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发布时间：2023-12-03 00:33:25

中班古诗春夜喜雨教案
【篇一：
春夜喜雨 （教案 ）】 《春夜喜雨》教学设计 大冶四小 景方方
《春夜喜雨》教学设计 课程标准：
学习诗歌，关键在于学习诗歌方法的掌握，达到教就是为了不教的目的。 教材分析：
《春夜喜雨》这首诗抓住春雨的 “细 ”的特点展开描写。本诗作于公元 761 年春天，杜甫这时已经在成都草堂居住了两年。从上年的冬天到这年的二月 间，成都一带发生了旱灾。经历过旱灾的人，最懂得雨的可贵。所以当春雨来 临之际，杜甫欣喜非常，以久旱逢甘霖的心情，在诗中描绘了春夜雨景，讴歌 了春雨滋润万物之功。教学目的：
1、熟读及背诵这首诗。
2、理解诗词的意思，并能想象诗中描写的画面，感受诗人的喜悦之情。 3、体会春雨默默无闻、无私奉献的品格，并感受诗人忧国忧民的情怀。
教学课时： 一课时 课前准备： （自由诵读）
夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）
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清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和《渔歌子》）渭城朝雨浥轻 尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨 亦奇。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居 秋暝》）
教学过程： 一、谈话导入
1xx：
说到雨，你看过怎样的雨？雨是一种极其平常的自然之景，本来没有什么感，可进入诗中就成为诗人抒发情感的依托。
2xx：
在诗人杜甫的眼里，他看到的又会是一场怎样的雨呢？今天我们一起走近甫，学习一首五言律诗《春夜喜雨》。
3 板书课题及作者，介绍作者。 4 请生读题 --师：
从题目中你读出这是一场怎样的雨？（预设）春雨好雨夜雨喜雨 二、读古诗，读正确，读出韵味。
1 自由读古诗，注意读准字音，读出节奏。 2xx 配乐 xx 3xx：
古诗不光要读正确，还要读得有节奏，有韵味。 生试读、指名读、齐读。 三、读出意境
1、师：
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情杜

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