神奇的瓶盖拓印画

在秋风送爽，香橼飘香的季节，我脑中浮现一个念头：教孩子们画一幅香橼拓印画。

该用什么工具拓印出圆圆的香橼呢？这个问题一下子把我难住了。活动开展前，我向老教师们请教她们以前是用什么工具进行拓印的。原来，她们选用的是洗脸用的粉拍。拓印工具好有创意，我该按部就班吗？还是……

游戏时间，我发现幼儿对几个配对的瓶盖有浓厚的兴趣，他们不仅利用它进行配对，还互相化妆，用瓶盖在地上盖来盖去，一物多用比很多幼儿玩具的功能都全。

对呀！我怎么没想到呢？这些大大小小的瓶盖不就是很好的拓印工具吗？

“谢谢你们，小宝贝，你们也是我的‘老师’呀！”孩子们各个向我投来了惊讶的眼神。

瓶盖拓印香橼应该不难，只要在瓶盖底蘸满黄色颜料，直接往香橼树上一印，不就大功告成了嘛！自己心里充满了自信。

“孩子们，瞧，老师给你们带来了什么？”

“香橼”。

“真厉害，你们都认识香橼。今天老师教你们来学习拓印香橼，你们愿意吗？”

“愿意。”小家伙们各个惊讶地回答着我。

“这次呀，我们还得请颜料宝宝来帮忙呢！”“你们知道这次我们该选用什么颜色的颜料呢？”

“黄颜色。”大家几乎异口同声。

“为什么呢？”我故意给问他们。

“因为香橼是黄颜色的。”

“香橼真的都是……黄颜色的吗？”我一脸疑问。

“不对，我还见过绿颜色的香橼呢！”一个小男孩自豪的说。

“说的真好，香橼没成熟的时候是绿色的，丰收的时候就是黄颜色的。今天我们来学习拓印丰收的黄香橼，好吗？”

“好。”

虽然，颜料对于他们来说并不陌生，但拓印手段他们还是第一次接触。但这应该不难，不会难倒这些小家伙的，自己沾沾自喜。

于是，我叫了一部分幼儿到美工室进行香橼拓印。香橼对于他们来说很常见，都知道香橼长个什么样，所以无需我做太多的详细介绍。于是，我就直接示范如何让瓶盖宝宝在颜料盘中“打个滚”：三指抓瓶盖上方蘸色，让它们尽情洗个澡，直到瓶盖底蘸满颜料，在画纸上用力压一压，然后拿起来就可以了。

“手上蘸上颜料也不用怕，老师为你们准备了毛巾，擦干净手后继续拓印。”孩子们似懂非懂，向我投来了迫切想尝试的眼神。

终于到孩子们大显身手的时候了，他们各个欢呼雀跃。卷起袖子，自取瓶盖进行蘸色，瓶盖宝宝们在颜料盘里跳起了漂亮的舞蹈，逗得这些小家伙们哈哈大笑。接下来就该进行拓印了，他们动作熟练，拿出蘸好色的瓶盖就往香橼树上压。

“我的天哪！”我几乎要叫了出来。有的孩子力度用的不够，导致圆形印的不圆；有的孩子瓶盖蘸色不均匀，导致有些地方白了一片；还有的幼儿没有注意保持画面美观，香橼树上沾满了指头印。

没想到，出现在我面前的画面真可谓“糟透了”。我仔细分析了原因，失败的原因有三：一是幼儿没有将瓶盖底彻底蘸满颜料，以致香橼中间白了一块；二是画面安排随心所欲、五花八门；三是拓印时应用力压紧瓶盖，立即拿起瓶盖，才会拓印出圆圆的香橼。最根本的原因是我没用孩子的心里想问题，没从孩子的角度想办法，急于求成，结果适得其反。基于在这三点，我重新安排了这项活动。

我逐步引导孩子们大胆去尝试，将颜料蘸满瓶盖底，将瓶盖使劲往画纸上一压，保证手不移动，立即拿开瓶盖。在拓印的过程中，我时时刻刻提醒着孩子们，边说边做动作：蘸一蘸、压一压、拿起来。我还鼓励他们选择大小不同的瓶盖，蘸颜料印画，还要注意保持画面的整洁，手上不小心弄脏可以用桌上的小毛巾擦一下。

经过一番改进后，孩子们这次拓印画的效果和第一次截然相同。孩子们不仅知道了拓印画是怎么一回事，也看到了拓印画和一般绘画的不同效果，而且通过“瓶盖拓印”这一环节，充分发挥了幼儿的想象力，画面内容丰富活跃了许多，使孩子们有了新的收获，享受到了成功的乐趣。有些小家伙还知道该如何去布置自己的画面，还知道把几个香橼拓印在一起，一个个香橼仿佛活灵活现。这也使我明白了一个道理：对幼儿施行教育时必须考虑幼儿的年龄特点及其发展水平，脱离幼儿的实际只能自食苦果。

拓印结束后，我和孩子们一起将作品布置在美术区角，一眼看去都是金黄金黄的一片，仿佛把我带进了一片香橼林，好香、好美啊！

神奇的瓶盖拓印画