经验交流汇报发言稿

经验交流材料不属于正式文件也不是规范性公文没有特别的规定没有固定的格式是应用文中限制最少的文种之一以下是小编为您带来的经验交流汇报发言稿感谢您的阅读

当接到参加今天经验交流的安排后我感到惶恐不安也很惭愧说实在的真的是没什么地方值得交流我跟在座各位一样做的是份内的事自汶川大地震以来发生在灾区和我们身边许许多多的大爱义举彰显出的崇高人性和亲情让我受到了从未有过的震撼和感动心灵得到了净化和洗礼回顾过去的工作反思自己我觉得做得还很不够今天借这样一个机会我就把在工作中碰到的事和我一些个人想法与大家探讨一下

一、感恩知足始终保持工作激情

在这次顷刻之间经历了山摇城塌、河悬地陷那些经过生死考验在大地震中幸存人们的切身感受就是“活着真好”有时我也会有一种感受觉得“活着真累”我知道这种感受就是一种病毒它会侵蚀人的意识和精神使人产生惰性和享乐思想所以每当工作生活不如意时我就试着换个角度想问题当看到有的地区环境恶化就会由衷地感到生活在青岛真好当看到许多人为了生存而干着自己并不喜欢的工作就会感到自己能从事热爱的专业真好等等每当这时感恩之情、知足之心由然而生这是治疗抱怨生活愤世嫉俗以及各种贪欲的良药更是保持工作激情的原动力同时源源不断的激情还自来于社会责任感和敬业品德在5月19日国悼日我连夜拟就了《致战斗在抗震救灾第一线摄影工作者们的慰问信》这封信是全国兄弟城市摄协第一个率先发出的它把前方和后方摄影人的心连在了一起在抗震救灾的危急时刻表达了青岛市摄影家协会全体会员的心声这一举措也得到了各级领导的一致肯定和好评

二、自识不足不断充实自我

作为一名人民的文艺工作者我认为不能满足于提供一般的乐人耳目的娱乐性作品而是要力争创作出与社会产生共鸣触动人们心灵的文艺精品对于学习和创作要有长远打算及较高的追求空喊口号摆样子做秀场到头来不仅一事无成还将给人平添许多笑柄我自知自己读书少理论和专业知识掌握的不够多所以每年都自费订阅各种专业报刊定期购买各类书籍通过各种途径和方式不断提高充实自己近两年来我还有针对性地收藏了数万幅有关青岛的老照片及影像资料以便今后结合自已的专业进行梳理与创作

三、爱岗敬业创造性地开展工作

近一段时间以来我们协会的部分会员在各自单位捐款之后还主动来到协会要求再捐一份款表示要以青岛市摄影家协会会员的身份向灾区献爱心在这个特殊的时刻他们以无声的行动表明了协会就是我的家当我征求他们的意见要将这笔钱直接捐给来自四川都江堰灾区小朋友赵胤霖时他们说你的决定我们信得过你就根据具体情况处理吧每到关键时刻我们协会会员们表现出的凝聚力和战斗力都会让我深受感动激励我更加自觉地把爱岗敬业贯穿于工作乃至生活之中

对照身边先进的人和事迹按照领导的要求和工作职责我感觉在各方面还有不小的差距今后还要不断学习尽职尽责地工作争取取得更好的成绩最后我要感谢一直以来给予我鼓励和无私支持的各位领导和同志们谢谢

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好走上台来我的脸发红腿发颤心发慌说句心里话陈老师让我在本次研讨会上发言我满心里是惭愧虽然我从事语文教学十余年了但由于届届学生情况不同课程改革不断深化总觉得实用的教学经验很少几乎没有这次陈老师把我这只“笨鸭子”赶上了“架”下面我就谈谈我教这届学生的具体做法和心得体会但我有两个目的一是抛砖引玉二是不当之处恳请各位老师批评指正

我这届学生是自己从初一带上来的在教学中我做到了“六抓”：

一、抓自己

我们都知道“强将手下无弱兵”也晓得“打铁需自己身板硬”所以我很注重自身语文素养的提高简言之我要求自己在平时做到两个“别浪费”

1、别浪费时间时间是构成我们生命的材料单从这一点上来说我们就应该珍惜著名的语文教研员余映潮老师的“八种苦做法”我们学不来但我却做到了每天读几篇文章两天写一篇生活随笔我让阅读成了自己的一种生活方式和习惯这样既为我“吃透”教材奠定了基础也为我的课堂教学引来了源头活水

2、别浪费失败别人看重成功我则看重失败因为成功只是暂时的他只代表过去不代表将来和现在但失败却代表着自己的不足他将影响着自己的现在和将来所以我提醒自己“别浪费失败”每一次失败除了我都能乐观的接受外更多的是有反思之举和弥补之措坚决把失败培养成成功的亲娘这一点相信同仁们比我做得好我就不在这里多赘述了

二、抓学生

大家都知道这是我们教学上的重头戏抓住学生也就抓住了教学成绩大话美言咱这里不谈了道理谁都懂具体操作最重要我想在坐的同仁都有自己的招数我抓学生的经验只有十二个字乃是“关心全体学生关注几个学生”“关心全体学生”就是热爱学生喜欢学生我们知道人心都是肉长的四两换半斤但在我们师生之间可以说“四两换斤半”为此只要我们关心全体学生公平公正的对待每一个学生学生就会喜欢我们爱屋及乌自然就会喜欢我们所教的语文只要喜欢了就有了学习语文的兴趣与动力还怕语文学不好?再就是要做到“关注几个学生”我的言外之意就是培养咱们自己学科的领头雁有了优秀生也就有了学习语文的助推器大家肯定有同感吧至于具体怎样做到“关心全体关注个别”方法应因人而异但原则只有一条乃是“刚柔并济”多年的教学使我体验出了：刚是一种威仪一种自信一种力量一种不可侵犯的气概;柔是一种收敛一种宽容一种真爱一种魅力多年抓学生经验告诉我人无刚则不能自强不能自强则不能成功;人无柔则没有亲和力没有亲和力则会陷入孤立所以在我们的语文教学中该“刚”时则不能心软该“柔”时则不能心狠总之应做到“爱而有度严而有格”

三、抓教学

课堂教学是提高学生语文素养的主阵地我们语文教学要立足课堂立足文本着眼于从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的语言世界与此同时构建或更新学生的人文世界在我的具体教学中做到了“四简”：

1、简明的教学目标一节课就45分钟我们既不能“眉毛胡子一起抓”也不能“西瓜芝麻一起捡”我每节课都目标简明师生课堂上集中兵力打歼灭战学生就能在反复触摸文本过程中获得丰富的感受

2、简约的教学内容我们知道语文学科具有人文性与工具性的特点拿过一篇课文需要我们教师确定教学内容我就从中提取最具语文价值的部分并且积极主动地支付自己的语文教学经验库存然后形成符合学情的简约的教学设想

3、简化的教学过程：我不敢说每节课都是一个思路明晰、重点突出、环节简单的读书思考过程但每单元我都要求自己精讲两篇课文在这个过程中我为学生触摸语言、探究文本铺路架桥指引方向我的学生在我的引领下始终是处在一种主动思考、积极探究、对话分享的课堂情境中学习着语文享受着语文

4、简便的教学手段不怕老师们笑话我自前面的精品课大赛中才刚学会了驾驭多媒体平时我上课从不用不是条件不具备而是觉得用它弊大于利

总之语文教学不是灌输而是点燃火焰这好比是《西厢记》中的一个场景教师、学生文本扮演的分别是“红娘”“张生”和“崔莺莺”在学生和文本没有相识之前教师要多做引领、促合工作一旦他们相识相近了我们这个“红娘”就马上撤退再滞留下去就成了第三者了实质上就是“老师调动学生发挥”

四、抓读写

读书是生命中一道美丽的风景在学生一上初中我就让学生背熟了宋代著名理学家朱熹的《观书》“半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊问渠那得清如许为有源头活水来”让学生明白“观书”犹如欣赏一道亮丽的风景读书能使人才思敏捷新水长流然后我还写了一篇《今生做“书”女》的文章读给学生听以引导激励学生爱上书我要求学生每学期必买两本名著进行阅读我们的语文难抓就难在这里了学生课下读不读我们没法检查所以我又让“写”因为读书是吸入写作是输出嘛写在纸上的我们可以检查再说了学生不读书就写不出东西来从而也培养了学生做一个生活中的有心人我把全班学生四人一小组分开然后让学生写循环日记也就是四人出钱买一个大厚硬皮本每人每周写一篇组长安排组员天写就天写星期五交上来我认真判阅按字数和质量打分选出优胜组课堂上大大的表扬再选出必欣赏篇和点读篇评出“周写明星”学生的读写积极性空前的高组长为了自己组得优就会管制着组员认真写;学生为了自己的文章能成为欣赏篇目也不甘落后这样写作文成了学生最上心的事而每周的日记欣赏课成了学生最期盼的课那真是一种享受初一初二两年我们师生都在读写欣赏中度过我们班涌现出了一些学生心中的天才小作家和新生代作家我不是夸我的学生的考场作文不一定得高分但让他们写生活随笔的话他们能在一夜之间写出一万多字的生活感悟来现在我的语文循环日记停了因为我每周的“中考一练”占去了我三节课初三的课程太紧了再加上日记是打基础的到现在是中考实练的时候了我每周让学生写一篇中考作文我认为这样比较有利于中考

五、抓积累

我们都知道“不积硅步无以至千里”“不积小流无以成江河”“天才在于积累”而我经常对学生说的话是“聪明在于读书文才在于积累”我们也都知道语文教师的重要任务是让学生养成一种勤于积累善于积累的习惯而且在这个过程中不断地梳理不断丰富自己的阅历不断地丰富自己的知识这个习惯的养成是一个长期的过程也是一个非常必要的过程一旦形成习惯是非常非常可贵的这就需要我们老师在引导学生进行积累和梳理方面下功夫且责无旁贷我特别重视学生的语文积累我一开始教他们我就要求每人建立两个仓库一个是“语文知识库”一个是“作文材料库”“语文知识库”储藏课内外著名作者的的有关知识、文体常识、中外名著知识诗文默写的名句、中考考点及重点例题分析等等每次考试前我都拿出两节课来让学生复习巩固一遍这样不仅为了一次小考也为中考做好了准备“作文材料库”的积累有课内到课外小到字词大到整篇美文远到童年趣闻近到当日新闻每到考试那周的作文课学生都带此库来欣赏让学生在享受中汲取营养丰富自己“语文知识库”大多是我在教学中指导学生积累的而“作文材料库”则是学生“深挖坑”“广积粮”自由积累的但我一月一评“积累冠军有的好学生至今已积累了五六个厚本子“厚积而薄发”这是我让学生积累的目的“薄发”的时间可在中考亦可在高考我劝诫我的学生“只管耕耘不用去问收获”反正“天道酬勤”

六、抓考练

我们都知道语文皮厚其实语文中考题更厚想堵题比登天还难但我们的消极目标就是三年的教学就为中考一战我们知道“万考不离其宗”我们有时间有能力分析战情研究战术我在平时的语文教学中每堂课都设计一个中考题对学生进行战略战术的指导到了初三我又加了一个“周周中考演练”每次考完我都认真判阅我对我的学生有个阶梯性的要求即1号同学必须考到85分2号同学必须考到80分3号同学必须考到75分4号同学必须考到70分谁考不到我们的要求罚背作文一篇这样学生考有目标奋斗能成功都觉得很轻松另外我都要求学生考后在中考试题记录本上写“语文试题明晰卡”包括四个板块：1成绩记录2错题分析3经验教训4考后感想这是学生必做的善后工作以备以后考试时参考我允许学生考试失分但不允许受“硬伤”例如本次考试的第22、23题这是送分的题学生一定要把握住尤其是23题我的学生几乎没有失分的因为这样的题我在教学中不但常做而且告诉学生应从语言和内容两方面来答总而言之抓考点进行练习就是为了“知己知彼百战不殆”

好了拉拉杂杂地说了这么多耽误了老师们的宝贵时间只希望我说的这锅粥里有一颗对你的教学有用的豆谢谢大家

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