第一课 与同学友好相处

教学目标：1.通过学习和讨论，使学生知道怎样与人友好相处的艺术：既要体谅别人，又要维持自尊，切不可简单粗暴，委曲求全。

教学过程：

一、 生活图说

1. 设疑：小明不小心把丁丁的文具盒碰掉地上了，丁丁要他捡起来，小明不肯，还说不是有意的，两人吵了起来，闹到老师那里…..

（1） 请同学们为他们评评理；

（2） 你觉得应该怎么处理这件事？

（3） 引入本课话题：怎样与同学友好相处（板书并朗读课题）

2. 学习儿歌

（1）尝试读通儿歌，理解儿歌，发表自己的意见

（2）联系生活实际，举例说说怎样与人友好相处

（3）讨论：与人友好相处是不是就是委曲求全？

既要体谅别人，又要维持自尊，不能委曲求全。

二、想想做做

1.联系所学，逐项完成习题；

三、拓展应用

1.尝试读懂、理解儿歌内容，并展开讨论，明白与人相处要做到：

学会真诚待人、学会赞美别人、学会宽容别人、学会接受别人的意见，改正自己的错误。

第二课 课间十分钟

教学目标：学生通过学习能知道课间活动对减轻大脑和视力疲劳大有好处。同时明白课间十分钟应宜做哪些体育活动，不宜做哪些活动，学会正确安排自己的课间十分钟。

教学过程：

一、问题导入

下课了，小朋友通常会做些什么？结合插图，讨论讨论。

二、生活图说

课间活动好

下课铃声响，大家闺秀离课堂，呼吸新空气污染，头脑真清爽，

活动腰腿手，精力旺又旺，课间准备好，学习有保障。

1. 自学儿歌，理解含义；

2. 讨论：课间活动做什么？

宜：放松眼睛，远眺；准备书本上课；轻微的体育活动；做好生理准备。

忌：打球、打架、哄闹、做作业、追逐。

3. 下课后我喜欢做什么？和大家分享我的十分钟。（听音乐十分钟）

三、完成想想做做

四、拓展应用：课间活动好

能理解课间活动的重要性，略懂大脑工作的生理特点，学会科学安排课间活动的方法。

第三课 我们爱整洁

教学目标： 　　 

1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点、难点：  在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 　　

 教学过程： 　　

一、导入新课：　　

 师：同学们已经是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）

    很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习新的课文《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新课

1、在家爱整洁。

⑴齐读课文,领会“整洁”的含义。

①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。

②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。

⑵了解“按时”的含义。

①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）

②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。

⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？

⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。

⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）

①指定学生复述自己平时的做法。

②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。

2、在学校爱整洁。

了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

⑴清扫教室的步骤是怎样的？

⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？

⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？

3、身心健康与环境整洁。

1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？

2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）

3、小结全课学习内容。

三、反馈检测

1、游戏。

比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。

2．完成想想做做

3.背一背：拓展应用

第四课 养成四勤好习惯

教学目标：1.使学生认识皮肤，了解皮肤清洁与身体健康的关系。

          2.教育学生养成良好的个人卫生习惯。

教学过程：

一、导入新课

谈话：同学们，你喜欢用梳子梳头吗？你爱穿这样的衣服上学、走亲戚或逛公园吗？为什么？（出示后污垢的的梳子和脏衣服）讲究卫生、爱整洁是我们的美德，那么怎样才能做到卫生、整洁呢？今天我们就来

学习这方面的知识。

二、学习新课

1、勤洗澡、勤换衣

（1）谈话：你爱洗澡吗？你回自己洗澡吗/洗澡时身上能搓出什么来？搓出来的脏东西你知道是什么吗？

（2）讲述：在我们身体最外面的一层组织就皮肤。皮肤上长有汗毛，从汗毛孔里能排出汗水。皮肤声还经常会有脱落的皮肤，当皮肤、汗水和灰尘混合在一起时，就会在皮肤上形成污垢。污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方。

（3）观察实验：每一组用酒精药棉擦一擦手，看一看被擦部位怎样了？棉球上又怎么了？这说明了什么？

（4）讨论：当皮肤上的污垢多了时，细菌会怎样？如果不小心抓破了会怎样？

（5）讲述：抓破的地方会红肿、发炎，严重时还会长脓疱、疮、疖子，甚至还会引起其他疾病，这是因为细菌侵入了皮肤的缘故。为了保持皮肤的清洁，我们应该经常洗澡并经常换衣。

2、勤洗头、勤理发

（1）讨论：如果长时间不洗头你有什么感觉？这说明什么？

           运动后浑身是汗，头发会有一股什么味？头皮会发痒吗？

           洗过头以后，你有什么感觉？这说明什么？

（2）讲述：头皮就是头部的皮肤，所以也应该经常清洗。

（3）小结：勤洗头还需勤理发，这样给人一种整洁、清爽、有精神的感觉。要保持良好的身体就应从小养成良好的卫生习惯。

三、联系实际，提高认识

议一议：怎样才是一个讲卫生的好学生？结合课文中的小朋友的做法，给对的画“笑脸 ”

四、完成想想做做

第五课 换牙的卫生

教学目标：

1.使学生知道人的一生有两副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。

2.使学生知道换牙的卫生，知道怎样保护牙齿。

3.培养学生养成良好的卫生习惯。

教学过程：

一、导入新课：

1. 猜谜语：兄弟生来白，队伍排整齐。饭菜全切碎，活儿干得快。你若猜不出，张口他就来。

2.请同学们看看自己的牙齿，发现了些什么？总结讲述我们从6—7个月开始到两岁左右长出乳牙，到12岁左右又长出恒牙。

二、学习新课：

1.同学们，你们能不能说说我们的牙齿的作用？（切断，研磨食物，帮助发音。那么我们没有了牙齿会怎么样呢？）

2.了解牙齿，了解我们的乳牙和恒牙。

3.既然恒牙和我们这么密切又对我们这么重要，那么我们要怎么来保护它呢？

4.①不要咬硬东西。咬硬东西，一是不得力，因为牙还没有长牢，容易造成牙齿错位，影响咀嚼和美观。

  ②不要用手抠和用舌头舔。在牙刚长出时，有点痒，如果用手抠或者用舌头舔，很容易造成牙齿的松动和变形，长得会七扭八歪，形成畸形。

③要注意牙齿的卫生。

三、巩固新知：

1.组织学生表演牙齿和蛀牙的节目（节目内容是一个小朋友开始时牙齿很好，但是它不注意牙齿的卫生，经常吃零食，还特别爱吃甜食，结果造成牙齿有了蛀虫，经常牙疼，疼痛难人忍。最后他去了医院，医生帮他治好了牙疼，终于他痛下决心，该掉了乱吃东西的坏习惯，并且经常刷牙，注意牙齿的卫生，慢慢地他终于又长出了新牙。看他多开心啊！）。

2.组织学生到黑板前面来复述牙齿包括的种类和保护牙齿的方法（要求学生能够做到发言大胆积极，果敢，声音洪亮，语言流利，锻炼自己发言的能力。）

四、完成想想做做

龋齿的预防

教 学 目 的：过学习本课内容，使学生了解龋病是一种危害人类健康的口腔病，并使学生了解龋齿最主要是预防，并掌握预防方法。

教学内容及过程

一、导入

检查学生口腔，找出有代表性的病例，大家相互看看并讨论：这是什么牙病，怎么引起的。及时导入本课。

二、学习新课

1.释义：什么是龋齿

被蛀坏的牙齿叫虫牙，虫牙又叫龋齿。“虫”是口腔里的细菌所产生的酸。

　 龋齿发生的机理：

2.龋齿是怎样产生的？（略讲）

牙齿排列不整齐，食物残渣难免滞留嵌塞。如果不注意口腔卫生，不及时把食物残渣刷掉，就会成为细菌繁殖的温床。龋洞往往发生在不容易清洁的窝、沟中。

3.预防方法：（学生自由讨论发言）

（1）少吃甜食，多吃豆制品、鱼蔬菜和牛奶之类的健齿食品。

（2）养成饭后漱口的好习惯，尤其在吃了酸、甜黏的的食物后，更要及时刷牙或漱口。

（3）睡觉前不吃零食，不喝任何酸甜的饮料。睡前一定要刷牙。

（4）定期做口腔检查，对病牙早发现，早治疗。

（5）施行窝沟封闭手术：封闭双尖牙和磨牙咬合面的窝沟，可以防止微生物和食物残渣进入窝沟内，达到预防窝沟龋的目的。

（6）.掌握正确的刷牙方法:目的：一是清洁牙面和牙缝里的食物残渣,减少细菌发酵产酸的机会。二是按摩刺激。改善牙齿组织的血液循环，增强抗病能力。

三、比一比，“我会做，我能做”活动

对照预防龋齿的方法，比比我会哪些，我能做到哪些？

四、完成想想做做

第一课 - 与同学友好相处