. 作为一档新兴的电视节目，《声入人心》目前最重要的当务之急就是扬长避短，带给观众更为持久的音乐享受和情境感受。

C. 为了保障学生安全和健康成长，教育部门大力开展各种形式的安全教育，打造浓郁的安全教育氛围，努力使校园安全工作落实到位。

D. 最近十年间，我国造林6000余万公顷，人工林面积位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆盖率和森林病虫害等依然十分严重，令人担忧。

二、默写（本大题共1小题，共8.0分）

6. 补写出下列名句的上句或下句。

①塞下秋来风景异，______。四面边声连角起，千嶂里，______。（范仲淹《渔家傲》）

②北风卷地白草折，胡天八月即雪。______，______。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

③______，______小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）

④______，______而来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）

三、现代文阅读（本大题共2小题，共30.0分）

7. 源源本本

舒婷

床垫晒过了，被单和窗帘等织物浆洗过了，冬菇和黄花菜因吸饱了阳光，黄灿灿地都密封贮存起来。一切都准备好，就等梅雨季节来临。

可是，每天每天，太阳若无其事准时上班，阳光已慷慨得近似奢侈。道路依然干燥。人们开始频频眺望天空。在乡下，农民们忧郁地在田埂上走来走去，抽水机也搬出来了。报纸开始排出抗旱消息。

望雨的心情犹如守候一位爱唠叨的老朋友。来得密了真觉得烦，在该来不来的时候，无论手上忙着什么，心总是慌慌地倾听着门外。

于是忆起小时候背着书包在水洼边流连而屡屡迟到的事。尤其夏日骤雨初歇，无论马路上有多少灰尘和落叶，积水依然澄清，映出明净的天空，冉冉的云和摇动的树枝。童话里说有个孩子，失足掉进水洼，竟漫游了一个奇异的世界。至今我还信，只是这扇门需用幻想的眼睛来叩开。

覆着绿苔的清泉，在怪石间迂回跳跃的小溪，卵石铺底的河流，都能使人喜悦。人在经过水的沐浴之后，重新变得柔韧、挺拔、新鲜。我曾经问我的老师蔡其矫：“何以有水源的地方都会唤起一种感动？”

“因为，”他偏着头，仿佛听着心中的流水之声。“生命起源于水。”

他接着问：“除了水，你最喜欢什么？”

“植物。”我不假思索地口答。

家中长辈们常说，我的手刚能离开母亲的衣角独立行走时，立即攥住了一支“草籽花”。我时常无限惊异于植物自己的语言和表情。经过训练的手可以创造闻名的插花艺术，但大自然花的部落却有自己的组合方式，而且更加和谐、优美，具有竞争的蓬勃生机。

四岁的儿子对我说，“妈妈，葡萄还绿的时候摘它，它很痛，要是红了，它很高兴让我们采。”

我惊讶地间：“你怎么知道的呀？”

“因为我使劲拽，绿葡萄紧紧抓住枝条，熟了的时候，我们要忘了采，它就难过地一颗一颗落在地上。”

我弯腰摸摸孩子的脸，像母树以枝条拂过它的腋芽。

我和儿子有共同的经验。我的校园每年两次剪枝，我经过那些狼藉一地的杈枝时，仿佛处在大屠杀之中。那四周无声的尖叫使我逃也似的飞跑，直跑到浑身发抖为止。

是广州的植物园，使我好像接近了生命秘密的边缘。

那是极普通的深秋初冬一个日子，云层很薄，阳光也不来装饰。水很静，完完全全。可能还很浅，但深绿色的浮游生物使水湾深邃幽远。水杉的华丽的树冠直垂到水面，看去像庞大的动物在饮水。庄严的水，安静的树，凤蹑足远去。我脚下的草地似乎渗出水来，凉凉的水意从我的脚跟导向全身。那一刻我迷迷惘惘地听到有无声的语言呼唤我，我全身都在主动回答。那树木始终严肃地凝视着，要提醒我一个雪亮的，然而却隔着层层云雾的秘密。

也许，我曾经是它们的同类？

我终究不能判断那些水杉和我交换的眼色该怎么翻译。但我发觉我盼雨的心情是一棵植物的爱恋和希望。

可是，人类和水的关系不也是自然一个无可违抗的法则吗？

“我和儿子有共同的经验”一句中“共同的经验”指的是什么？

文章写了几件与植物有关的事情？请分条简要概括。

文中画线的句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。

①望雨的心情犹如守候一位爱唠叨的老朋友。

②葡萄还绿的时候摘它，它很痛，要是红了，它很高兴让我们采。

文章结尾为什么说“我盼雨的心情是一棵植物的爱恋和希望”？这句话有何作用？

8. 阅读下文，完成下列各题。

舍得

①著名作家贾平凹说：“会活的人，或者说取得成功的人，其实懂得了两个字 --舍得。”舍得，《现代汉语词典》解释为“愿意割舍，不吝惜”，实际意思偏向于“舍”。贾平凹的话是在告诉我们：要学会舍。

②舍能体现一个人的智慧。

③现实世界纷繁复杂，我们常常面临着舍的考验，需要我们不断地去选择，去割舍。当无法同时完成许多事情时，当感到“心有余而力不足”时，我们就一定要舍，该舍就舍，是智慧的体现。 2007年，“阿里巴巴”董事局主席马云面对旗下淘宝网是否收费问题时，他的分析是：“阿里巴巴”的长远目标是成为中国最好的电子商务平台，目前的主要任务是做大规模；同一时间 想做大规模， 想赚大钱，现有能力还做不到。因此，马云最终决定不收费。马云是睿智的，他的舍是为了更大的发展，是为了走得更远。如今，“阿里巴巴”已成为中国最好的电子商务平台。

④舍能体现一个人的品德。

⑤列夫•托尔斯泰在《一个人需要多少土地》中写了这样一件事：面对“用脚丈量多少土地就可得到多少土地”的诱惑，帕霍姆长时间不停地用脚丈量土地，最终吐血而死。帕霍姆的贪得无厌是造成这一悲剧的真正原因。

⑥陶渊明不为“五斗米”折腰，远离混浊的官场，回归田园。他舍去对名利的追求，体现了淡泊名利的品德，是一种很高的人生境界。

⑦学会舍，我们能拥有人生的智慧，获得成功；学会舍，我们能不被物欲所迷、名利所惑、世俗所左右，就能活得高尚，活得坦荡。

⑧请记住泰戈尔的名言：“当鸟翼系上了黄金，就再也飞不远了。”

第一段引用贾平凹的话，作用是什么？

本文的中心论点是什么？分论点是什么？

概括第③段的具体事例，并分析它的表达作用。

下面这段文字能与文中哪一段形成对比论证？请具体阐明理由。

美国开国元勋华盛顿连任两届总统后，民众依然希望他担任第三届总统，但为了推动美国的民主进程，无论民众再怎么拥戴，大公无私的他还是毅然做出了谁也无法更改的决定：不参加第三届总统竞选。他舍弃权利的举动是美丽的，他转身离去的背影亦是人间最动人的。

四、语言表达（本大题共3小题，共9.0分）

9. 将下列句子重新排列，填入横线中与前后句组成一段语意连贯的文字。（只填写序号）

山水是自然最生动、最完美的体现。______。人们品读山水，可以领悟到世界的兴衰变迁，人生的喜怒哀乐，故历代文人墨客无不与名山大川寻求灵感。

①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。

②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者。

③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；

④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。

10. 阅读下面一段文字，请分点概括“开展群众教育实践活动“的三项措施，每项不超过9个字。（改编）

    为深入开展党的群众路线教育实践活动，连日来，滨城区街道办事处迅速行动，落实三项措施、推进此项活动。

    3月12日，街道领导在全场开展群众教育路线教育实践活动部署大会上作动员讲话，并对本次活动进行了全面部署。为加强对本次活动的组织领导，街道成立了党的群众路线教育实践活动领导小组，以党委书记为组长，领导班子成员为副组长，各科室负责人为领导小组成员，并设立办公室，明确职责，并有专人负责。为有效推进工作进程，设立意见箱5个，电子邮箱1个，热线电话2部，采用这些创新载体，便于倾听群众的意见建议，征求群众对全场干部作风的反应。

11. 下面这段文字在标点使用、用词得体、语言结构上各有一处不当，请加以修改。

“淘宝要先学会服务好世界上最挑剔的用户。”阿里巴巴集团董事会主席马云在发布会上如是说。现在消费者对于物品的质量和真假尤其挑剔，在这样的形势下，听取消费者的建议，尊重他们的选择，他们的感受也要考虑。正如马云说的“赚钱不是目的，只是结果，学会服务好用户才是最重要的。”应该欢迎广大客户来电提问。要无时无刻不牢记客户就是上帝这样的服务宗旨。

标点： ______

用语： ______

语言结构： ______ 。

五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共7.0分）

12. 阅读诗歌，完成下列各题。

山中雪

郑燮

晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。

檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。

诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？

请对“檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲”作简要赏析。

六、文言文阅读（本大题共1小题，共16.0分）

13. 阅读下面文言文语段，完成下列各题。

（一）萧颖士开元二十三年及第，恃才傲物，敻无与比，常自携一壶，逐胜郊野。偶憩于逆旅，独酌独吟。会有风雨暴至，有紫衣老人领一小童避雨于此。颖士见其散冗，颇肆陵侮。逡巡，风定雨霁，车马卒至，老人上马，呵殿而去。颖士仓忙觇之，左右曰：“吏部王尚书，名丘。”初，颖士尝造门，未之面，极所惊愕。明日，具长笺造门谢，尚书命引至庑下，坐而责之，且曰：“所恨与子非亲属，当庭训之耳。”顷曰：“子负文学之名，倨忽如此，止于一第乎？”颖士终扬州功曹。

（二）魏有隐士曰侯嬴，年七十，家贫，为大梁夷门监者。公子闻之，往请，欲厚遗之，不肯受，……公子于是乃置酒大会宾客。坐定，公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生。侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让，欲以观公子。公子执辔愈恭。侯生又谓公子曰：“臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。”公子引车入市。

注：公子：魏公子，战国时魏昭王少子，昭王死后，安釐王即位，封公子为信陵君。

下列句子中划横线的词语解释错误的一项是 ______

A．颖士仓忙 觇之（打听，调查）

B．颖士尝 造门（到……去）

C．欲厚 遗之（遗留）

D．公子从车骑， 虚左（空出）

下列句子划横线的词意思相同的两项是 ______

用现代汉语写出下列句子的意思。

①所恨与子非亲属，当庭训之耳。

译文： ______ 。

②侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让，欲以观公子。

译文： ______ 。

萧颖士和魏公子（信陵君）的待人态度有何不同？请简要回答。

七、作文（本大题共1小题，共40.0分）

14. 请以“火把”为话题，写一篇600-800字的文章。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

答案和解析

1.【答案】A

【解析】A．正确；

B．有误，“猝然”的“猝”应读“cù”，“砭骨”的“砭”应读“biān”；

C．有误，“羸弱”的“羸”应读“léi”；

D．有误，“断壁残垣”的“垣”应读“yuán”；

故选：A。

本题考查学生对重点字的读音掌握程度。解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

中考常考查多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字，字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。

2.【答案】C

【解析】A．“绵沿”应该写作“绵延”；

B．“修养生息”应该写作“休养生息”；

C．全部正确；

D．“志同道和”应该写作“志同道合”。

故选：C。

本题要结合字形知识来分析。在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结。

要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

3.【答案】B

【解析】A．使用有误，秩序：整齐而有条理的状况。句中指的是次序。

B．使用正确，大事宣传：强调的是宣传的力度和重视程度。

C．使用有误，处心积虑：处心：存心；积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。该成语是贬义词用于此处不恰当。

D．使用有误，绵绵不绝：指连续不断的样子。形容多，连续不断。句中应该使用络绎不绝。

故选：B。

本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析。注意近义词的意思，及词语间的区别。要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。

做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的词语的异同，特别是使用的语言环境的异同。

4.【答案】B

【解析】ACD．正确；

B．有误，《伤仲永》的作者是王安石，不是苏轼；

故选：B。

本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。

解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。

5.【答案】A

【解析】A．正确；

B．有误，语义重复，“最重要的”和“当务之急”重复，删掉一个；

C．有误，成分残缺，“开展”没有宾语，应在“安全教育”后加“活动”；

D．有误，并列不当，“土地沙漠化、植被覆盖率和森林病虫害”不能并列，删掉“植被覆盖率”。

故选：A。

本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

6.【答案】衡阳雁去无留意,长烟落日孤城闭,忽如一夜春风来,千树万树梨花开,无可奈何花落去,似曾相识燕归来,受任于败军之际,奉命于危难之间

【解析】答案：

①衡阳雁去无留意长烟落日孤城闭（注意“衡”的书写）

②忽如一夜春风来，千树万树梨花开

③无可奈何花落去，似曾相识燕归来（注意“燕”的书写）

④受任于败军之际，奉命于危难之间

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

7.【答案】【小题1】（1）本题是信息筛选能力的考查。必须先认真阅读课文，根据提示，在上下文中筛选出关键信息。从文中儿子“四岁的儿子对我说，“妈妈，葡萄还绿的时候摘它，它很痛，要是红了，它很高兴让我们采”和我“经过那些狼藉一地的权枝时，仿佛处在大屠杀之中。那四周无声的尖叫使我逃也似的飞跑，直跑到浑身发抖为止”可以看出“我”和儿子都与植物有着灵性的沟通，都能感受到植物的疼痛与难过。

（2）本题是对内容概括的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。必须先认真阅读课文，筛选出关键信息。阅读文章，运用方法二从第5-7段概括出“我”与老师关于水的对话；第8段记叙了我自己幼小时与草籽花的“缘分”；第9-11段记叙了四岁儿子与葡萄充满灵性的沟通；12段写了我看到校园里的剪枝的感受；14段写我在广州植物园瞬间的感悟。

（3）本题主要考查的是学生的语言品味能力。考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。①“望雨的心情犹如守候一位爱唠叨的老朋友”，将“盼雨的心情”比作“守候一位爱唠叨的老朋友”时的心情，是比喻，生动形象地描绘出“我”盼望下雨时的期待的心情，爱唠叨是表现烦躁。

②“它很痛，要是红了，它很高兴让我们采”是拟人的修辞，将葡萄人格化，生动传神地表达了四岁儿子与植物充满灵性的沟通，表现出人与植物是相通相知的。

（4）本题是对重点句子的理解考查。需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。同时结合上下文，分析句子的作用，一般重点句子都是点明中心，或具有深层含义的句子。“我盼雨的心情是一棵植物的爱恋和希望”出现在文章结尾，是主旨句，因为在对水的爱恋和希望中，人与植物是相通的，与一切生命是相通的，水是源头，也照应了题目源源本本。

答案

（1）“我”和儿子都与植物有着灵性的沟通，都能感受到植物的疼痛与难过。

（2）①“我”与老师的对话；②自己幼小时与草籽花的“缘分”；③四岁儿子与葡萄充满灵性的沟通；④校园里的剪枝；⑤在广州植物园瞬间的感悟。

（3）①运用了比喻的修辞，将“盼雨的心情”比作“守候一位爱唠叨的老朋友”时的心情。生动形象地描绘出“我”盼望下雨时的烦躁又期待的心情。

②运用了拟人的修辞，将葡萄人格化，生动传神地表达了四岁儿子与植物充满灵性的沟通，传达出人与植物是相通相知的。

（4）因为在对水的爱恋和希望中，人与植物是相通的，与一切生命是相通的。点明了文章的主旨。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】本文通过记叙我和儿子都喜欢植物，讲述了我喜欢植物能感受到植物情感的事件，和儿子对葡萄成熟的妙论，表现了我们都与植物有着灵性的沟通，都能感受到植物的疼痛与难过，启示人们人与植物是相通的，与一切生命是相通的。

内容概括的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。

8.【答案】【小题1】（1）本题主要考查的是开头语段的作用，需要从语段的内容和结构两个角度进行分析，内容上引用了贾平凹的话，题干中已经给出；结构上的作用考虑引出中心论点（论题），故事还可以激发读者的阅读兴趣。开头段引用贾平凹的话是为了引出中心论点“要学会舍”。

（2）本题考查的是分析概括议论文的主要观点。“中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，并结合题目、首尾和内容，即可提取或概括中心论点。本文开头首先由贾平凹的话引出中心论点“要学会舍”；阅读文章，根据第二段和第四段，提取原文即可解答第二问。

（3）议论文阅读要求能识别不同的文体特点，能读懂文章内容，能概括文章要点和主旨。本题考查概括论据，并能根据论据找到论点。概括时同样也要注意根据主要人物、主要事件来概括。文章第③段的具体事例是为了证明第②段论点“舍能体现一个人的智慧”。

（4）本题考查的是学生分析文章的思路结构的能力，这段文字是列举一个事例，是一个事实论据，我们需要找到它对应的分论点。首先我们需要归纳出这段的内容：华盛顿拒绝参加第三届总统竞选，为自己赢得了赞誉，跟第⑤段帕霍姆的贪得无厌形成对比。这两个事例从正反两方面论证了“舍能体现一个人的品德”观点。

答案：

（1）引贾平凹的话作为理论论据，引出论点--学会舍得，激发读者的阅读兴趣。（3分）

（2）中心论点是学会舍得。分论点：体现一个人的智慧，体现一个人的品德。（3分）

（3）写了马云为做大“阿里巴巴”的规模，决定淘宝网不收费。论证了“舍能体现一个人的智慧”这个分论点，增强了文章的说服力。（4分）

（4）这段文字写的是华盛顿拒绝参加第三届总统竞选。作用是和帕霍姆的贪得无厌形成正反对比论证，并论证“舍能体现一个人的品德”的这个分论点。（4分）

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】这篇议论文首先由贾平凹的话引出中心论点“要学会舍”，接着举例论证论证了“舍能体现一个人的智慧”，然后利用道理论证和举例论证论证了“舍能体现一个人的品德”，最后用泰戈尔的名言做总结，强化了中心论点。

解答论证方法的作用的题目，需要熟练掌握每一种论证方法的具体作用和答题模式。举例论证：举了…的例子，具体有力地证明了…的观点，使论证更具有说服力；道理论证：引用了…的名言、格言、俗语等，充分有力地论证了…的观点，具有权威性，使论证更有说服力；比喻论证：将…比作…，生动形象地证明了…的观点，把抽象深奥的道理阐述得通俗易懂；对比论证：将…和…加以比较，突出强调了…的观点，使论证更加深刻，观点更加鲜明。

9.【答案】②④③①

【解析】先要整体感知一下语段内容，可知开头写山水，则后文应先写山再写水，故排除A、B，又因为①③都是在写仁者和智者的胸怀，所以应放于②④之后；故顺序是②④③①。

该题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句。这样做起题来就有轻松有趣了。

10.【答案】此题解答，首先要读懂全段，了解大意，然后分层次理解，找关键词或重点词表述；

答案：①广泛动员，全面部署；  ②加强领导，明确职责；③创新载体，有效推进。

【解析】此题考查压缩语段能力。可包括提炼、概括、压缩的能力及表述能力，解答此题，弄清题目具体要求；再是要阅读全文，把握中心，理清内容要点；三是根据中心决定内容取舍；四是根据保留的内容进行文字的加工，力求通顺、连贯。

解答此题，理清大意是关键。

11.【答案】【小题1】将“最重要的”后面的句号移到下引号的外面

【小题2】将“他们的感受”与“也要考虑”位置互换

【小题3】将“提问”改为“垂询”。

【解析】解答此题，主要是通过读，结合平时积累辨析。将“最重要的”后面的句号移到下引号的外面，这个句子句意已完整表达；将“他们的感受”与“也要考虑”位置互换，语序混乱；将“提问”改为“垂询”。

答案：①将“最重要的”后面的句号移到下引号的外面；②将“他们的感受”与“也要考虑”位置互换；③将“提问”改为“垂询”。

此题属综合题修改题，可从标点符号使用、用词是否得体、语言结构等几个方面通过读及平时积累辨析作答。

此题作答可通过读，结合题目要求辨析。

12.【答案】【小题1】（1）本题考查描绘诗歌中蕴含的画面。用形象的语言描绘诗中景象，一定要在正确理解诗句意思的前提下，填加自己合理的想象和联想，用生动的语言再现画面即可。据此可作答。

（2）本题考查赏析诗句。“檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲”运用了衬托的手法（明手法）“檐流未滴”“梅花冻”突出了天气的寒冷，“清孤不等闲”则是突出了梅花坚强不屈的性格。运用反衬的手法，通过天气的严寒反衬出梅花不畏风雪、迎寒开放。同时也表现了作者就像这梅花一样清高坚韧，洁身自好。

答案：

（1）清晨，雨后大地银装素裹，旭日东升，天气寒冷。

（2）通过“檐流未滴”突出了天气的寒冷，“清孤不等闲”突出了梅花坚强不屈的性格，运用托物寓意的手法含蓄地表现了作者清高坚韧的性格和洁身自好的品质。

译文：清晨起来刚一开门，看到山头已被一场大雪覆盖。此时，天空已放晴，初升太阳的光芒，透过淡淡的白云，也变得寒冷了。房檐的积雪尚未开始融化，院落的梅花枝条仍被冰雪凝冻。这样一种清冷、孤寂的气氛，是多么不寻常啊！

【小题2】

【解析】《山中雪后》描绘了一幅冬日山居雪景图。清晨，诗人推开门，外面天寒地冻、银装素裹，刚刚升起的太阳也显得没有活力。院子里，屋檐下长长的冰溜子没有融化的迹象，墙角的梅花也好像被冻住了，迟迟没有开放的意思。

在这首诗歌中，郑板桥由大雪之后的寒冷，写到自己内心深处的凄凉，看似写景状物，实则见景生情，将景和物交融一起，对历经苦难的身世发出深深的感叹。

13.【答案】【小题1】C

【小题2】B、D

【小题3】遗憾的是你和我不是亲戚，不然我一定要狠狠地教训（或当庭训诫）你

【小题4】侯生整理一下他的破旧衣帽，径直走上车去坐在公子的上座，毫不谦让，想借此来窥测公子的态度

【解析】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

A．萧颖士急忙打听。觇：打听，调查。

B．萧颖士曾经登门拜访过。造：到…去。

C．想送给他一份厚礼。遗：赠送。

D．公子就带着车马以及随从人员，空出车子上的左位。虚：空出。

故选：C。

（2）本题考查一词多义。答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案。

A．老人上了马，侍卫在后面吆喝着走了。而：连词，表修饰/中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡。而：连词，表并列。

B．偶然在一处休息，自己喝酒吟诗。于：介词，在/憎恶财货被抛弃在地上的现象。于：介词，在。

C．是大梁城东门的看门人。为：是/不值得向外人说。为：介词，对，向。

D．公子于是就大摆酒席，宴饮宾客。乃：于是，就/看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。乃：于是，就。

故选：B、D。

（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：

①恨：遗憾；亲属：亲戚；子：你。句子翻译为：遗憾的是你和我不是亲戚，不然我一定要狠狠地教训（或当庭训诫）你。

②摄：整理；敝：破旧的；衣冠：衣服和帽子；直：径直；让：谦让。句子翻译为：侯生整理一下他的破旧衣帽，径直走上车去坐在公子的上座，毫不谦让，想借此来窥测公子的态度。

（4）本题考查概括人物形象的能力。分析人物形象，需要根据文章内容进行概括。从甲文中“恃才傲物，敻无与比”“颖士见其散冗，颇肆陵侮”看出萧颖士恃才傲物，清高自负；乙文中“虚左，自迎夷门侯生。侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让，欲以观公子。公子执辔愈恭。侯生又谓公子曰：’臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。‘公子引车入市”中可以看出信陵君礼贤下士，谦逊忍让。

答案：

（1）C

（2）B、D

（3）①遗憾的是你和我不是亲戚，不然我一定要狠狠地教训（或当庭训诫）你。

②侯生整理一下他的破旧衣帽，径直走上车去坐在公子的上座，毫不谦让，想借此来窥测公子的态度。

（4）萧颖士：恃才傲物，清高自负；信陵君：礼贤下士，谦逊忍让。

参考译文：

【甲】唐玄宗开元二十三年，萧颖士考中进士。自恃才华，傲慢无比。经常携着一壶酒到野外去喝。偶然在一处休息，自己喝酒吟诗。正赶上暴雨狂风。有一位穿紫衣的老人领着一个小孩在同一处避雨。萧颖士见老人散漫的样子，口出不逊。很快雨停，云去天开。马上来了车马，老人上了马，侍卫在后面吆喝着走了。萧颖士急忙打听，有人告诉他这是吏部王尚书。过去萧颖士去求见了好几次，没有接见，此时很惊愕。第二天写了很长的信，到王尚书家里去谢罪。王尚书让人把萧颖士领到偏房的廊下，坐下来责备他，并说：“遗憾你不是我的亲属，不然我一定要狠狠地教训你。”停了一会儿又说：“你自恃才名，所以才傲慢到这个样子，只能是中个进士吧。”萧颖士死在扬州功曹（州牧的属官）任上。

【乙】魏国有个隐士叫侯嬴，已经七十岁了，家境贫寒，是大梁城东门的看门人。公子听说了这个人，就派人去拜见，并想送给他一份厚礼。但是侯嬴不肯接受，说：“我几十年来修养品德，坚持操守，终究不能因我看门贫困的缘故而接受公子的财礼。”…公子于是就大摆酒席，宴饮宾客。大家来齐坐定之后，公子就带着车马以及随从人员，空出车子上的左位，亲自到东城门去迎接侯先生。侯先生整理了一下破旧的衣帽，就径直上了车子坐在公子空出的尊贵座位，丝毫没有谦让的意思，想借此观察一下公子的态度。可是公子手握马缰绳更加恭敬。侯先生又对公子说：“我有个朋友在街市的屠宰场，希望委屈一下车马载我去拜访他。”公子立即驾车前往进入街市，

见

路转溪头忽见（通“现”出现）

胡不见我于王？（引见）

于是见公输盘（召见，接见）

曹刿请见（召见，接见）

子墨子见王（拜见）

见往事耳（知道）

贵人过而见之（看见）

14.【答案】谁与我同行　　上初中后，学校每周总有四天的晚自习课。我家离学校有三里路，白天不觉难，一蹦两跳便到了学校，夜晚就怵然了。

　　一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村车行的路，两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物呜叫，全身毛孔大张，一身冷汗。父亲见我害怕，便说：胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。

　　一晚自习回来，刚上山岭时，便见前面几十米远的地方，有个火把在移动。我高兴极了，心里也不再惧怕。我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。

　　我的心顿时一阵惊跳。莫不是碰上了老人们说的“鬼火”。一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。想到父亲的话：你是男子汉。我多少鼓了些勇气，艰难地一步步朝前走去。但当我放慢脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保持几十米的距离。

　　下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气，一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。下了岭走在广阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。

　　回到家中，我把这件事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：“世界上根本就没有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应该学过的，有什么害怕的。”

　　以后，我每天晚上回来，都能见到山岭上一个火把走在我的前面，并照亮了我夜行的路，渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的路人。

　　那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来--万籁俱寂，抑或鸟鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不来的。

　　从那以后，火把便在我夜行时消失了。毕业后，母亲告诉我，那是你父亲的火把。

【解析】这是一道话题作文。只要理解这个话题的意思，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小。“火把”的本义指供夜行照明用的火炬。写作时，如果按照其本义来写，不能写出新意，不能得高分。所以要理解其引申义。可将“火把”理解为心中的斗志，如记叙自己学习中经历的一次挫折，后因为某个人或某个事物，是自己有所感触，点燃心中的火把，激发斗志，给自己注入勇气。要按照第一人称来写，写自己的故事和感受。要用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。

这篇文章，有小小说的味道。文章以夜晚引领自己的火把为主要内容，表现了父亲对自己的关爱，表达了对父亲的感激之情。故事情节的发展，完全符合生活的实际。文章语言优美，心理描写细腻，让人有身临其境之感。

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