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发布时间：2024-01-07 17:06:20

教师“双减”意见学习心得体会——“双减”政策对于学生成长成才的意义长期以来，学生作业负担与校外培训负担的双重加压，使得学生失去了正常的成长时空，造成了严重的学业焦虑、分数焦虑、排名焦虑和考试焦虑。这种焦虑经部分学生家长的盲目从众，又反过来加重了学生的心理负担，特别是义务教育阶段的少年儿童，这样的心理负担使得他们没有多少时间和心情去关注家庭、感恩父母、发现自己、享受成长时光，更不要说去关注社会、关心国家和增强民族复兴的责任感了。一、“双减”政策有利于引导全社会转变人才观念长期以来，考高分、读名牌学校成为了默认的人才标准，但从实际成效看未必如此。诚然，绝大多数大学生的确成了国家栋梁、社会中坚和家庭希望，但令人失望和伤心者也屡有出现，人才标准的偏颇亟待纠正。“双减”政策的实施，加之教育评价的转变，有利于引导家长、学校和学生改变传统的成才观，将单一的分数、升学、考名牌大学的片面人才观，转变为有感恩心、有责任感、有知识、有能力、德智体美劳全面发展的人才观。二、“双减”政策有利于少年儿童激活自身潜能“双减”政策有利于使学生腾出时间与精力，去参加各种感兴趣的学习与实践活动，发现和激活自身的潜能与天赋，发现自身的能力倾向所在，并在活动与实践中将潜能转化为可表现出来的能力，这不仅对义务教育阶段的少年儿童的健康成长具有意义，对于学生升入高中后更好地规划学业与未来发展，也具有如何“选课”的现实意义，对于学生未来长远性的专业选择和职业发展也具有深远意义。

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