课堂教学中背景音乐运用的几点思考
作者：周相州
来源：《读写算》2013年第51期

        【摘要】将背景音乐运用在课堂教学中，使学生爱学、会学、美学，犹如在春风化雨中，获得了满足，促使学生的学习能力与综合素养得到和谐的发展。但是，思想品德课教学有着自己的教学规律，并不是所有的教学内容都适合运用背景音乐，如果为了追求课堂的形式而一味的运用背景音乐很可能会适得其反，对课堂教学造成干扰。

        【关键词】课堂教学 背景音乐 运用

        当前，减负增效是新课程标准赋予每一位教师所的重任。在教学过程中，我们在不断探索如何营造欢乐、和谐、轻松的课堂气氛，来发展学生的非智力因素，发展智力，提高课堂教学效益。

        音乐是长着翅膀的天使，它可以穿越时空给人无穷的想象。欢快的音乐让人心情舒畅，低沉的音乐使人悲怆，舒缓的音乐让人体验到生活的宁静与美好，激扬的音乐令人思绪飞扬……音乐以一种独特的形式将美呈现给人类，以丰富多变的音律作用于人的听觉。它既能陶冶人的情操，又能培养人的审美的能力。

        随着教育现代化的实现，现代信息技术在各个领域的广泛运用，音乐飞进了书声琅琅的课堂。我在教学中根据教学环节的不同，创设出不同的音乐背景，营造良好的课堂气氛，让学生在课堂学习时，彻底摆脱不良情绪的影响。心情愉快、心气平和、充满自信的参予到课堂活动之中来，用积极的情绪去强化智力活动。在思想品德教学中的适当的背景音乐可以更好地表达教学内容，有利于学习者大脑保持兴奋状态，吸引学生的注意力，调节课堂的紧张气氛。音乐作为教学技术的载体进入课堂，课堂上是热闹了。但在热闹的背后却更多地留下了一些的思考。

        音乐以它丰富多彩的旋律给了听者独特的感受，从心理上淡化了参与学习的压力。它的作用是辅助教学，如果用的不恰当，就会适得其反。笔者认为运用背景音乐服务课堂教学必须遵循以下几个原则。

课堂教学中背景音乐运用的几点思考