古诗两首
发布时间:2023-02-18 16:42:13
>>>>.古诗二首>>>>设计理念>>>>古诗是中华文化的精华,>>>>是最有灵性之美的语言>>>>。>>>>她传递着文明,印刻着人间的喜怒哀乐、书写着无限河山。笔者认为,古诗的教学,应基于吟诵,贵在于品悟,回归生活,切忌支解语言而忽略大意象的美。>>>>《>>>>题西林壁》>>>>是古诗中写景抒情的典范,也是情理交融的诗文先河。笔者的教学,旨在激发学生学习古诗的兴趣,培养学生探索诗意的能力,在诗的灵动意境中,>>>>引导学生和诗人及文本产生共>>>>鸣,在真实的生活中感受诗的强大生命力。《>>>>游山西村》中,山重水复疑无路,柳暗花明又一村。这是动中即景,写出曲折多变>>>>的景色。“山重水复”见地形复杂,显出所经山水之无穷变化。一个“疑”>>>>字点明这变化的景色是作者的主观感受所致。“又一村”>>>>则写出自己的欣喜之情。>>>>这两句写出了路疑无而实有,景似绝而复>>>>出的境界,蕴含着生活的哲理。教学目标:>>>>1、学会本课的生字和新词,读懂古诗的意思。>>>>2>>>>、有感情的朗读并默写这两首古诗。3、运用学习古诗的方法,理解诗中所含的哲理,想像诗歌所描绘的景象,感受诗人的心境,培养学生互助学习的能力。
>>>>重、难点:>>>>理解诗句和诗中所含哲理>>>>关键:理解诗句,有感情的朗读>>>>教具准备:多媒体教学课件>>>>课时安排:2课时>>>>教学过程:>>>>第一课时>>>>有感情的朗读并默写这两首古诗,读懂古诗的意思,>>>>理解诗中所含的哲理。)>>>>一、导入新课,揭示课题>>>>1>>>>、我们的祖国山河壮丽,风景如画。说说你都游览过哪些风景名胜?(生自主发言)景色秀美、山峦起伏的庐山,