教师活动

1、复习“7”的组成：游戏“手势出数”。

    教师：“老师的手出的数字，要和你的手出的数字合起来看谁出的又快又好。

    2、看图讲述“7”的加减法。

    (1)教师：“这里有一幅很漂亮的图画，请你看了以后告诉我你看到了什么?””教师：“你是把2只螃蟹看作是爬过来和河里的螃蟹合起来一共有多少?你真棒，有谁和他看的不一样呢?”    师：“你是把这2只看作是爬走了，对吗?你们真聪明。

(2)教师：“谁会把刚才说的用符号表示出来呢?”

   教师：“如果我把5和2的位置换一下，还是不是等于7呢?”“为什么还是等于7呢?

    ②7—2=5  教师：“这个算式中7和2的位置能不能互换呢?”“为什么?”

    ③教师：“谁可以看着黑板上的两个算式，编出一个故事呢?用螃蟹，要用别的东西。”

    要求孩子们的创造性思维在这一环节中充分体现，并锻炼幼儿的口语表达能力。

分组活动：

    1、教师讲解每组作业单的操作方法，和进行活动时的规则。

    (1)作业单填写完毕后，放在自己的口袋里。

    (2)不要等在别人的座位旁边。

    (3)把作业单填写满了之后，才可以离开座位。

幼儿活动

1、 幼儿游戏复习7 的组成。

2、 看图讲述“7”的加减法。

1、 幼儿：“我看到河里有5只螃蟹，又来了2只螃蟹，现在是7只螃蟹。

幼儿：“河里有7只螃蟹，爬走了2只，还有5只螃蟹。”

1 5+2=7

幼儿：“因为5和2中间是加号，这是一道加法题，加号两边的数字能互换。”

幼儿：“因为这是一道减法题，减号两边的数!不能互换。”

幼儿：“一棵桃树上结了5个桃子，后结了2个，现在树上一共有几只桃子呢?”幼儿：“草地上有2只小兔在吃草，后来又来了5只小兔，现在草地上共有几只小兔呢?”

1、幼儿操作，对各组提出操作要求。