如何利用“好分数”平台数据做考试质量分析
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如何利用“好分数”平台数据做考试质量分析
摘要：
“好分数”考试平台，作为精准具体的大数据平台，为每次考试后的质量分析提供了更加便捷和科学的数据支撑，利用“好分数”平台提供的数据资源进行考试质量分析，既能帮助教师对每一名学生的考试情况进行精准的分析，还能帮助教师对班级整体的学情进行准确把控，还能从全年级某一学科的角度进行横纵整体评价，这无疑能将考试的作用发挥到最大，从而定期帮助学生查漏补缺、综合回顾所学知识、直接反映学习状态以及磨炼学生学习心态。
关键词：
“好分数”平台考试质量分析精准
在九年级常规教学工作中，频繁密集的考试无疑是一种常态，这对于定期帮助学生查漏补缺、综合回顾所学知识、直接反映学习状态以及磨炼学生学习心态都有着很大的作用。如何将每次考试的上述作用发挥到最大呢？扎实细致而有针对性的考后质量分析无疑是至关重要的，它无论对于学生个人，还是教师，甚至是整个年级学科组，都是一个法宝良方，充分加以利用，能更加有效地发挥出每次考试的作用。我校近年一直合作的“好分数”考试平台，作为精准具体的大数据平台，为每次考试后的质量分析提供了更加便捷和科学的数据支撑，下面就如何利用“好分数”平台提供的数据资源进行考试质量分析，谈一谈我的做法和体会。
一、对学生进行个性化分析
每次考试完，学生的发挥总是各有不同。据我观察分析，语文这一科在名次和分数上的变化比较大，部分学生每次的班级名次波动最大可达30多名，年级名次波动可达800到900名，经过与学生的交谈，我发现很多学生存在这样的困惑：我不明白我的语文到底算不算“学得好”？我也不太清楚自己在语文这一科主要的优势和强项在哪里？这主要与名次的大幅度波动有关系。于是我开始每次考试后，针对三类学生进行一对一的个性化数据分析——成绩不稳定的学生、心态迷茫的学生以及“学科临界生”（即两类临界生中弱科为语文的学生）。而在这项分析中，主要利用的资源，除了学生的答题卡，就是“好分数”平台教师端的数据。
首先，我会找出这三类学生的答题卡，对他们每次考试的情况进行一个细致的分析，主要从卷面能反映出来的失分点、卷面缺陷等方面，先对学生本次考试进行一个整体评价，这是传统意义上老师们都在坚持做的。但是这只能给学生一个大致模糊的指导，如某小题失分较高、字迹不佳、涂改太多等等，学生有一定的收获，但还是比较迷茫，因为每次试卷不一样，小题难易程度也有不同，学生往往没办法对自己做出整体性的评估，这时候我们就可以利用平台考试数据来分
析了。
在“好分数”教师端中，有一个“学生成长”功能，在这里，教师可以看到班级每名学生的学情（【图1】【图2】【图3】），包括他历次考试的排名变化曲线，以及历次考试中，学生的个人考点掌握情况（哪些考点的个人得分率低于班级平均值，哪些高于班级平均值），一目了然，清晰准确。教师在向学生进行一对一个性化考试分析的时候，通过这些数据，就能更加清晰帮助学生了解自己的成绩变化，以及自己的优势和不足。学生心里有底，就会更加沉着地面对每次考试的结果，更加冷静地分析自己的学科学情，更加有的放矢地制定自己的个性化学习计划。
【图1】【图2】
