习作八 这样想象真有趣

习作内容

如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果......这些动物的经历一定很奇特，他们的故事一定很有趣。一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？

选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。

习作指导

怎样写好童话作文

童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的“人物”，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。童话作文具体的写法有以下几种方法：

第一：写童话需要幻想和夸张

幻想和夸张，是童话的两只“翅膀”。 幻想，是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张，幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张，童话的语言就会缺乏感染力。

第二：写童话需要有拟人化的形象

童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过:“儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。”

第三：写童话需要有奇妙、曲折、动人、完整的故事情节

由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人，因此，童话的情节都非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。

第四、 写童话一定要事中寓理。找出故事主角与配角之间的内在联系，选题之前首先确定一个自己可以说明白的道理。童话对故事的发生、发展、结尾，既要大胆想象，又要合乎常理，让人感觉真实可信，容易接受。

还等什么呢，孩子们，快快拿起你手中的笔，让你的想象插上翅膀，遨游在美妙的童话世界中吧！

佳作欣赏

简评

小作者用生动的语言，为我们讲述了一个助人为乐的小故事，告诉小朋友们要做助人为乐的道理。小作者运用了丰富的语言描写和动作描写，着力表现小白兔为他人着想、乐于助人的优秀品质。想象力丰富，立意浅显却具有教育意义。

简评

这是一篇童话故事，作者在故事中讲述了小猴子三心二意地学本领的经过。文章故事新颖，足见小作者丰富的想象力。文章结构紧凑，作者在叙述小猴子和每一个动物学本领时，能够细致描写，给人留下深刻印象。

简评

这是一篇环保题材的动物童话。小作者立意鲜明，想象丰富，利用童话来教育人们环境保护的重要性。本文通过小猫吃鱼中毒，侧面反映了破坏环境的危害性，呼吁人类共同保护环境。小作者语言生动形象，用词准确。

批改直播间

简评

这篇动物童话基本上能把事情的前因后果交代清楚。不足之处，缺少人物内心世界的刻画，对人物形象没有做到细致表现。如果可以对小狐狸的懂礼貌、乐于助人这两个优秀品质进行详细、生动的描写，这将是一篇不错的童话作文。

简评

修改后的作文，着重通过语言描写，赞扬了小狐狸有礼貌、乐于助人的优秀品质，这也是大象校长改变偏见、手下小狐狸的重要原因。小作者想象丰富，赋予狐狸新的形象，让人耳目一新，选取事例也具有很强的教育意义。

习作宝典

童话作文的写法指导

写动物童话和写其它体裁的作文一样，也需要有一个确定中心、构思、写作的过程，那么，要想写好动物童话应注意以下几个问题。

　　①展开想象的翅膀，确定故事的中心。

　　生活中，我们熟悉的动物一定很多，但要好好想一想，选哪些有代表性的动物作为写作素材，才能使它们之间发生的故事更有趣、吸引人。编写一篇童话，写一个故事，和写其他的文章一样，都离不开一个中心，这个中心就是你所要表达的一种观点和思想。例如，《贪吃的狐狸》一文告诫人们：朋友之间要以诚相待，不能只为了达到个人的目的而欺骗朋友，忘恩负义。

　　②运用拟人的手法，使故事生动、合理。

为了使所写的童话更具体、有条理，还要围绕已确定的中心去展开动物的思维、语言、行为和活动。也就是把每个动物的活动情况有机地结合起来，恰当地运用好拟人手法，赋予动物人格化，把它们之间发生的故事策划得更周密、细致，但不能胡编乱造，编写童话要合乎逻辑、合情合理。

　　③读童话，受教育、悟道理。

　　要使你写出的童话让人读了从中受到一定的教育，或者激励同学们奋发向上，或是引导小朋友团结他人。总之要能帮助同学克服缺点，不断进步。

好词点睛

锦囊妙语

“蜗牛旅行” 一只蜗牛仰望着遥远的星空，望着小屋子里的温暖的光束，沉默良久。他明天就要告别这个有着自己的气味的菜园子了，虽然下了决心去旅行，但心中还带有着一丝留恋。

“鸭子的梦想” 从前，有一只鸭子正在孵蛋。忽然，一只雄鹰飞了过来。鸭子看见了，心想：“为什么雄鹰能在天空自由自在的飞翔，而我也长着翅膀，却要给人们孵蛋，这太不公平了。”

“老鼠与猫” 风和日丽的一天，大花猫约了许多好朋友去郊外野炊。当然，也少不了好朋友小老鼠了。快到中午了，大家都各自忙了起来。小白猫和小黑猫去钓鱼，小黄猫烧饭烧菜，小老鼠去拾柴火。

“蚯蚓与白菜” 蚯蚓听了，摇摇头叹了口气走了。过了些日子，久旱无雨，土僵硬了。白菜吸收不到地下的养料，叶子渐渐变黄，这时白菜感叹道：“我不应该骄傲自满，瞧不起蚯蚓。”可惜为时已晚，白菜最后枯死了。

“聪明的小羊” 聪明的小羊眼珠子一转，赶紧抱着肚子在地上直打滚：“哎哟哟，我好疼啊，我得了禽流感，难受死了，你快来吃掉我吧。”大灰狼吓一跳：“你得了禽流感啊?”

“小蝌蚪找妈妈” 有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。

“骄傲的大公鸡” 从前，有一只大公鸡，它穿着一身漂亮的衣服，头上戴着火红火红的冠儿。有一双像黑宝石的眼睛，走起路来昂首阔步，唱起歌来非常好听。它每天按时把主人叫醒，受到主人的喜爱。但是它十分的骄傲。

修改练习

1.修改下面的病句。

（1）、在困难面前，我们要经得起考察。

（2）、张老师的身材非常健康，步伐非常迅速。

（2）、我们班的董辉同学，主动承担图书管理员。

（3）、爷爷对我是那么的爱戴。

（4）、足球比赛时，队员们提出“胜不骄，败不馁”。

（6）、人民的生活环境在不断地改善和提高。

2. 修改下面的段落。

今天我读了一篇童话故事“卖火柴的小女孩”。这篇童话的作者是被称为世界童话之王的安徒生写的。小女孩的命运实在是太悲伤了。读了童话以后，使我的心情久久不能平息。

答案：

1、（1）、在困难面前，我们要经得起考察。（2）、张老师的身材非常健康，步伐非常迅速。（3）、我们班的董辉同学，主动承担图书管理员。（4）、爷爷对我是那么的爱戴。（5）、足球比赛时，队员们提出“胜不骄，败不馁”。（6）、人民的生活环境在不断地改善和提高。

2.今天我读了一篇童话故事《卖火柴的小女孩》。这篇童话的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生。小女孩的命运实在是太凄惨了。读了童话以后，我的心情久久不能平静。

习作练习

1. 照样子，写词语。

生机勃勃（ABCC式）：

蹦蹦跳跳（AABB式）：

自言自语（ABAC式）：

2.仿写句子。

（1）如果我是阳光，我将努力照亮所有的黑暗。

如果我是清风，我将                                         。

如果我是春雨，我将                                         。

（2）太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。

        无语，却            ；        无语，却              。

（3）事业说：人生就是建筑历史的一块砖。

        说：人生就是  。

3. 按要求改写下列句子。

（1）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为间接引语）

（2）和田维吾尔人生活很苦。和田维吾尔人感觉生活很甜。（用关联词语合成一句话）

（3）月亮出来了。（改为拟人句）

（4）楚襄王同意了他的请求。（改为双重否定句）

4.请你仿照下面的片段进行景色描写。

例：不知不觉中，秋姑娘挎着花篮笑盈盈地走进校园，整个校园像披上了金色的外衣。梧桐树的叶子在秋风的吹落下，犹如彩蝶飞舞，给大地铺上了一层金黄色的毯子。不少同学捡起飘落在地的红叶，小心翼翼地将它夹在书里，当做秋姑娘送的礼物。

仿写：

答案：

1.忧心忡忡、兴致勃勃、得意洋洋；清清白白、隐隐约约、轰轰烈烈；一心一意 、不知不觉、无缘无故

2.（1）吹走世间的尘埃 。滋润人们的心田 。（2）鲜花 ，散发出芬芳；青春 ，释放出活力 。（3）挫折 ，一条蜿蜒曲折的小路。

3.（1）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。

（2）虽然和田维吾尔人生活很苦，但是他们感觉生活很甜。

（3）天慢慢暗下来了，月亮也悄悄地走上了云端。

（4）楚襄王不得不同意他的请求。

4.冬爷爷来了，他赶走了秋姑娘，鼓着腮帮子无情地吹着寒风。树叶们好像都怕冷似的，纷纷从树枝上飘落下来去冬眠了，光秃秃的树木，像一个个秃顶老头儿在寒风中摇曳。尽管外面寒风凛冽，但在操场上到处可以看见同学们晨练的身影。

创新作文引领

动物童话的写作要求和方法

什么是动物童话？动物童话就是把动物当作人来写，使他们像人一样有生命、言行和情感。对于本单元的习作，同学仔细观察一下就会发现，作文的要求是让我们一种动物作为主角，大胆想象可能会发生什么事，然后写下来。

一、写作要求：

　　优秀的童话都不是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后，通过"幻想处理"，创作出来的。写童话不仅需要细心观察，还要经过一个"幻想处理"，也就是"生活幻想化"的过程。只有经过这个过程，生活才能成为童话。在创作童话时，还要注意五点要求：

　　第一：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。

　　第二：童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。

　　第三：童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。

　　第四：在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。

第五：语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。

二、写作方法

1、联系动物的习性特点。动物童话就是把动物当作人来写，因此我们要正确采用拟人的手法，比如我们刚学的《陶罐和铁罐》和我们都知道的《龟兔赛跑》。在《龟兔赛跑》中，兔子跑得快，乌龟跑得慢，这是它们本身的特点。作者结合这一特点，运用拟人手法，编写了有趣的故事。值得大家注意的是如果我们编写童话故事时不注意动物自身的习性特点，比如写成兔子跑得慢，乌龟跑得快，就会让人发笑。所以，只有密切结合动物的自身特点，运用拟人的手法才是最恰当的。

2 、故事要有意义。童话不仅要告诉大家一个有趣的故事，还应该告诉大家一个道理。在《陶罐和铁罐》这篇课文里，我们就懂得了做人不能骄傲、要学习别人的长处，不要嘲笑别人的短处的道理。你写的童话故事有意义，能给人启发，就能给人留下深刻的印象。相反，故事没有意义，就等于没有了主题，没有主题的文章是空洞的，是失败的。

3、 密切联系现实。大家爱编写童话故事时，不要忘记了联系现实。童话世界是现实世界的反映，不要以为童话故事中只有花呀、草呀以及小动物们在嬉笑玩闹，其实，它们的活动应该反映了人们在现实生活中的一些问题。比如：环保问题、尊老爱幼的问题，等等

创新作文赏析

(一)小猪的魔力鼻子

森林里住着一头小猪，这头小猪长着一条有魔力的鼻子，因此，小动物们遇到困难时都来找小猪帮忙。

1天，小兔要去河对面采蘑菇，可是这条河上的桥被大水冲毁了，河面又宽，小兔过不去，它想到小猪，想请它帮忙。小兔来到小猪家，小猪还在睡觉。于是，小兔大声喊道：“起床了，小猪伯伯。”小猪被小兔叫醒了，连忙问小兔：“怎么了？小兔。”小兔说：“我想去河对面采蘑菇，可是河上的桥被大水冲毁了，我过不去，就来找你帮忙啦！”小猪说：“哦！原来是这样呀，我还以为出了什么大事呢！”小兔带着小猪来到小河边，对小猪说：“我们到了，就是这条小河。”小猪说：“这个简单。”于是，小猪念起了魔语，鼻子一下子伸长了，小兔从小猪的鼻子上爬了过去。

小猪没走多久，就遇到了小乌龟。小乌龟对小猪说：“小猪伯伯，你能帮我送到那座山上吗？我要在那里建一个新房子。”小猪说：“好的。”于是，小猪又念起魔语，小乌龟站在小猪的鼻子上，被送到了山顶。 夜幕降临，小猪在回家的路上遇到了猎人。原来猎人一直在找小猪，还放出话来，如果找不到小猪，就把所有的动物都抓起来。小猪很生气，用鼻子吸来很多水，喷在猎人身上，并且把猎人的枪抢来，扔进河里。猎人只好灰溜溜地逃跑了。 从此森林里再也没有出现过猎人，大家过上了幸福快乐的生活。

简评

这是一篇童话故事，作者在故事中讲述了小山雀三心二意地学本领的经过。文章故事新颖，足见小作者丰富的想象力。文章结构紧凑，作者在叙述小山雀和每一个动物学本领时，能够细致描写，给人留下深刻印象。

(二)蜗牛的旅行

从前，蜗牛长着一对不大的翅膀，但是它飞得快极了，象装了引擎一样。 这天，森林里，狮子大王举行了一场盛大的飞行比赛。苍鹰，游隼，都是千里迢迢地赶来比赛，当然也包括蜗牛。它们一同立在树枝上。“预备，起！”砰！发令枪的声音把森林都响了个遍。顿时，选手们都“嗖”地飞了出去，几分钟后，蜗牛遥遥领先，拿了奖牌。蜗牛骄傲极了，天天把奖杯背在身上，可是奖杯太重了，压住了它的身体，所以它只能爬了。晚上，它就睡在奖杯里。 天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，蜗牛只能在地上慢慢地爬行。 有一天，老蜗牛看见蜗牛的翅膀也退化了，沉重的奖杯变成坚硬的外壳。 老蜗牛说：“虚心使人进步，骄傲使人落后。” 一天天过去了，蜗牛非常苦恼，它想：要是再这样下去可不行。于是他去找乌龟大师，问：“我该怎么去掉背上的壳呢？”乌龟大师说：“办法是有，但是很难。在红果山上有一棵树，上面结了许多红果，你就选你认为最大的红果把它吃掉你的翅膀就会长出来了。但是那座山非常陡，山上都是光滑的石头，几乎没有路，到现在，还没有人能爬上，祝你成功。” 蜗牛信心十足地来到了山脚下，就像乌龟大师说的那样，这座山太难爬了，爬几步就滑了下来，就这样，一次，两次，三次，到了第五次的时候，他终于爬到了半山腰，当他正高兴时，突然，又滑了下来。蜗牛筋疲力尽，它一想到外壳就又重新振作起来。一共爬了十次，用了整整十年的时间，终于爬到了山顶，他摘下红果吞了下去，只见它的翅膀慢慢地长了出来，他高兴极了！ 从此，蜗牛再也不骄傲了，他知道骄傲是要付出代价的。

简评

这则童话给我们讲述了小猴子下山找食物的故事，对小猴子找食物的过程进行了详细的描写，虽然一路很累很苦，但小猴子体会到了自己坚持后的快乐!文章结构完整，层次清晰有条理，语言流畅内容充实。

(三)小青蛙

这是个阳光明媚的下午，森林里不时传来婴儿“哇哇”的哭声。原来近几天松鼠妈妈生了一只小松鼠，可奇怪的是这只小松鼠竟然长着一对雪白的大翅膀，这使松鼠妈妈非常的担心。 就这样几年过去了，一年一度的森林运动会即将到来，小松鼠非常高兴，心想有了这对翅膀冠军一定是我的了。于是它便参加了跳高。它急忙赶回家把决定告诉了妈妈。可是松鼠妈妈却非常生气说：“比赛一定要凭自己的实力，不要使用这对翅膀”。小松鼠根本就没把妈妈的话放在心里。 比赛开始了随着裁判的枪声运动员们一个个地冲了出去，这时裁判对这小松鼠举起了红牌说：“跳高是用脚跳的，而你却是飞过去的，这违犯了规则”。小松鼠真是后悔极了，没听妈妈的话。从此小松鼠再也没有用这对翅膀了，全是依靠自己的能力去做事。 这个故事告诉我们不能依靠外力，一定要靠自己的努力，否则一事无成。

简评

小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们讲述了小青蛙帮助小明拣帽子的故事，塑造了一个乐于助人的小青蛙形象。全文语句通顺，叙述很有条理，值得学习与借鉴。

(四)会飞的猫

“天哪！”早上，小猫米奇看着镜子上的自己，惊讶地捂着嘴大叫，因为她长出了一双翅膀！还好他的爸爸妈妈已经去上班了，要不然他们一定会吓晕过去的。 小猫伤米奇心的在房子跳着，这是猫的一个怪癖，每当他伤心的时候就会跳，不知道的人还以为她那是高兴的表现呢。

这时，奇迹发生了。肩上的一双翅膀扇动着，米奇居然飘飘悠悠地飞出了窗台，在空中飞翔的米奇的心情立即由伤心变成了兴奋。“我会飞喽，我会飞喽！”小猫米奇欣喜若狂地大叫。

不知不觉间，米奇飞到一条偏僻的街道。当他准备飞回家里去的时候，突然听到了一个中年妇女传来的惊叫声：“我的包啊，抓小偷！”正当米奇犹豫着该不该抓小偷的时候，小偷已经跑出几十米远了。 小猫米奇不管三七二十一就冲向小偷，瞄准小偷的手，狠狠地抓了小偷一把。趁着小偷痛苦地呻吟的空，米奇使出吃奶的力气抢着小偷手上的钱包，可是小偷却死死地抓紧钱包不肯放手。他对准小偷的手臂用力地咬了一口，小偷疼得龇牙咧嘴，猫趁机抢走了钱包。 “阿姨，您的钱包。”猫飞到中年妇女面前，递给她钱包。那位中年妇女一见到猫长着翅膀，以为猫是妖怪，吓得连声“谢谢”都没说，就慌忙地跑掉了。

第二天，猫发现她的翅膀消失了。报纸上出现了一则有关猫的报道，标题写着“长翅膀的女孩勇斗小偷”，还附了一张猫抢钱包的照片。一夜之间，猫变成了学校的“小明星”。瞧，猫正在给同学们讲她的英勇事迹。但是她长翅膀的事情，猫只字不提…

简评

这是一篇极具教育意义的环保题材的动物童话。小作者把环境保护和动物童话联想到了一起，形式不拘一格，通过对兔小贝乱扔垃圾话习惯的描写，写出了乱扔垃圾的危害。小作者把各种动物都赋予人的思维，通过语言、动作、心理活动等方便的描写，刻画出不同的动物形象。

同步阅读五

阅读指导

这篇童话故事告诉我们一个道理：不仅要学会乐于助人，而且还要学会善于思考，帮助最需要帮助的人。本文段落清晰，层次分明，语言丰富、形象，用词准确，如“狼狈不堪”“热情洋溢”等；选材具有极深的教育意义。

长鼻子小猪

小猪长着一条有魔力的鼻子。小动物们知道了，整天缠着小猪，想玩它的大鼻子，可是小猪总是说：“不，我的鼻子那么珍贵，怎么可以给你们玩呢？”于是，大家就都走开了，没人愿意和小猪玩。

1天，小猪觉得很孤独，就去外面炫耀它的鼻子。它来到草地上，看见小动物们正在快乐地玩耍，他惊讶极了，心想：这些小动物，只配过这种普通的生活。小猪正想着，但它看得入迷了，呆呆地站的那儿。

小猫看见了，热情地说：“亲爱的小猪，请和外面一起玩耍吧!”“不了。”小猪回答，“你们自己玩吧！”说完就走开了。它一边走一边嘟囔着：“它们一定是装出来，气我的，那些游戏天天玩，肯定不好玩！”

小猪又来到了一个公园，准备炫耀它的神奇鼻子。可是，它喊了半天，没有人回应。小猪觉得很纳闷，就去一探究竟，终于找到大家了。原来大家都在一个屋子里聚会呢。小猪忍不住了问：“我能不能参加你们的聚会啊？”大家热情地回答：“可以啊，我们所有人都是好朋友。”忽然，小兔的帽子被调皮的小猴不小心扔到水晶灯上了，小兔记得大哭起来，大家记得团团转。小猪说：“我来帮你。”话音刚落，小猪的鼻子就“噌噌噌”往上长，轻而易举将帽子拿了下来，还给了小兔。

大家一齐鼓掌，夸小猪有爱心。小猪不好意思地说：“和大家在一起，才是最快乐的。” 从此，小猪每天都为大家做好事。

阅读练习

(一)小牛和老骡子

有一段时间，老农夫一直用小牛和骡子一起耕作，耕作相当辛苦。年轻的小牛对骡子说：“今天我们装病吧，休息，休息。”老骡子却答道：“不行啊，我们需要工作做完，因为耕种的季节很短啊。”

但小牛还是装病了，农夫给它弄来新鲜的干草和谷物，尽量让它舒服些。等老骡耕种回来，小牛询问地里的情况如何，“没有以前耕种得多，”老骡子回答道：“但我们也耕种了相当长的一段距离。”小牛又问道：“老家伙说我什么没有？”“没有。”老骡子回答。

第二天，小牛还想偷懒，就再次装病。当老骡子从田间回来时，小牛问道：“今天怎么样？”“还不错，我认为。”老骡子答道。“但耕种得还不是太多。”小牛又问道：“老家伙说我什么了？”“啥也没有对我说，”老骡子说，“但是，他停下来和屠夫说了好长时间的话。”

  ——慵懒是一种自我扼杀。

1. 小牛两次装病，第一次是                                                 

第二次是                                                                       

2. 小牛装病不耕田，却一再询问“老家伙说我什么了？”老家伙是谁？一再询问表明了什么？

“老家伙”指                                                                    

一再询问，表明                                                                       

3. 短文中出现了骡子、牛，他们都是农村更添的力畜，还有一样你知道是什么吗？

4. 老骡子和小牛的差距在哪里？

5“他停下来和屠夫说了好长时间的话。”屠夫是干什么的？老农夫和屠夫说话，意味着什么？

6.最后一句破折号的用处是         

A 解释说明              B 话题突然转换      C 声音延长

(二)狐狸和猫
　　一次，猫在森林里遇到了狐狸先生，猫想：“他精明，有经验，对世界上的事都有见识。”猫就友好地招呼狐狸。
　　“您好，亲爱的狐狸先生！你好吗？身体怎样？您在艰难的日子里过得怎么样？”
　　狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久，不知道他是否该回答猫。狐狸终于说：“噢，你这可怜的捋胡须的，你这花斑的傻瓜，你这饿鬼，你这捕食老鼠的东西！你脑子里在想什么呢？你怎敢问我过得怎么样？你学到了多少东西？你懂得了多少本领？”“我只一种。”猫温顺地答道。“那是一种什么本领呢？”狐狸问。“猎狗追我时，我会跳到树上逃命。”“就这些吗？”狐狸问。“我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。但是我可怜你，和我一起吧，我教你怎样逃避猎狗。”
　　就在这时候，一个猎人带着四条猎狗来了。猫敏捷地跳到树上，悄悄地爬到树顶上，这样树枝和枝叶可以把它完全遮住。“打开袋子，狐狸先生，打开袋子！”猫对狐狸叫道，但是猎狗们已经咬住了狐狸，叫它动弹不得。“噢，狐狸先生！”猫叫道，“你有一百种本领，可还是给抓住了，而我只有一种本领，却逃了命。如果你能像我一样爬上来，你就不会丢命了。”
　　１、从我文中找出下列词语的近义词：（８分）
　　　　骄傲──（　　）　　困难──（　　）　　
　　　　计策──（　　）　　灵敏──（　　）
　　２、按要求改句子：（８分）
　　　⑴　但是猎狗们已经咬住了狐狸。（改为“被”字句）
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　　　⑵　另外我还有满满一袋子计谋。（缩句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　３、文中画横线的句子照应了上文中的哪句话，请写下来？（４分）
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答案：(一)1.第一次是  因为耕作相当辛苦，为了得到休息；第二次是为了偷懒；

2.“老家伙”指老农夫，一再询问，表明小牛有点担心后果，心里不踏实。3.马

4. 老骡子勤劳、能吃苦，很有责任心，小牛懒惰，装病，说明它太过于精明。 5.屠夫是专门宰杀牲畜的。意味着小牛有危险了，不要再偷懒，否则会被害了。6.A

(二)1、骄傲──（傲慢）困难──（艰难）计策──（计谋）灵敏──（敏捷）
　　2、⑴　但是狐狸已经被猎狗们咬住了。⑵　我有计谋。
　　3、我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。

八单元这样想象真有趣