部编版四年级语文下册飞向蓝天的恐龙
发布时间：2023-03-24 06:30:59
课题飞向蓝天的恐龙
授课
课型讲读课文2课时
时间
1.自主学习字词，会认“钝、仅”等13个生字，会写“笨、钝”等15个生字，教学目标
理解字义，识记字形。正确读写“笨拙、迟钝、毫不相干、隧道”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段。
3.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
教学重点
教学
难点领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。
第一课时
教学目标
1.自主学习字词，会认“钝、仅”等13个生字，会写“笨、钝”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“笨拙、迟钝、毫不相干、隧道”等词语。2.正确朗读课文，理清文章结构。
教具
准备课件
教学设计
一、课件出示，引入课题【课件出示2】出示书上恐龙图，引入课题。
谈话导入，质疑问设计意图
1.以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再难，激发学生学习的积现了活灵活现的恐龙。下面，我们来学习关于恐龙的课文。极性。
2.读课题质疑
（1）齐读课题，并板书课题。（板书：飞向蓝天的导入
（）恐龙）分钟
（2）质疑
读了课题，你产生了疑问吗？请举手。如有的学生没产生，就让他们再读读课题想想。
产生了什么疑问？分别说说。相同的意思，可能有不同的说法：我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？恐龙怎么能飞到天上去呢？奇怪！恐龙还会飞呀！
1
3.初步释疑
①通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？请举手，请再读读想想。不知道的请读课文找答案。（给一定的时间读书）
②范读、生边听边想。
③分别抽说（说得不对的，全班读书、争议、再说）辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。【课件出示3】师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。4.作者简介【课件出示4】
徐星，男，祖籍江苏，出生于新疆伊犁新源，古生物研究员，中国科学院古脊椎与古人类研究所古生动物学家。兼任民盟中央委员，民盟中国科学院副主委，英国《皇家学会学报-生物辑》和《中国地质学报英文版》编委。二、初读课文，解决字词
1．出示生字新词。【课件出示5】
鼓励学生多种方法识迟钝不仅描绘隧道繁衍十吨公斤脑颅膨大敏捷记生字、理解词语，体树栖开辟崭新笨重谈起鸽子毫不相关描绘末期现学生学习的主体性、形态各异前肢鸟翼
主动性和自觉性，可以2．【课件出示6】自学要求：学生字的音形，根据课文内提高自学能力。容理解新词意思。互帮：不懂的词意，查字词典和同学商量。教师巡视，对差生加以引导。
新课3.分别抽读生字，说形和词意。【课件出示7】
教学
（注意读准平舌音“隧”，翘舌音“崭肢”等。）分钟4．读生字新词（抽读、齐读、去掉音节读）
5.指导书写【课件出示8】重点指导“隧翼”的书写。
此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材料的方法。
这一环节是为了“隧”左窄右宽，注意左边的“阝”两笔写成：横撇斜勾、教学生抓住重点语句竖；右边的部分“遂”是个半包围结构，先写上边的部分，理解文章和体会作者再写“辶”，“辶”是三笔写成：点，横折折撇，捺。情感而设计的，这是理“翼”注意是有三部分组成：羽、田、共。其中“羽”不解文章的一个重要方 