审视自身：知止而后有定——2020届奉贤二模作文讲评作文题阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。有人说，一个人不仅要知道该做什么，更要知道不该做什么。审题材料中“不仅……更……”表什么关系？侧重点应落在哪里？递进关系，侧重后者“知道该做什么（知行）”有什么价值与意义？会不会有危害？价值与意义：明确目标；实现个人价值；推动时代发展、文明进步……可能的危害：汲汲于功名；“精致的利己主义”；走上迷途而不自知……“知道不该做什么（知止）”有什么更重要的价值与意义？明确人生真正的追求与价值，臻于至善；面对多项选择时，懂得舍弃，“术业有专攻”；面对诱惑时，保持人格的独立；面对原则时，敬畏“规矩”底线与道德伦理；不违背客观规律，不逆时代主旋律……概念阐释示例《大学》曰：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”“知止”就是在不符合德性的事情面前，停下来、静下来思考。儒家秉持中庸之道，对现实情境有充分的考量，每个人的生活都不一样，在不同情境中作出不同的选择。在一种场景下合理的选择，不一定适合另一种场景。所谓“知止”，当然不是指知道一种绝对正确的理论，绝对合理的生活方式。每件事有每件事的答案，每个人有每个人的答案，不同时代有不同时代的答案。每个人、每件事都处在具体的情境中，正是在具体情境中，我们都给出了具体的答案。这些具体

2020届奉贤二模作文“更要知道不该做什么”讲评