我如何当好兼职教研员

作为兼职教研员，首先要明确自我定位，才能够在工作的开展中达到目的性明确、职责分明的效果。我认为：兼职教研员是专职教研员的得力助手，是专职教研员和一线老师之间沟通的桥梁和纽带，起一个上传下达、专业引领、示范实践的作用，要协助教研员搞好教研活动，这就要求我们必须严于律己、自我磨炼、博采众长、提升专业素养。

要当好兼职教研员必须要行使“三个职能”树立“三种意识”。

一、行使“三个职能”

即“研究”职能、“指导”职能和“服务”职能，作为一个合格的兼职教研员，就要有效的行使这“三种职能”，因为它们是教研工作的命脉。

1.行使“研究职能”

一名兼职教研员首先要提高自己的科研意识和水平，要在各项工作中体现“科研引领，教研渗透”的精神，才能提高自己的教研质量。

2.行使“指导职能”

这就要求我们平时认真学习教育教学理论，掌握教育教学规律，熟悉本学科教学内容和教学大纲，不断研究和创新教育教学方法，在教育教学中起模范作用。

只有这样才能在专职教研员的带领下，对语文学科教学等工作行使指导职能。

3.行使“服务职能”

作为一名兼职教研员，要为教研工作和一线教师的教学工作做好服务。

二、树立“三种意识”

要有效行使“三种职能”，就要坚定的树立“三种意识”，因为它是行使“三种职能”的保障，这三种意识是指“主人翁”意识、“团队合作”意识和“理论学习”意识。

1.树立“主人翁”意识

这点至关重要，兼职教研员是教研机构的一个重要的组成部分。要积极主动地工作，创造性地完成任务，才能真正的胜任兼职教研员的工作。

2.树立“团队合作”意识

各位兼职教研员之间的合作、与专职教研员或一线教师之间的配合，是教研工作能否取得成功重要的保证，每个人不能只考虑自己所负责的工作，而是要从大局出发，全盘考虑，互相配合，这样才能使教研工作取得成功。

3.树立“理论学习”意识，

教育理论是人们在长期的教育实践过程中总结、归纳而形成的理性认识，反映了教育活动现象背后的必然联系。作为一名兼职教研员，必须要注重加强理论学习意识，并将理论与实践相结合，才能提高自己的教研水平。

相信只要我努力树立“三种意识”，行使“三个职能”，一定能成为一个优秀的兼职教研员。

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