高中音乐花城版音乐鉴赏（必修）第二单元《谁说女子不如男（豫剧《花木兰》选段）》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

【名师授课教案】

1教学目标

1、初步感受豫剧的风格特点,有韵味的跟唱《谁说女子不如男》,并辅以简单的身段动作进行表演。

2、了解豫剧的相关知识,走近豫剧大师常香玉。

3、感受豫剧魅力,了解唱腔特点,进一步认识中国的戏曲剧种

2新设计

听、看、模仿,了解豫剧的唱腔,动作特点

3学情分析

当下的高中生对于音乐的理解不同于专业的学习者,他们对于音乐文化大部分都是陌生的,只是平时自己听听歌或者在电视上看看音乐节目。所以,在音乐鉴赏课上,应多让学生用心灵听音乐,感受音乐的内在魅力,让学生自己多讨论,讲出自己的理解,老师再加以讲解,这样学生对音乐鉴赏的能力才能提高。

4重点难点

有韵味的演唱《谁说女子不如男》,感受豫剧的行腔韵味。

5教学过程

5.1第一学时

5.1.1教学设计

一、组织教学

师生问好

二、导入

1、 出示《花木兰》剧照。

2、提问:剧照是谁?(花木兰),谁能用一句话来介绍她?(巾帼英雄、女扮男装、替父从军)。

3、 师总结:同学们对花木兰非常了解,人们通过不同的形式来赞颂花木兰,今天我们来欣赏戏曲是如何塑造花木兰的英雄形象?让我们一起走进戏曲世界。

三、欣赏《谁说女子不如男》

1、 初听戏曲《谁说女子不如男》

(1)中国的戏曲种类很多,塑造花木兰最具有代表性的戏曲就是豫剧——《谁说女子不如男》(大屏幕出示)我们一起来聆听。

(2)播放豫剧《谁说女子不如男》

学生思考并讨论:戏曲给你留下怎样的印象,音乐有何特点?(从唱腔、歌词、伴奏、旋律、节奏等音乐要素入手分析)

(3)分小组交流(装饰音、下滑音、节奏鲜明)。

(4)师总结:豫剧唱腔流畅,节奏鲜明,极具口语化,吐字清晰。

2、复听并分析《谁说女子不如男》

(1)再次聆听,着重听每一个乐句的最后一字,有什么发现?(尾音重,方言)

师总结:浓重的方言、独特的唱腔给我们留下了深刻的印象,这是豫剧唱腔最明显的特点。

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