主题少数民族

设计思路：

本次活动是在“我是中国人”的主题背景下产生的。在区角活动中，我发现对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。由此而引发了一系列关于少数民族的疑问。为了让对少数民族有更深入的了解，本次活动我在已有经验的基础上把音乐融入到课程中，让在感受具民族风格的音乐氛围中，进一步认识少数民族的服饰、风俗。

活动目的

1．让知道我国是一个多民族的国家，萌发爱祖国的情感。

2．初步了解傣族的主要生活习惯及居住地。

3、在了解四个民族的基础上，根据他们的音乐风格尝试表演舞蹈。

活动准备

1．课前丰富有关地理知识，已在区角活动中，对藏族、维吾尔族、朝鲜族等歌舞及服饰有一定的了解。

2．自制ppt，录音机。

3．与老师自制的少数民族服装。

活动过程

一、导入

1．播放多媒体课件呈现中国地图，各自讲述知道的中国地图知识。

2．听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。

二、了解各民族的风俗、饮食、服饰

1．放映投影片，探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

放映投影片，让在已有知识的基础上各自讲述藏族、维吾尔族、朝鲜族的服饰特征与主要生活习惯。

2、了解傣族服饰与风俗

（1）“今天请来了一位小客人（老师扮演小客人，跳着孔雀舞进场）你知道这只小孔雀是从哪里来的吗？”（小孔雀自己介绍自己的家乡）

（2）“小孔雀的衣服漂亮吗？你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样？”（自由讲述）

（3）师与一起探讨傣族的风俗。

三、听四个民族的音乐创编跳舞。

（1）“小孔雀穿那么好看的衣服来跳舞你们想不想穿上好看的衣服来跳舞？”

（2）穿自己喜欢的民族服饰，找到“大公鸡”身上自己的家乡。

（3）倾听音乐，知道这是哪个民族的音乐就请穿上这个民族衣服的小朋友跳舞。

主题少数民族